1、1第三课 第一框 世界文化的多样性【教材分析】世界文化的多样性是必修教材文化生活第二单元第一课的第一个框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。【教学目标】1、知识目标 了解：不同民族文化的精粹及其差异，文化多样性的含义及表现，确认文化多样性的价值，世界文化与民族文化的关系。 理解：文化多样性存在的意义；尊重文化多样性的意义；尊重文化多样性的正确态度；国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则。 2、能力目标 （1） 能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。（2） 通过文
2、化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。3、情感、态度、价值观目标： 确认文化多样性的价值。能够正确对待本民族和其他民族的文化，积极参加健康有益的文化活动，尊重世界各民族的优秀文化，关注人类文明的发展。【教学重、难点】1、 教学重点：民族文化的多样性。 2、 教学难点：尊重文化多样性必然性。【教学方式及手段】直观教学法、活动探究法等【教学过程】环节一 导入新课2第一单元：文化的作用所以要发展文化怎样发展第二单元：文化在传播中发展 文化在继承中发展 文化在创新中发展为什么要传播第三课第一
3、框：世界文化的多样性（向学生讲解第一单元和第二单元之间的内在联系）环节二 学习新课一、世界文化的多样性（一） 异彩纷呈，交相辉映课堂探究：不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。请举一两个例子加以说明。把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。教师总结：世界上各个国家和民族都有自己独特的文化，世界文化呈现多样性，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感
4、受到世界文化多姿多彩的魅力。1、世界文化多样性的定义世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。不同民族和国家文化的内容和行使各具特色。2、民族节日：(1) 民族节日的形成民族节日蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民3族历史文化的长期积淀。我们的祖国是个历史悠久的文明古国，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。(2) 民族节日的作用或地位庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。
5、透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略到不同民族文化的韵味。在传统节日中，春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传统节日” 。“独存异乡为异客，每逢佳节倍思亲” ，每当这些节日来临的时候，无论身在何处的中国人都要采用相同或相似的方式来庆祝，许多客居他乡的人还要赶回家中与亲人团聚。春节是中国民间最隆重的传统节日，也是汉族和绝大部分少数民族的共同节日。课堂探究：(1) 从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同? (2) 你还知道其他民族的节日吗?探究提示：(1) 中国春节俗称“新年” ，即农历正月初一，是中国最隆重的传统节日。除汉族外，蒙古、壮族、布依族、朝鲜族等都
6、过春节。春节源于原始社会的腊祭。春节活动从腊月二十三过小年开始，经过除夕、春节，直到正月十五元宵节结束。春节活动因地而异，主要有以下活动内容：操办年货、做新衣、掸尘、祭灶祭祖、吃团圆饭、守岁、贴春联、挂年画等。节日期间人们还相互拜年、放爆竹、吃年糕、包饺子、吃元宵、舞狮、扭秧歌、观花灯。12 月 25 日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从 12 月 24 日于翌年 1月 6 日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视。它便成了一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国的春节。西方人以红、
7、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰，红色的是圣诞花和圣诞蜡烛，绿色的是圣诞树，红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物，圣诞节期间，人们唱圣诞歌，送圣诞卡，吃圣诞大餐，内容丰富多彩。从以上两个节日，我们可以感知中西方民族的风土人情、宗教信仰和伦理道德的差异，可以领略西方文化的不同韵味。4(2) 蒙古族的那达慕大会，回族的宰牲节，伊斯兰教的古尔邦节，傣族的泼水节，巴西的狂欢节，英国的复活节，美国的感恩节，等等。3、文化遗产(1)文化遗产的含义文化遗产即指在历史、艺术或科学及审美、人种学、人类学方面有着重要意义的纪念文物、建筑物、遗迹等。如中国的长城、
8、埃及的金字塔、意大利的比萨大教堂等。(2)地位和意义文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。(3)保护文化遗产由于岁月侵蚀、环境污染和人类活动的影响，许多文化遗产和自然遗产正面临被毁坏的危险，这些为历史创造的遗产无法再造，因而成为不容替代的珍品。为了使不同民族优秀文化遗产免遭破坏，联合国教育、科学与文化组织于 1972 年 10 月 16 日召开大会，通过保护世界文化和自然遗产公约 ，呼吁各国采取一致行动，保护人类的共同财富，并成立世界遗产委员会，对加入公约国家的文化与
9、自然遗产进行严格审定，将合格者列入世界遗产名录。同时设立保护基金，在全球范围内对列入名录的各项遗产有计划地实施保护措施。我国于 1978 年加入世界遗产公约，至 2004 年 7 月，我国已有 30 处文化和自然遗产被列入名录。（二）尊重文化多样性教师出示 28、29、30 届奥运会会徽。提问：比较第 28 届、第 29 届、第 30 届奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？从奥运会会徽的实际上，你能否感悟到文化多样性的价值？学生讨论后，教师归纳：奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记。通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文
10、化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，应该尊重和保护不同民族的多样文化。1、尊重文化的多样性的原因（1）文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类进步的重要动力。（2）文化是民族的也是世界的。5各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同，决定了各民族文化之间存在着差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以，文化是民族的。世界各民族社会实践的共性和普遍规律，决定了不同民族文化也有共性和普遍规律。各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。所以，文化是世界的。（3）尊重文化多样性是发展本民族文化的
11、内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。举例：中国古代的造纸术、印刷术、指南针、火药，是举世闻名的四大发明，是中华民族对世界文明的重大贡献。四大发明改变了整个人类历史进程，是中国古代文明的集中体现。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好民族文化。举例：中国传统的安身立命观念最注重个人的自我德性修养，其中，儒家的修养理论影响最为深远。孔子把“仁”作为最高的道德思想，孟子注重仁义并举，为了实现仁的理想，主张“舍生
12、取义” 。在儒家道德的熏陶下，中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行，以仁爱为核心，不断衍生出许多道德性的规范，如宽恕、节俭、礼让等。这些传统美德，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个重要组成部分。（4）尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。举例：中国的秦始皇陵兵马俑被誉为世界第八大奇迹。尊重和保存不同的民族文化，共同推动了人类社会的进步和发展。2、怎样尊重文化多样性？（1）正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。举例：在历史
13、上，人们对异文化的态度有着不同的表现，既有虚心学习不同文化、与异国平等交往的例子，如唐代玄奘西天取经；也有盲目自大、贬低、排斥异文化的情况，如西方殖民者对非洲文明的怀疑，阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛；还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化的现象，如中国新文化运动时期，激进民主主义者全盘否定中国传统文化，盲目崇拜西方文明。（2）尊重各民族文化一律平等的原则6承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。只有在民族
14、平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重，共同发展。只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。合作探究：著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同” 。这一观点说明的是什么道理？学生思考教师总结：（1）对待文化的多样性的正确态度应该是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。不同民族间相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。（2） “各美其美”说明尊重文化的多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族的文化。（3） “美人之美，美美与共”就是要尊重其他民族的文化，承认文化的多样性必须遵循各国文化一律平等
15、的原则（4）美美与共，天下大同”说明尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求。各民族在民族平等的基础上，保持文化的多样性，世界才会更加丰富多彩。【分层作业】必做题：1、我们所说的文化多样性，主要是指( )A历史文化的多样性 B民族文化的多样性C建筑文化的多样性 D文学艺术的多样性2、宗教作为人类文明史上一种最普遍的社会现象，自它产生以来对人类社会文化的各个层起着不可忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的功能。认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。这说明( )民族文化起着维系社会生活、维护社会稳定的重要作用 民族文化对社会的发展起决定作用 民族文化是民族生存与发展的精神根基 民族文化对世
16、界文化的发展有着十分重要的作用7A B C D3、遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到( )尊重差异 理解个性 和平相处 不分你我A B C D4、 （2010 年高考江苏卷 20）近年来，中国民乐在欧洲的主流音乐厅多次上演，为欧洲听众带去了充满中国韵味的音乐享受，受到了较高的评价。这表明A不同国家的文化各具特色 B文化既是民族的又是世界的C世界各国的文化具有一致性 D文化既是通俗的又是高雅的5、（2009广东 32）三字经的英译本被联合国教科文革组织选入“儿童道德丛书“加以推广。这表明 中国传统教育思想已普及全世界文化既是民族的，也是世界的 中国文化具有一定的世界影响文体既是
17、传统的，又是现代的 A B C D选做题： 下图是几届世博会会徽图材料：在主题为 “城市，让生活更美好”的上海世博会中，美国馆主题为“拥抱挑战”，俄罗斯馆主题为“新俄罗斯：城市与人” ；英国馆主题为“传承经典，铸就未来” 。运用文化生活的知识，回答我们应如何认识这一现象。参考答案：15：B B A B C C6、说明了世界文化的多样性。8 文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。所以，要尊重文化的多样性。 尊重文化多样性，是发展本民族文化的内在要求，是实现世界文化繁荣的必然要求。 对待文化多样性的正确态度是，既要认同本民族文化，又要尊
18、重其他民族文化。不同民族之间，应该互相尊重，在发展本民族文化的同时共同维护、促进文化的多样性。承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须坚持遵循各国文化一律平等的原则。在文化交流中尊重差异，理解个性，和平相处，共同促进世界文化的繁荣。【板书设计】定义民族节日世界文化的多样性 表现 文化遗产为什么尊重文化多样性怎样尊重文化多样性【教后反思】由于本框题教材内容较为凌乱，所有在教学过程中我打乱了教材顺序，对教材内容进行了重新整理，将三个目题整合成两个目题，分别是“异彩纷呈，交相辉映”和“尊重文化多样性” ，围绕着文化多样性主要学习了是什么、为什么和怎么做，这样通过整合教学内容较为清晰，调理清楚，利于学生接受。同时由于本节课的内容与学生的实际生活较近，学生有话要说，所以在上课初始的多媒体演示用了较多图片吸引学生的注意，拉近了学生的距离，从而达到较好的教学效果。【使用说明】本教案我认为比较好的地方首先是板书设计，这个板书设计层次比较清晰，很好的展示了一、二单元之间的内在联系，有利于学生掌握所学知识；其次是打乱了教材顺序，因为只有这样才更有逻辑性；再次在教学中引用较多的实例，调动学生的积极性与主动向，从而能够达到较好的教学效果。
