1、武进区成章幼儿园 武进区幼儿园课程改革区域性研讨活动中班数学活动：他们想买啥执教者: 韩 娜设计意图：4-5岁幼儿开始能有依据地进行估猜，能依据自己收集的材料推测未来，通过简单的估猜、推理活动判断某件事情发生的可能性大小，学会逻辑思维的方法。活动以情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，鼓励幼儿根据已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜事件发生可能性的乐趣。活动目标：1.学会观察，能大胆进行推理与预测，初步感知概率。2.学习用记录、统计的方式感知数量间的关系，建立统计的概念。3.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。活动准备：1.自制 PPT2.人手一张统计表，数字卡
2、片，胶水活动内容：一、谈话导入，引发兴趣。1.你们去过糖果店吗？看看有没有你喜欢吃的糖果？2.糖果店里还有个朋友呢，谁呀？我们来聊一聊蜘蛛在糖果店里发生的事。二、细致观察，学习预测。1.你们相信蜘蛛的话吗？为什么？看看蜘蛛到底有没有这样的本领。2.咪咪买糖：提问：你们同意蜘蛛的猜测吗？记录中哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？3.冬冬买糖：提问：请你看一看冬冬的买糖记录表，猜猜这次他会买什么糖，为什么？4.洋洋买糖：提问：洋洋会买什么糖？你觉得他买哪种糖的可能性大一点？小结：把客人买糖的次数和品种记录下来，经过观察、统计我们大概就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。三、尝试统计，记录结果。1.出示“
3、一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。2.幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。哪种糖果是最受欢迎的？为什么？四、介绍绘本，拓展阅读。武进区成章幼儿园 武进区幼儿园课程改革区域性研讨活动小班科学探索：有趣的洞洞 执教者: 王湘妮设计意图：生活中“洞洞”无处不在，家里，学校，马路上，公园，自己身上等，通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多观察自己周围的一些东西，引起他对周围现象的兴趣，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小、形状不同，但都是有用处的。引导幼儿在发现洞洞说说洞洞找找洞洞的过程中了解“洞”的用途，感受“洞”的趣味性、娱乐性，获得更多有关“洞”的经验。活动目标： 1.
4、了解身体上一些洞洞的名称和功能，并能用适当的语言表达。 2大胆尝试用身体变洞洞，初步尝试相互合作组合成洞。 3.感受洞洞的有趣，体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。 活动准备：一张白纸、袜子、皮球、羊角球 。活动过程： 一、教师出示白纸，引出“洞” 。 1. 教师出示一张白纸，引起幼儿兴趣。师：“瞧！这是一张什么？” “我要给你们变魔术咯，看！变出了什么？” 2.拿出袜子：“咦，这是什么？袜子上有洞吗？这个洞洞用来干嘛的？” 二、 幼儿交流讨论，说说生活中的洞洞。 师：除了这些洞洞，你还在生活中见过其它洞洞吗？它有什么用？三、幼儿寻找、探索自己身上的洞洞 1. 幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。 2.
5、 幼儿寻找身上的洞洞。小结：我们身上从头到脚有这么多的洞洞，这些洞有的大有的小，而且都是有用处的，我们要学会保护好这些洞洞。四、探索用自己的身体变洞洞。 1师：“刚才我们在身上找到了很多洞洞，你们能不能试一试用自己的小手变出洞洞来呢？” 2. 出示皮球，幼儿探索用身体变出洞的方法。3. 游戏“钻洞洞” 。小结：“小手围一围，小球钻过去。 ”“小手小腰碰一碰，小球钻过来。 ”“两腿分一分，小球钻过来。 ”“小手小脚碰地面，小球钻过来。 ”五、多人合作变洞洞。 教师出示羊角球,幼儿尝试多人合作变洞洞。小结：我们大家一起拉手变洞洞的时候，人越多变的洞洞越大。 六、结束活动。 师：“今天我们玩的变洞洞游戏你们觉得有趣吗？你们想不想变出一个超级大的洞洞？现在就请小朋友们到外面找更多的小伙伴一起玩变洞洞的游戏吧。 ”
