1、中班教案数学认识数字 5篇一：认识数字 5教学设计 认识数字设计意图： 5教学设计生活中常听到幼儿会随口说出 1、 2、3、4、5? ，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让幼儿感知并认识数字，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。 活动目标：1引导幼儿认识数字 “5”，知道它能表示相应数量的物体。2引导幼儿通过操作、目测等正确感知 5 以内的数量，巩固对 5 以内数字的认识。3激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。 活动准备：1教具“动物园 ”幻灯片若干张，数字卡片若干张。学具：塑料水果
2、若干、玩具若干。2环境布置幼儿坐成半圆形，每人一张数字卡、一张图卡。活动过程：一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。师：今天，老师带小朋友去动物园好不好？（好）去动物园得做两次车，先乘火车，然后再坐汽车才可以到达，小朋友们你们说远不远？那我们现在一起去动物园吧！出示幻灯片(二)，到达“动物园” 。尝试一：分别出示幻灯片( 三)、 （四） 、 （五） （六） ，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“1” “2”“3”“4”的认识。师：我们到了 馆，它们有几只?可以用数字几来表示? 请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二：出示幻灯片( 七)，请幼儿目测动物数量，认识数字“5”。 师：它们有几只?
3、可以用数字几来表示?( 出示数字“5”)“5 像什么呢?”请小朋友找出数字“5 ”，集体认读数字 “5”。请幼儿讨论讲述“5 ”还可以表示什么 ?分别出示幻灯片（九） 、 （十） 、 （十一） ，进一步理解数字 5 的含义。尝试三：出示幻灯片（十二） ，目测各种东西的数量。二、小组活动1.用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、 2、3、 4、5 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划 1、2、3、4 、5 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小
4、老师。2.游戏：看实物出手指。教师拿出相应数量的塑料水果，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。三、轻松一刻 5 只小猴吃香蕉 四、活动延伸在幼儿园内寻找自己认识的数字宝宝！篇二：小班数学活动认识数字 5小班数学活动：认识数字 5活动目标：1、 正确感知 5 以内的数量，理解数字 5 的实际意义。2、 在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。活动准备：环境布置：设计一个温馨的数字 5 的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、 15 数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的 5 以内物品的图片若干，如 4 条小鱼、5 只松鼠、3 只青蛙、2 只
5、小兔、1 朵花等。2、 同类的物品若干，如布置在饭厅中的 5 个小碗、4 把勺子、6 个盘子、5 个苹果等；布置在玩具室中的 6 根跳绳等：布置在书房中的 5 把剪刀、 5 枝铅笔等。3、 同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有 5 朵颜色不同的花、镜框中数字 5 一家的合影、鱼缸中有 5 条不同种类的鱼；玩具室里有 4 只不同的皮球、6 个不同的娃娃、5 辆不同的汽车等。活动过程：1、 创设到数字 5 家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。（1 ）老师扮演快乐的数字 5，请小朋友到家里做客。（2 ）介绍到数字 5 家里的要求：经过 5 座小桥、穿过 5 片森林，最后来到
6、有 5 座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到 5 的家。 （复习 5 以内的数，会手口一致的点数）（3 ）数字 5 的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字 5的家。 （复习计数和说出总数）2、 寻找数字 5 家所有 5 的物品。（1 ）幼儿分成 4 组，分别进入数字 5 家的客厅、书房、饭厅、玩具室。（2 ）寻找家中是 5 的物品，如 5 朵花、5 个小碗、5 条鱼、5个苹果、5 个人的合影等。 （启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类）（3 ）将家中是 5 的物品用数字卡或点卡作出标记。3、寻找数字 5 家不是 5
7、 的物品，并想办法使其变成 5。（1 ）找数字 5 家不是 5 的物品，如 4 只皮球、4 把勺子、4本书、6 个娃娃、6 根跳绳等。（2 ）鼓励幼儿想办法使其变成 5。重点引导幼儿感知 4 添上1 是 5，6 去掉 1 是 5 等等。（3 ）将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字 5 家做客，并对活动作评价、小结。 活动延伸：寻找生活中的 5，如 5 层楼、5 点钟、5 月、5 岁、5 元钱等等，感知数字在生活中的运用。篇三：中班数学活动认识序数 5活动名称：数学活动认识 5 以内的序数 （数）活动目标：1正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序
8、数词表示物体在序列中的位置。2学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。活动准备：物质准备:森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干。活动过程：一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数1引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？2别着急，我们从左到右，一座一座的说。 （绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。 ）3咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上
9、去，好吗？4先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。 （齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写 1、2 、3、4、5的数字。 ）5现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1 座）可以用数字几表示？（幼儿举“1 ”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）6紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。 （第 5 座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）7黄房子排在第几座？（第 4 座）-8红房子在第几座？（第 2 座）-9蓝房子在第几座？（第 3 座）-二、进一步巩固序数词第一至第五1小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊
10、、小狗、小兔）2一共有几只小动物？（数数： 5 只。 ）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。 （出示“钥匙” ）3小鹿排在第几个？（第 1 个） （我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）4小兔排在第几个？（第 5 个） （-“5” ）5小熊排在第几个？（第 3 个） （-“3” ）6小狗排在第几个？（第 4 个） （-“4” ）7小猪排在第几个？（第 2 个） （-“2” ）8请五位小朋友把它们送到房子前。 （钉上）小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！三、学习根据序数词找到相应的位置1什么声音这么
11、吵呀？（出示小动物园贴图）是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？2 （出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？3每层楼都有几个房间？（集体数）4 （出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。5 （出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第 4 层的最后一个房间。 （找，并贴照片）6 （出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？7 （找）三
12、楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。 （请两幼儿上前贴上照片）小结：我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗？四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置1出示森林宾馆图：漂亮的森林宾馆一共有1、 2、3、 4、5，五层楼；每层楼有 1、2、3、4 、5，五个房间2教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第 X 层第 Y 间（数） ，我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。3小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。 （辅助幼儿完成操作）4操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
