1、中班蒙氏数学教案篇一：中班蒙氏数学中（ ）班蒙氏数学期末测试一、按规律填数字：（20 分）二、看数画珠码图：（12 分）三、按规律找一找，画一画：（6 分） 五、数一数，填一填：（8 分）= （ ）= （ ）= （ ）篇二：中班蒙氏数学“0 ”的游戏 中班蒙氏活动“ 0”的游戏设计意图：在传统的幼儿园数学教学中， “0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中， “0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0” ，了解“0”的意义以及“ 0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！中班蒙氏数学活动：“0 ”的游戏活动目标：1、引导幼儿了解
2、“0”在自然数的概念是“没有” 。2、联系生活，让幼儿认识 “0”在我们生活中的重要作用。活动准备：1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。2、数字卡片；0-4 各一个，豆子与数字的量相等。3、生活中与“0”有关的物品。活动过程：一：游戏：介绍自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫 XXX，我叫 XXX。二、认识“0”的意义。1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。 2、老师示范操作，引导幼儿认识 0 表示没有。3、教师小结：0 表示没有。三、游戏：0 的游戏1、抓豆子玩法：请 5 名幼儿分别拿数字 0-4，然后拿对应的豆子，拿到0 的幼儿不拿豆子。2、看谁听的准玩法：老师任意说：小朋友跳 X 下，
3、幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。 四、联系生活，让幼儿知道 0 的重要作用。1、比较数字 0、1、10 ，知道 0 不可以缺少。2、认识紧急求救电话 110、120，服务热线 1001，知道 0 也不可以省略。3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过 0。4、请幼儿寻找生活中一些物品上的 0，并知道我们生活中不可缺少 0。篇三：幼儿园中班蒙氏数学教案：粉红塔【 活动目标】1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。3、增强专注力，建立秩序感。【 活动准备】1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。2、字卡：大、小。3、音乐准备：班得瑞钢琴
4、曲。4、照片：粉红塔的创意建构。【 活动过程】（一）走蒙氏线。1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”2、线上游戏“积木叠叠高 ”。（二）第一次感官操作：垂直积塔。1、师幼一起工作： “今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作垂直积塔 ，请你和我一起做。 ”（取放材料遵循小取大放原则）2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。 （欣赏整体的感觉）3、错误控制：“ 爬楼梯”游戏。4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）（三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。1、认识字卡“大
5、”、 “小” 。2、比较大小，进行三阶段命名：师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？5、游戏：看谁指得快。师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。1、欣赏认识各种不同的形式卡。2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。延伸活动：欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问( 转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:中班蒙氏数学教案) ：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试” 。
