1、1.3.3、唯物主义与唯心主义的根本分歧 重点唯物主义与唯心主义的根本分歧。 难点旧唯物主义的缺陷。 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 素质要求 知识方面：识记： 哲学的基本问题。 唯物主义和唯心主义的根本分歧。 理解： 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 运用： 联系个人成长的几个事例，讲述在实际生活中坚持唯物主义、反对唯心主义的体会。 能力方面： 鉴别能力：本框题的内容涉及两方面的界限，一是唯物主义和唯心主义的界限；一是旧唯物主义和马克思主义哲学的界限。通过教学，应使学生对某一哲学命题作出鉴别，知道它为什么是唯物（或唯心）主义的，为什么是旧唯物主义的。 抽象思维能力：本框题运用了
2、大量哲学史资料，许多命题都是抽象的，可以选择几个进行深入分析，培养学生的抽象思维能力。 辩证思维能力：通过对马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的分析，培养学生的辩证思维能力。 提高在实际生活中坚持唯物主义，反对唯心主义的能力。 觉悟方面： 通过对马克思主义哲学科学性的概括介绍，提高坚持马克思主义的信念。 进一步消除有神论的影响。 【重点解决办法】1、唯物主义和唯心主义的根本分歧是本课重点。第一，认清这一问题可以有助于哲学基本问题的学习。第二，懂得这一问题是理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基础。第三，搞清这一间题是学习以后各课的基础。讲解这一问题关键是要把第二段的理论唯物主义和唯心主义的根本观
3、点说准。至于第一段和第三、四、五段的史料介绍主要是帮助大家了解唯物主义和唯心主义的观点，讲解时可采取概述和重点相结合的方法，第一段可重点介绍范缜“形存则神存，形谢则神灭“的观点，第 4 段可重点介绍贝克莱 “存在被感知“的观点，介绍不是目的，目的是划清唯物主义与唯心主义的界限。 【难点解决办法】1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。讲解时，可同前言相呼应。第一，利用世界史知识说明马克思主义产生的客观条件，从它的产生吸取了那么多方面的精华说明他的科学性、先进性;第二，讲马克思主义哲学是科学的世界观，运用课本巳第四、五两个自然段说明从马克思主义哲学的内容上看，实现了两个统一，一是唯物主义和辩证
4、法的统一，二是唯物辩证的自然观和历史观的统一;第三，说明马克思主义哲学是科学的方法论，它不仅科学地解释了世界，解释石人与世界的关系，更重要的是指出了人们应该怎样认识世界和改造世界;第四，从哲学使命看，马克思主义哲学不仅要科学解释世界，要强调改造世界，科学性、革命性在实践基础上达到了高度统一;第五，从马克思主义哲学的发展看，它的产生本身是哲学史上的一场革命，同时，它还会在实践申继续丰富和发展。【疑点解决办法】1、通常说的“物质与意识的辩证关系“与哲学基本问题所说的“物质与意识的关系“是不是一回事?P19 页通常说的“物质和意识的辩证关系“是马克思主义哲学的命题，它是指“一方面物质决定意识，另一一
5、方面意识具有能动作用(意识能动地反映客观物质世界，意识能动地反作用于客观物质世界。这是对实际存在的物质和意识辩证关系的正确揭示。哲学基本问题所说的物质和意识的关系，包括两个内容： 一是物质和意识哪个是世界的本原?哪个决寇哪个?二是意识能不能正确反映物质?思维能否正确认识客观存在?对这两方面的正确回答是:物质决定意识，意识能够正确地反映物质。可见，这里所回答的第二个内容，与前面说的第二个内容不是一回事，两处说的“关系“是有不同之处的。作为哲学的基本问题，是哲学史的总结。历史上的哲学，都以不同形式回答了哲学的基本问题的两个方面。马克思主义哲学不仅茬新的高度上正确地回答了哲学的基本问题，而且进一步科
6、学地指明了物质和意识的辩证关系。复习提问： 世界的本原是什么？什么上物质？什么是意识？物质和意识的辩证关系是什么？根据物质和意识的辩证关系原理，我们在实际工作中应该怎样做？ （设计此类问题是因为物质和意识的辩证关系问题，是哲学的基本问题，复习 一知识为上好本框题和复习全课打下基础。）导入新课 以上，是我们在这一课前面学习的理论知识；世界是本来就存在的客观世界，世界的本是物质物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反侠的客观实在。意识是客观存在在脑中的反映，意识对物质具有反作用。根据这一原理；在实际工作中，我们要一切从实际出发，使主观符合客观。以上是唯物主义世界观，是正确的。那么，唯心主义世界观又
7、是怎样认识界本原的呢?为解决这一阂题我们学习第三节第三框。 三、唯物主义与唯心主义的根本分歧(板书) (请同学们阅读课文，分别找出课文中列举的唯物主义思想和唯心主义思想的观点。) 唯物主义思想和观点：(I)“天地合而万物生“，“阴阳接而变化起“。(2)天下无独燃之火；世间安得有无体独知之精?“，(3)“人病则忧惧，忧惧见鬼出。(4)“形存则神存、形谢则神灭“、“形者神之质，神者形之用“。(5)“气者，理之依也。“ 、 (学生阅读后，教师用投影仪或幻灯出示唯物主义观点，解释(4)。) 唯心主义思想和观点：(l)“心外无物“；(2)“存在即被感知“；(3)“物是观念的集合“。 (学生阅读后，教师用
8、同上的方法出示唯心主义观点。)“想一想“心外无物“存在即被知“为什么是唯心主义的观点？(简单解释，并介绍，荀子、王充、范缜、王夫之、柳宗元、王守仁、贝克莱的生平。)提问：唯物主义根本观点和唯心主义根本观点区别是什么? (学生回答后，教师归纳。) 唯物主义的根本观点是，承认世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定识，意识是物质的反映。同唯物主义相反，唯心主义的根本观点是，认为世界的本原是意识是物质决定意识，而是意识决定物质。恩格斯语录：指出哲学的基本问题思想和存在欧系问题，即意识和物质的关系问题。 (看漫画。)他们分别是什么观点?(学生回答：唯心主义和唯物主义的观点。)唯物主义和?心主
9、义根本观点的分歧是什么? (学生回答后，教师归纳。) 1唯物主义与唯心主义的根本分歧(板书) 唯物主义和唯心主义根本观点的分歧，是围绕物质和意识的关系问题而形成的。 2哲学的基本问题和哲学的基本派别(板书) (1)哲学的基本问题：物质和意识的关系问题。(板书) 为什么物质和意识的关系问题是哲学的基本问题呢?因为它不仅是所有哲学必须回答的问题，而且是所有哲学必须首先回答的问题。物质和意识究竟哪个是本原，物质和意识究竟谁决定谁，是哲学基本问题最重要的方面，对这一方面的回答不同，哲学的性质就不同。由于唯物主义和唯心主义作出了截然相反的回答，它们才成为两种根本对立的世界观。 哲学的基本问题，也是实际工
10、作中的基本问题，要真正承认物质是本原，物质决定意识，那就要在实际工作中坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 (2)哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。(板书)人类世代的实践和科学的发展，都证明了唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性。(请同学们举例。) 唯物主义哲学经历了一个逐步发展提高的过程，古代唯物主义和近代唯物主义的观点是不同的，它们的根本观点正确，但也有缺陷，主要缺陷在哪里呢? (学生回答后，教师归纳讲解。) 古代唯物主义把哲学物质概念与物质的具体形态等同起来，近代唯物主义把哲学物质概念与自然科学物质概念等同起来。 3马克思主义哲学产生的条件是什么?马克思主义哲学的理论来源又是什么?(思考
11、恩格斯语录) (学生回答后，教师归纳。) (l)产生条件：19 世纪中叶，政治、经济、思想文化等客观条件已经具备。马克思、思格斯主观努力、辛勤劳动。 (2)理论来源：批判地吸收了人类历史上一切优秀思想。如德国费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法。创立了崭新的唯物主义哲学，即辩证唯物主义和历史唯物主义。 马克思主义哲学是科学的世界观。(板书) 马克思主义哲学是科学的世界观，因为它对世界的看法，对人类与世界关系的看法，不仅是唯物的而且是辩证的。(请同学说出物质和意识的辩证关系。) 马克思主义哲学作为科学的世界观，不仅对自然界的观察是既唯物又辩证的，而且对社会场史的观察也是既唯物又辩证的。(教师帮助学
12、生回顾本课第一节有关内容。)（2）马克思主义哲学又是科学的方法论(板书) 马克思主义哲学不仅科学地解释了世界，解释了人与世界的关系，更重要的还在于它科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界。 马克思语录，指出旧的唯物主义(包括唯心主义)只是用不同的方式解释世界，不知道应该把哲学运用于实践夫改变世界。这说明马克思主义哲学，不仅注重方法，而它本身就是科学的方法论。例如：辩证唯物主义关于世界的本原是物质的观点，不仅科学地解释了世界的本原问题，同时，也包含着一种观察问题和处理问题的必然要求，即我们应该做到想问题、办事情要从实际出发。达到主观与客观的统一。 马克思主义哲学的产生是哲学史上的一项革命性变
13、革，具有划时代的意义。它既是科学的世界观，又是科学的方法论。马克思主义哲学在指导无产阶级解放运动中，已显示了自己的科学性，同时，又依据实践的发展和科学的进步，不断地开辟认识真理的道路，丰富和发展自己的理论，以保持自身的活力，保持自身的科学性。 毛泽东指出马克思主义哲学是不断发展的科学。例如：毛泽东思想和邓小平理论，丰富和发展了马克思主义。 我们学习马克思主义哲学，一定要立足现实，着重体会其中的立场、观点和方法，这不仅是为了正确地解释世界，更重要的是为了有效地改造世界和改造我们自身。 从学习本课来说，最重要的是坚持唯物主义反对唯心主义，坚持从实际出发反对主观主义。为此，我们应着重从以下几个方面来
14、努力。 第一，坚持无神论、反对有神论。(板书) 古人创造了观念上虚假的神灵，又把它作为真实的东西去信仰，有很复杂的原因。它的消灭需要一个历史过程。我们已经学习了有关辩证唯物主义观点，这是我们在一切学习和工作中应坚持的正确观点。应该自觉同有神论划清界限。我国实行信仰自由政策，但不意昧着我们在世界观上赞同有神论，更不是鼓励人们去信教。作为青年学生应做到既要贯彻宗教信仰自由政策，又要树立科学的世界观，坚持无神论，反对有神论。封建迷信不仅是唯心主义，而且麻痹人的思想，直接阻碍社会主义现代化进程，对人类的发展是一种反动，因此必须坚决予以取缔。 “议一议”，某学生很努力，但在考试之前仍去测字算卦，以求考试
15、过关，怎样看待这一现象? (请同学们分组讨论，学生回答后，教师归纳。) 这是搞封建迷信活动，它麻痹人的思想，阻碍人的行动，使人失去独立的人格，因而是错误的，必须坚决取缔。 第二，要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。(板书) 请同学们回顾我国的基本国情。(联系当地实际举例。)例如：人口多、生产力落后，交通不方便等，这些现实是不以我们的意志为转移的。因此，我们想问题、办事情的立足点应切实放在中国国情之上，才能使我们的实践活动达到预期的目的。 第三，客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。(板书) 提问：为什么要客观地看待周围的人和事?如何客观地看待周围的人和事? (学生回答后，教
16、师归纳。) 我们生活在社会中，每天都要同人交往，周围发生的事时刻在影响着我们。因此，我们应坚持唯物主义态度，客观地分析周围的人和事，客观地陈述自己的见解。必须注意处理好自己同周围的人之间的关系，解决好各种问题。 认真精神是一种可贵的精神。世界上怕就怕“认真”二字，要把事情办成，没有认真的态度是不行的。我们应当坚持“有一是一，有二是二”的唯物主义态度。把从实际出发渗透到我们的学习和工作中，认真地办好每一件事。 第四，正确估量和对待自己。(板书) 我们每时每刻都在与客观世界打交道，每时每刻都在评价自己，把自己作为一个客观对象来认识。我们应该以什么样的态度来客观地认识和评价自己呢?为什么要客观地认识
17、和评价自己? (请同学们分组讨论，学生回答后，教师归纳。) 我们应当坚持唯物主义的态度，敢于面对自己的现实，彻底地反思自己同周围事物的关系，评价自己的行为和认识、长处和短处。因为认识和评价自己是任何人都不能回避的。 人贵有自知之明。一个人只有对自身的状况有了正确的认识，才能较好地处理自己同周围事物的关系，才能在认识世界和改造世界的活动中，做出自己应有的贡献。作为青年学生要以“社会主义建设者和接班人”为标准来认识自己的现状，开展批评与自我批评，发扬优点，纠正缺点，促使自己不断进步。 小结：这节课我们学习了唯物主义与唯心主义的根本分歧。在今后的学习和工作中要做到自觉地坚持唯物主义，反对唯心主义。
18、到这节课为止。我们已学完了第一课唯物论。下面我们来回顾一下第一课的内容。(用投影仪或幻灯出示) 选择题： (l)哲学的基本问题是 ( B) A物质和意识的问题 B. 物质和意识的关系问题 C唯物主义和唯心主义的关系问题 D正确意识和错误意识的关系问题 (2)哲学中的两个基本派别是唯物主义和唯心主义，它们是两种根本对立的世界观，其别主要看 ( A) A是否承认世界的本原是物质 B是否承认物质和意识的关系 C是否系认物质和意识的相互决定 D是否承认意识对客观事物的反作用 问答题： 为什么说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论? 板书设计：、古代朴素的唯物主义唯物主义与唯心主义、唯物主义的根本观点和表现形式、近代形而上学唯世界是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映物主义、现代辩证唯物主义、主观唯心主义、唯心主义根本观点和表现形式、客观唯心主义世界是意识的，意识决定物质、唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别、马克思主义是科学的世界观和方法论、坚持无神论，反对有神论、要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上、客观的看待周围事物和办事要认真的根本分歧、怎样坚持唯物主义，反对唯心主义、正确估量和对待自己本课时结构图表如下：
