1、动画设计精品课程建设方案现在很多中职院校都开设动漫专业，其中 flash 动画设计又是一门基础性的，入门级的课程。但是由于我国动漫设计的起步晚，造成动漫设计课教学只是学学软件，做几个简单的实例而已。我系从 2009 年开始开设动画设计专业课同样也走了一条逐步摸索的道路。经过多年师资的外出学习培训以及大胆的教学改革和实验，逐渐建立起了比较完善合理的动漫专业的培养模式和教学模式。为了推动学院的特色专业建设，构建多平台学习模式，有力加强师生之间以及学生之间的信息交流，提高教育教学质量，学院大力推进了精品课建设。一、课程目标定位1.现状分析：flash 动画设计是我动漫设计专业一门重要的专业课程，但是
2、由于我们大多数院校还沿用传统的教学方法模式，以每学期所定教材为基础进行教学，老师只是教会学生软件的使用，实例的制作，并没有起到艺术设计课的目的。并且由于教材的变动导致每学期所上内容不一致，每个老师所教的内容及深度不一样，每届学生甚至不同的班级学生所掌握的知识量不一致。另外我们每个老师所作的经典案例以及教学心得等宝贵经验不能共享，学生的实践环节薄弱，没有和市场需求接轨。2.建设精品课程的意义flash 动画设计虽然只是一门简单的基础课程，但是我们期望通过建设精品课程起到非常好的教学效果。学生的学习不仅仅停留在课堂，而是通过提供任务，激发兴趣，充分利用网站的优势，形成课内课外立体化的教学。学生的学
3、习不仅仅停留在学懂学会的阶段，而是通过网站上的展示互动模块，使学生的学习兴趣不断提高，设计出高水品的动画的作品。二、特色内容建设规划1、教案建设教案是老师教学的主要帮手。学时的合理安排，内容的合理组织，都可以让老师上课做到事半功倍。教案也可以作为学生学习的途径，一个合理完善的教案可以使学生在任何时间任何地点都可以轻松愉快地自主学习。1.1 教学内容设计Flash 动画设计不仅仅停留在软件的使用上，还要让学生懂得动画的基本原理，传统动画和Flash 动画设计的工艺流程，手绘的基本知识（色彩，构图，透视原理） ，电影艺术的原理（镜头语言的表现） 。当然还有 Flash 软件本身的使用，包括各种工具
4、的使用，利用工具进行灵活的手工绘制。逐帧动画的原理以及制作，运动渐变动画，引导动画的原理及制作，形状渐变动画的原理及制作，遮罩动画的原理以及制作，交互动画的制作（按钮、输入文本和动态文本、脚本语言） ，动画的发布等。周围软件的熟练使用也是动画设计者必不可少的一个综合素质。例如：音频编辑处理，视频编辑合成，图形处理（photoshop,fireworks ）等。我们教案内容的前面几讲就有动画赏析和动画制作基础知识以及相关动画知识课外阅读等。让学生了解动画的原理，动画的形式，动画制作流程，动画的节奏，动画的镜头，动画的场景，世界各地著名动画片，动画公司，动画制作大师等，增强学生学习动画的兴趣和动力
5、。在教案的结尾我们专门安排动画作品和相关软件结合的案例，通过案例讲解相关软件的使用。1.2 教案结构设计我们的教案包括 web 教案和 flash 教案。Web 教案的体系由教案头，教案正文，教案尾三部分组成。教案头教案正文教案尾教案头把本讲的学习任务和知识点列出，告诉学习者必须学会的内容有哪些，必须掌握的 知识点有哪些，做到心中有数，一目了然。教案正文具体详细地讲解本讲动画设计所用到基本概念。首先要让学习者明白理解并且必须掌握动画设计的概念，然后才是实例制作。在实例制作当中强调创意思维，我们把例子的“创意思想”首先用优美的语言描述出来，告诉你动画将要达到什么 效果。然后将做好的实例效果在网页
6、中预览出来，既有说明又有直观感受。 “制作步骤”将实例的实现过程概括写出，并且在制作步骤书写的过程当中特别注意简便的操作方法以及快捷方式的应用。教案尾是画龙点睛的部分。教会学生动画设计不要拘泥于依葫芦画瓢，而要有创新，有发展。所以在“无限创意”部分启发提示学生将实例做加法或减法，看看还能做出什么效果。并且将本讲所用到的动画设计方法还能做出什么动画效果以及效果预览给出来，使学生能够发散思维。在“教你几招”里将动画设计过程当中使用的技巧列出比如快捷的操作技巧，快捷的对象编辑技巧，快捷的设计技巧等。通过“技巧提示”使学生能够方便快速高效地使用 flash 软件。 “本讲小结”再一次将本将的重点知识，
7、需要掌握的技巧以及本实例的制作的注意事项。学习任务知识点基本概念制作步骤实例制作实例创意效果预览无限创意妙招学习课堂小结Flash 教案摒弃了一般电子教案将动画设计的制作步骤一一写出来在幻灯片里放的做法。主要是通过该教案将 flash 软件的使用方法、技巧、知识点以及基本概念等详细列出，通过超级链接将知识点链接到 WEB 教案的实例上，使 Flash 教案和 Web 教案很好的结合。利用 Flash 教案在网上传输速度快的优点，使学生和老师能够非常快捷方便地找到自己需要的知识点并且和实例制作联系起来。2、网上资源建设精品课的建设在网络的平台上有了更加广阔的天地，在网上资源的建设上充分考虑学生的
8、自主学习的特点，以及学生之间，学生老师之间互动的需求。我们将设计这样几个模块：“网上资源”主要是配合学生自学。学生能够找到他们需要的设计素材，以及详尽的设计源文件，他们通过参考仿制等能够逐渐设计出自己的东西，使他们对设计越来越感兴趣。另外我们还把学生设计当中遇到的问题不断总结归纳，给出解决的方法，汇编成“常见问题汇编” 。通过站内搜索功能只要输入想要查找的关键词就能够方便查找到自己需要的条目。互动展示模块给学生之间以及老师和学生之间提供了一个交流的平台也给出了一个展示的舞台。通过这个平台极大地激发出了学生的学习兴趣和创作兴趣。 “闪客论坛”我们通过建立专门版主进行管理不同的话题。比如有“脚本编
9、程” “广告动画” “情景动画” “flash mv”“特效展示”等。使对某一个内容感兴趣的同学可以自由交流互相学习。 “在线交流”是一个师生之间交流的平台，就像网上 QQ 群一样把师生集中到一起， “志同道合”的学习者可以在线实时交流。 “作品上传”主资源共享 Flash 教案下载Web 教案下载Flash 实例下载矢量图下载声音素材下载常见问题汇编互动展示在线交流作品上传作业提交闪客论坛要是将师生的作品上传展示，并且通过网上打分评价进行排名自动形成排行榜。 “作业提交”主要是方便教师教学的方便，教师可以网上发布作业学生可以上传作业并且批改，老师的评语和分数学生都能够看的一清二楚。三、教学方
10、法与手段 动画设计属于设计创意类课程，它不同于数理化等逻辑很强的学科，所以必须有一套合适的教学方法和手段。 1. 互动讨论式教学 因为每个学生的理解能力和创意能力以及审美能力不尽相同，所以无论是在实践课还是在基础教学课我们在每一节讲解课后加一节讨论课。让学生把自己设计的作品拿出来展示，并且讲解其设计思路和创意思想。教师和学生都可以提出问题提出看法，引导学生碰撞出创意的火花。这样使每个学生都有兴趣积极参与，活跃课堂气氛，培养团队协作以及创意设计能力。 2. 演示性教学在讲课时首先对实例进行演示，然后讲解实例的创意思想，色彩搭配，构图等。形象、生动、直观的教学方法增强了教学的效果。并提供部分视频教
11、学录像在课堂上播放，或者放在网上学生也可在机房或寝室等其它地方观看。 3. 任务驱动教学在教师讲解完基本概念以及实例制作后，将所讲实例加以变通，比如做一下加减法或者重新设计背景或者交给学生几个相关的任务，由学生独立完成。4. 课内外结合式教学教师布置若干题目，由学生在课外自主完成，并按要求写出报告。培养学生自主学习设计探求的能力。四、实习实训教学的开展Flash 动画设计实践（实训）课程的课程目标是：在完成Flash 动画设计理论课程学习的基础上，利用完善的工学结合模式，通过校内实验教学、校内实训教学和校外实习教学，强化学生的操作技能，让学生熟练掌握 Flash 软件的各项功能，更加深刻理解理
12、论课所学习的知识，掌握动画设计创意的思维和技巧，让学生确实掌握动画基础技术，让学生确实提高动画造型能力、动画原创能力和动画设计能力，最终达到自主设计有创意的 Flash 动画。充分利用计算机实验室、网络信息中心、校外实习基地，构造一个立体化的多层次的完善的工学结合的实践教学体系，既有校内实验教学，也有校内实训教学，还有校外实习教学。突出以“设计定单”（项目）为核心的实践教学内容，让实践教学更贴近公司和企业的生产实际，使知识和市场结合，兴趣和需求结合，能力和价值结合；通过小组合作学习，构建实践教学的学习共同体；通过开展小组创意狂想，培养学生在实践教学中的动画设计创意；通过专职教师和实习公司的动画
13、专业兼职教师的及时指导，顺利达到预期的培养效果。五、实行“课证融合”对于中职教育来说，将学生技能等级证与毕业证结合起来，不仅能提高学生的就业能力，而且也使职业教育真正融入学历教育中，保证了培养目标的准确定位。本课程在课程教学实施过程中，特别注意将考证知识与教学紧密的联系起来，强化学生的职业素养和应用技能。我们在网站建设的时候专门建立了“试题库” 。题库有单元练习，有综合练习，有认证考试模拟试题等。学生可以自己设定条件比如难度、题型、章节等，并且能够提交自动评分。六、本课程的建设步骤1.继续加强师资队伍建设，通过加大培训力度，建立起一支知识和年龄结构合理、专业素质过硬的师资队伍。力争两年内课程专业教师的双师型比例达 100%。2.继续进行教学内容改革，努力开发优秀教材。力争两年内出版校级级优秀教材。3.继续进行教学方法和教学手段的改革，努力更新教学理念，进一步完善教学环境。实行订单式培养目标，让我们的学生能直接上岗。 4.继续进行实践教学的改革和探索，进一步完善实践教学条件。完善工学结合模式，与更多的企业密切合作。 5.继续开发新的课程资源，2013 年底，教学课件上网；网上答疑论坛试用；2014 年完成全部精品课资料，并建成动态的精品课网站。
