1、中班幼儿音乐教案篇一：中班音乐活动教案买菜中班音乐活动教案内容：唱歌活动买菜 执教：何颖悟 设计意图：幼儿园纲要 中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养” 。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从孩子的生活实际出发，我设计了这一个中班歌唱活动 买菜 。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维，运用图谱的方式帮助幼儿理解和记忆新授歌词，运用图谱的方式让幼儿进行主动的探索，引导幼儿初步的学习推理歌词及符号，学会认知策略
2、，在活动中得到迁移和运用。满足每个孩子们的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。活动目标：1、通过活动让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、能有兴趣地学唱歌曲并表演。活动准备：1、歌曲大图谱一份，相关图片大的一份，小的若干份，大篮子一个，小篮子若干个，老奶奶头饰一个。2、创设环境“菜场 ”，手风琴一台、歌曲录音活动过程：一、组织活动：小朋友们好！欢迎你们来奶奶的新家做客！今天的天气真好，我们一起做个游戏吧!手指游戏：手指碰一碰手指游戏：胆小的大拇哥二、理解歌词，听赏歌曲： 奶奶带你们玩的游戏好玩吗？记住了回家教给爸爸妈妈。玩了好半天，小朋友一定饿了，今天奶奶请你们吃饭，你们都想吃些什么
3、菜？那么多的菜，奶奶老了拿不动，谁愿意来帮帮我？幼儿自由发言，说出自己认识的和想吃的菜，老师注意聆听，并进行分类！老师进行歌词情景表演，帮助幼儿初步了解歌词。将歌词图片按顺序出示完整，边排列图片边按节奏念歌词复述性提问：今天的天气怎么样？我和谁一起去买菜?都买了些什么菜？鸡蛋是什么样的？青菜是什么样的？母鸡是怎样叫的？鱼儿又是什么样？还买了哪些菜？买了这么多的菜，篮子提起来一定会觉得怎么样？奶奶老了拿不动篮子，谁愿意来帮帮我？奶奶的小孙子，小孙女真的长大了，会帮奶奶做事情了！奶奶真高兴，我把我们一起去买菜的事情编成一首歌，我给你们唱一唱？教师有感情的范唱一遍出示歌曲图谱，引导幼儿根据图谱记忆歌
4、词，分句学唱（提出要求：眼睛看图片，身体坐正，把声音放出来。 ）请个别幼儿表演，其余幼儿演唱放录音，全班幼儿到“菜场”表演唱。三、结束活动：小孙子、小孙女你们都买到自己想吃的菜了吗？那好，现在我们回家做饭去喽！幼儿离开活动室。篇二：中班音乐歌唱郊游教案 郊游音乐教案一、活动内容：音乐郊游二、活动目标：1、欣赏歌曲，感受歌曲 ABA 的结构。2、在图谱的帮助下记忆歌词内容，学唱歌曲。3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。三、活动重难点重点：在图谱的帮助下记忆歌词，学唱歌曲难点：欣赏歌曲，感受歌曲 ABA 的结构四、活动准备经验准备：幼儿已有郊游的经验教具准备：钢琴、幼儿郊游图片、歌曲图谱五、活动过程
5、（一）复习歌曲：头发肩膀膝盖脚（二）新授部分：郊游1、图片导入：教：今天老师收集了一些小朋友出去郊游的照片，我们一起来看一看。我们在郊游的时候是什么样子的呢？（幼儿自由回答）教：老师给小朋友带来了一首好听的歌曲郊游2、教师范唱，幼儿理解歌词内容教师个范唱歌曲，幼儿仔细倾听，提问：你听到歌词中的什么？（白云 白云什么样子的？阳光 阳光什么样子的？青山绿水 什么样子的） 检查：现在请小朋友再听一遍，看看我们刚才听得和歌词一样吗！3、幼儿说出关键词，教师出示图谱，幼儿跟教师单句念歌词。教师边指图谱边演唱歌曲，让幼儿更好理解歌词，熟记歌词。教：感谢你们把这首歌画了下来，我们来跟着图谱念一念把！ 引导幼
6、儿根据图谱完整的念歌词 1-2 遍。4、幼儿学唱歌曲教：你们念歌词的声音真好听，你们唱出来的声音肯定更好听，那我们跟着老师一起唱一唱好吗？幼儿跟着教师跟唱 2-3 遍教：哎呀，我刚刚听到男生（女生）的声音真好听，女生（男生）的声音呢？ （老师觉得你们刚才的声音有点小了，我们声音稍微大一点好吗？） （让老师听听你们更好听的声音好吗？）5、引导幼儿发现 ABA 结构教：在刚刚唱歌过程中，你发现有几段？（3 段）（教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有 3 段)教：这三段有没有一样的？请小朋友上来指一指。真棒！原来第一段和第三段是一样的，现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是 ABA 结构，知道了吗？6、通
7、过游戏进一步感知 ABA 结构教：下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏：教师唱 A 段 女生唱 B 段 男生唱 A 段（重复）7、尝试加上喜欢的动作，完成演唱教：刚才小朋友唱的真好听，我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来，那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗？有的小朋友做了动作嘴巴就罢工了，看看谁能边做动作还能唱出好听的声音。 小朋友的动作真棒，我们一起学一学把！（三）结束活动教师弹奏，教师与幼儿一起按歌词进行演唱教：今天的太阳公公没有出来，我们等太阳公公出来在一起去郊游好吗！篇三：中班音乐教学设计中班音乐教学设计：办家家中心幼儿园设计意图：在日常生活中，孩子非常喜欢玩娃娃家的游戏，喜欢模仿
8、爸爸、 妈妈炒菜、做饭等动作，为了顺应孩子渴望尝试的心理需求，我为本 班幼儿设计了这次活动，让孩子在轻松.愉快的扮家家过程中理解歌 曲，表现歌曲，提高幼儿对音乐活动的兴趣。活动目标：1初步学习演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习。3、根据歌词创编表演动作，体验与同伴合作表演的快乐。活动重难点：学习接唱与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的练习活动准备：活动室布置“娃娃家 ”的场景，妆扮爸爸妈妈的道具，娃娃的哭声和笑声、音乐。活动过程：1.带领幼儿进入“ 娃娃家” ，感受办家家的乐趣。教师与幼儿讨论怎样办家家。2.教师有表情地演唱歌曲办家家 ，引入课题。3
9、.教师与幼儿共同随音乐节奏念歌词。4幼儿再次欣赏复歌曲，找出歌曲中说唱部分，并学习说唱。5.幼儿随伴奏完整地演唱歌曲。6分角色练习接唱和齐唱，并用接唱和齐唱的方式演唱歌曲。（1 ）师生集体齐唱歌曲。（2 ）请男孩子当爸爸、女孩子做妈妈。那么什么地方请男孩子唱，什么地方请女孩子唱？什么地方大家一起唱？（3 ）幼儿讨论。（4 ）在老师手势的暗示下练习接唱和齐唱。（5 ）请幼儿自由选择道具，妆扮成爸爸妈妈的样子，然后演唱歌曲。7.根据歌词创编动作。（1 ）小朋友唱的真好听，如果能够一边唱一边把办家家这个游戏表演出来就更好了。我们小朋友先听着音乐相互商量，做做看好吗？（2 ）幼儿听音乐尝试表演。（3 ）老师反馈较好的动作供大家模仿表演。（4 ）集体表演。（5 ）请幼儿再次进入娃娃家玩游戏，并提出表演要求：有表情地边唱歌边做动作。8.结束部分。幼儿在音乐中自然地走出教室。课后反思：本次活动幼儿对这首歌曲的内容很感兴趣，他们唱得很投入、很愉快，不知不觉学会了这首歌。活动中幼儿尝试了齐唱、对唱，体验歌唱带来的快乐。在表演唱的过程中，小朋友们能自由地两两结伴，一个做爸爸，一个做妈妈，分角色表演，认真、投入。通过这种边唱边做动作的方式体验浓浓的家庭亲情，进一步他们合作的经验。孩子们在轻松愉快地活动气氛中，一节课就能把所教的内容所掌握。
