1、中班数学教案 4 的认识篇一：中班数学教案认识图形中班数学教案 认识图形教学目标：1、认识梯形，月牙形。感知梯形的主要特征。2、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。3、尝试用几何图形拼牛。教学准备：1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。2、记录表如图，记录用的笔教学过程：1、复习已经学过的几何图形教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。2、认识奇妙的图形出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？3、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（
2、引导幼儿从牛的头、身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上找到了哪些图形4、记录图形出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识）再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记下来。 （幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展示自己的记录表，与同伴交流。5、延伸活动：我来拼一拼小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。篇二：幼儿园中班数学教案认识数字 1、2、3 、4、5 、6活动名称：认识数字 1、2、3 、4、 5、6活动目标：指导幼儿认识 6 以
3、内的序数。活动准备：1各种动物卡片。2准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。3幼儿作业纸。动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：1请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?2请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3引导幼儿看作业纸。参考提问：动
4、物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几?活动延伸：1 “猜猜他是谁 ”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，(本文来自： WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:中班数学教案 4 的认识 )请问他是谁?一共有几个人在排队 ?2 “把第四朵花染成红色 ”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 认识 2、3 的相邻数发表于：2008-06-04 查看：1139 评论：0活动目标：感知 2 与 3 前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套 14 的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶
5、盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比 3 少 1 的数是几，应排在哪里；比 3 多 1 的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳： 3 有两个相邻的好朋友，一个是比 3 少 1的 2，排在 3 的前面，一个是比 3 多 1 的 4，排在 3 的后面。4、组织幼儿讨论 2 的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成 5 个人一组，排成三排，当教师说到 4 是，幼儿马上排成 2、3、4 三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋
6、友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放 1 到 10 的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索 10 以内的各数的相邻数。中班数学教案 认识数字六【 活动目标】1引导幼儿认识数字 “6”，知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感知 6 以内的数量，巩固对 6 以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。【 活动准备】1教具：投影仪一台， “动物园” 幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份( 见图一)，油画棒若干盒；第二组，数字纸卡(见图二) 人手一份，实物印章每人
7、一个；第三组，实物图片(见图三) 人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16 小数卡人手 1 份，小玩具若干。2环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子( 盘内 16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国” ，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3” 。【 活动过程】一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?( 音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片 (一)，到达“动物园” 。尝试一
8、分别出示幻灯片( 二)、( 三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4” 、 “5”的认识。师：我们到了 馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6” 。师：它们有几只?可以用数字几来表示?( 出示数字“6”)“6 像什么呢?”请小朋友从盘中找出数字“6 ”，集体认读数字 “6”。请幼儿讨论讲述“6 ”还可以表示什么 ?尝试三游戏“看数取物 ”。师：这是数字几?( 出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2 、3?，个玩具和数字做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不
9、好?二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为 1 号门、2 号门、3 号门。每个门内都有一组游戏。第一组看数字做点卡师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、 2、3?数字和个圆点做朋友。第二组看数字印图形师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2 、3?个图形和数字做朋友。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做朋友。请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价
10、(师生互评)1展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。2. 教师小结活动情况。3以“寄信”结束活动。师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信 ”，走出教室，结束活动。认识 6 以内的序数活动目标：1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用 “第几”来表示物体的顺序。活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有 6 节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色
11、、紫色、粉色） 、数字卡 1-6（1 套） 。2、小动物图片 6 张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔） 。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行 ”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1 ）教师出示火车图片（火车头朝左） ，引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。 ”提问： 这辆火车有几节车厢？（6 节） 可以用数字几来表示？ 第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色） 绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？? （看颜色说序号）（2 ）教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘
12、车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔） 。 小动物们分别坐在第几节车厢呢？ 你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3 ）玩游戏：“我来问、你来答” ，复习巩固从左到右 1 至6 的序数。教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”幼儿：“金老师 ,我来答，小白兔在第 2 节。 ”教师：“xxx,我问你，第 3 节坐着谁？”幼儿：“金老师 ,我来答，第 3 节车厢坐的是小狗。 ”2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。 （变换火车方向，车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”教师小结：火车调
13、头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就变了。3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。（1 ）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。提问： 楼房一共有几层？用数字几来表示？ 第一层在哪里？（下面） 数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。（2 ）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自己的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎么表示呢？?（小狗、小鸡、小猫、小兔） ”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。（3 ）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
14、引导语：“哎呀 ?小猪在哭，怎么回事？我们一起问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的家，并给写上门牌号。 出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）4、游戏：“看电影 ”（1 ）教师讲解游戏规则:提供 4 排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码 1-6。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。（2 ）幼儿自由
15、取票找座，观看动画片小鲤鱼 。活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。认识 6 以内的序数（2）活动目标：1、认识 6 以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用 “第几”来表示物体的顺序。活动准备：1、有 6 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6 个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。2、幼儿每人一份操作材料： 6 只不同的小动物，有 6 节车厢的火车或有 6 棵小树的图片等。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。2、以“小动物住新房 ”活动，学习 6 以内的序数。 出示楼房图片，引导幼儿观察。提
16、问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？引导幼儿数一数并贴上 16 的数字。 教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 游戏：“找小动物” 。要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第 x 层楼” （请几名小朋友蒙上眼睛， 。到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。 ）3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 介绍操作游戏的材料及玩法。1 组：坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx 小动物坐在第 x 节车厢
17、”或“第 x 节车厢坐的是 xx 动物” 。做好后帮它们更换位置再说。2 组：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx 动物藏在第 x 棵树下” 。 幼儿操作，教师巡回指导。对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。 教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。4、游戏：“小动物排队 ”。 讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6 个小朋友迅速手
18、拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第 x”。 幼儿游戏。 （3 4 遍）教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。活动延伸：1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习 6 以内的序数，正确运用 “第几”表示物体顺序。2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。5 以内数的多少教学目的：1.初步感知 5 以
19、内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括能力。教学准备：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动篇三：中班数学说课 4中班数学说课稿：认识梯形来源：网络 2009-06-27 23:48:37一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只
20、要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动， （如：找图形、给图形涂色。 ）反复感受，逐步理解梯形的特征。幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。传统的幼儿园数学教学死板、机械，抽象的数学知识使教师越教越烦，幼儿越学越厌，怎样使孩子全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，激发幼儿学习欲望，我在本次教学活动中的几点尝试：
21、1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。2、开展区角活动，激发幼儿的学习兴趣。开展区角活动能促进幼儿多方面的发展，直观形象的事物容易引起幼儿的兴趣，易于感知。3、让幼儿自己动手，找找、玩玩，激发幼儿的学习兴趣。动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣。4、创设一定的难度，激发幼儿的学习兴趣。在日常生活中，幼儿遇到困难，都是大人及时解决，幼儿很难
22、得到锻炼，也不会主动克服困难，要是让孩子经过自己的努力克服困难后，就会有种从没有过的快感，从心底里得到满足。为此，我在数学教学中有意设置一定难度，让幼儿经过一定的努力后才能跨越过去，从中激发他们的学习兴趣。如：在认识梯形的活动中有一个给小客人喂梯形饼干的环节，我设计了让幼儿选择 2 块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干” 。这里就有一定的难度必须选择不同的梯形饼干，对一部分幼儿来说，是需要思考一下的。指导过程中能注重“三最”：即最大的观察（努力观察每位幼儿，避免笼统评价） ；最小的干预（教师角色进行退位，不干预替代） ；最多的鼓励（鼓励幼儿的点滴进步） 。另外，
23、努力把握“玩数学”的度。不在游戏中刻意地“教” ，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。二、活动流程：复习整理基础上，渗透新知识点新授活动巩固活动生活化延伸附教案一、活动目标：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。3、诱发孩子们学习图形的兴趣。二、重点和难点：重点：初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。三、活动准备：环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色） 。四、活动过程：1、通过寻找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征
24、。让幼儿找出图中不是长方形、正方形的图形并涂上颜色。2、观察了解梯形特征。（1 ）出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？（2 ）小结：这个像滑梯的图形，名叫梯形。（ 3）不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，睡着放，它们都是梯形。 ）（4 ）分别出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？3、通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征。（1 ）来了一些小客人，他们说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？（2 ）先请小朋友们从各种形状的饼干中挑选出 1 块梯形饼干，举起来给老师检验。（3 ）再选择 2 块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说：“请吃梯形饼干” 。 （教师在旁注意检验）4、通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。（1 ）让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。（2 ）鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。猜你感兴趣：中班数学教案认识上下(2017-05-21)中班数学教案认识扇形(2017-06-02)
