1、中学美术导学案七年级下册第四单元活动三 面具、头饰的设计与制作一、教学导入：本课属于“设计 应用”这一学习领域，教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。首先通过学生的自学，搜集相关资料，上网调查等手段让学生了解戏剧表演的文化、历史。同时让学生了解在现代生活中戏剧表演的主要功能面具头饰的制作方法，让学生在活动中体验面具、头饰在表演中的功能以及给学生带来的乐趣。二、教学目标：知识目标：引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，结合校园艺术节的总体内容，设计构思相应的表演面具、头饰。能力目标：指导以学生小组为单位设计制作道具或
2、头饰。情感态度价值观：结合欣赏和设计活动，启发学生认识和体会面具、头饰的艺术美感。三、教学重点、难点：重点：1、了解面具、头饰的发展过程功能和作用。 2、了解面具、头饰的制作方法。难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具或头饰。四、课前准备： 教师准备教具：各种体现面具、头饰特点的的图片、影视资料；可制作面具或头饰的材料，如卡纸、彩色纸等。学生准备学具：卡纸、彩色纸、铅笔、画笔、水粉颜料、胶水、剪刀等。五、教学过程：（一）组织教学、布置本节课的学习内容。1、稳定学生情绪，集中注意力。2、面具、头饰的设计与制作：利用简便易找、便于制作的材料，设计制作面具与头饰，将造型技法，
3、如浮雕、粘贴技法等，运用到面具与头饰的制作中。（二）导入新课1、面具与头饰作为一种文化，有着悠久的历史，在漫长的历史发展的过程中面具的并不是偶然的，他出现的原因和作用是什么呢?并引发学生讨论。2、结合欣赏各种体现面具和头饰特点的图片、影视资料、实物等，认识道具、服装的特点和作用。教师进行必要的说明和点拨。面具与头饰从最初对妖魔鬼怪的驱赶、对图腾的崇拜，到对英雄人物的歌颂、对美好生活的向往，寄托着人类丰富的情感，并以独特的视觉语言和大众最喜闻乐见的形式，广泛流传于民间。现在面具与头饰已成为戏剧、舞蹈表演的道具，人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感时不可缺少的装饰。讨论：（1）舞台表演内容与面具、头饰
4、的关系。（2）如何更好地利用现成品，特别是废旧材料制作面具、头饰。思考：如何在相关的设计中让学生更好地发挥自己的美术特长。教师采用生动有趣的教学手段，如表演活动等引导学生增加对形象的感受能力及想象能力，激发学生学习美术的兴趣。学生通过以小组为单位讨论与研究设计方案，设计并制作面具或头饰，培养合作学习与探究学习的精神（三）教学发展与延伸1、结合学生的设计，引导学生认识特定内容对设计的要求和影响，学习运用归纳、对比、夸张等修改设计。2、讲解制作面具、头饰的相关技法，分工制作零部件，合成。3、收拾与整理并可以将使用完的头饰面具等进行再加工，制作成装饰品，美化环境（四）教学巩固与强化教师从设计特点、制作特点等不同的方面，分别点评部分同学作业。进一步进行修改、加工、完成。（五）小结总结本课知识点，鼓励学生的积极表现。（六）布置课后作业和下节课的任务中学美术导学案七年级下册第四单元活动三 面具、头饰的设计与制作马厂中学 谢德斌
