1、、 . 我 们 打 败 了 敌 人 。 我 们 把 敌 人 打 败 了 。辽 宁 大学积极构建大学生心理健康教育长效机制辽宁大学高度重视大学生心理健康教育工作，将心理素质教育作为大学生思想政治教育的重要“一翼”来大力推进，经过 8 年的潜心探索和不懈努力，在课程建设、服务平台、预防体系、队伍建设以及制度建设等方面不断完善，构建了辽宁大学心理健康教育的长效机制，并获得了丰富的教育实践成果。一、工作思路全面贯彻党的教育方针，以全面推进素质教育为目标，以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展、健康成长。以普及心理健康知识，树立心理健康意识，学习掌握心理调适技能，培养良好的个性心理品质，开发潜能
2、，增强克服困难、承受挫折的能力，提高适应社会生活的能力为主要任务。坚持面向全体学生，立足教育的方针，采取课程、活动、网站等形式开展教育。建立心理危机预警和干预机制，对重点人群进行关注，及时发现，及早预防，有效干预，快速控制，及时化解心理危机。充分调动学校、家庭和社会各方面力量，形成大学生心理健康教育“五级网络体系” 。逐步构建起辽宁大学心理健康教育的长效机制。二、工作过程（一）提高认识，加强领导，构建心理健康教育保障体系1.加大投入，为心理健康教育工作提供物质保障。自 2001 年 10 月辽宁大学心理咨询中心成立至今，学校每年拨出专项经费，并在两个校区提供 400 多平米的专门场地用于硬件建
3、设，建立了 3 个个体咨询室、2 个团体训练室、2 个心理测量室、1 个资料室等；配备了如电脑、打印机、传真机、光标阅读仪、照相机、录音机、心理测评软件、沙盘、放松椅等设施，保证了心理健康教育工作的顺利开展。目前学校正在建设心理学实验室，将为我校的心理学及心理健康教育工作提供更加良好的工作条件。2.建立大学生心理健康教育 “五级网络系统” ，为心理健康教育工作提供组织保障。成立了“辽宁大学心理健康教育领导小组” ，校主管学生工作的副书记任组长，成员涵盖了所有与学生工作相关的部门领导；并同时成立了“辽宁大学心理咨询中心” 。经过几年的建设与发展，现已形成了以专兼职教师为核心，以院系辅导员、宿舍管
4、理员为骨干，以学生社团、学生干部为基础，以学生及家长为依托，以社会专业医疗机构为补充，分工协作、齐抓共管“五位一体”的大学生心理健康教育“五级网络体系” 。我校专兼职心理健康教育工作队伍不断壮大，现有专职心理健康教育教师 6 名，全部具有心理学硕士学位，兼职教师 10 名。3.健全规章制度，为心理健康教育工作提供制度保障。中心成立至今，就制定了一系列有关大学生心理健康教育的规则及制度，主要有：辽宁大学心理健康教育实施办法 、 辽宁大学心理咨询中心兼职人员聘任条件 、 辽宁大学关于对心理危机学生的干预预案 、辽宁大学心理健康教育网络体系实施方案 、 辽宁大学辅导员培训方案 、 辽宁大学学生干部心
5、理学培训方案 、 辽宁大学心理咨询中心与院系对口负责制度等。相关规章制度的建立与完善，保证了大学生心理健康教育工作的制度化、规范化、科学化。（二）多渠道构建心理健康教育运行体系1.建立健全心理危机预警和干预机制学校通过每年的新生心理健康普查，对重点学生做好心理危机的筛查与干预工作；做好心理咨询工作，为有心理困惑的学生提供及时有效的在线咨询、电话咨询和面谈咨询服务。形成心理问题筛查、干预、转介、跟踪、评估“一体化”服务体系。将中国医科大学第一附属医院心理门诊、沈阳市精神卫生中心确定为我校学生心理疾病诊断指定医院。建立学院心理异常学生及时报告制和咨询教师异常情况及时报告制度。制定了关于对心理危机学
6、生的干预预案 、 辽宁大学心理咨询中心与院系对口负责制度 ，形成了从学生本人、学生干部、辅导员、宿舍管理员、班主任到学生家长、学院、心理咨询中心、学生处、社会专业医疗机构、学校领导的危机快速反应机制。2.打造多维度心理健康教育平台（1）发挥课堂主渠道作用，建立了一个心理健康教育课程集群学校狠抓第一课堂主渠道建设，目前已经开设了以大学生心理素质拓展训练核心课程为主，以普通心理学 、 求职心理学 、 行为心理学 、 心理健康与心理障碍 、 心理学原理及应用 、 社会心理学等 10 余门个性化课程为辅的心理健康课程集群。（2）以校园文化为载体，开展丰富多彩的心理健康教育活动开展健康月宣传活动。通过知
7、识竞赛、名家讲座、现场咨询、心理测试、电影赏析、心理漫画、心理剧等活动，很好地普及了心理学和心理健康方面的知识，强化了学生的心理健康意识。发挥学生社团自我教育功能。 “深蓝心理俱乐部” 、 “爱心社” 、 “畅扉社”等学生社团开展了丰富多彩的心理健康宣传普及活动。同时通过大学生心理健康报心灵导航 、 心理健康宣传栏阳光地带等媒介进行宣传普及。（3）开展心理咨询服务采用面谈咨询、网上咨询、电话咨询、团体辅导、大型现场咨询及心理测量等形式，并适当运用有关心理评估工具，为学生提供及时、快捷、有效的服务。（4）建立心理健康教育网站，发挥网络教育功能发挥网络资源优势，搭起网上教育、网上测试、网上咨询等多
8、种功能为一体的心理健康教育互动新平台。（5）开展专业心理测评工作发挥心理测量工具的辅助作用，开展新生的心理健康普查；帮助学生更好认识自己，提供个性、职业、人际、学习等心理测评服务；协助学校做好留来校教职员工的心理测评工作。（三）注重队伍培养，不断提高其心理素质和专业水平采取“走出去与请进来相结合”的原则，加强对队伍的专业培训，不断提高自身的健康水平和专业素质。全体专兼职心理咨询老师必须取得国家心理咨询师职业资格；定期参加国内学术会议及相关培训；每月进行个案研讨和相互督导。注重对辅导员、宿舍管理员的专业培训。定期组织校内外的心理学专家对他们进行心理健康知识、危机干预知识及技能的培训。举办班级学生
9、干部的相关专业培训。学校还编印了心理健康教育宣传册 、 灾后心灵重建指南 、 大学生心理危机干预手册等培训教材。另外，学校还将专职心理咨询教师职称评定系列划归专业技术人员，解决了这支队伍发展的后顾之忧。三、工作成效多年来，我校认真贯彻国家教育部、省教育厅关于加强普通高等学校心理健康教育的实施意见的精神，领导高度重视，我校大学生心理健康教育工作不断加强，逐渐形成了辽宁大学心理健康教育工作的长效机制，提高了工作的主动性、针对性、科学性和有效性，受到广大师生的好评。（一）营造出心理健康教育的良好氛围，强化了学生的心理健康意识多年来，学校、部处、院系、学生和家长共同努力，通过采取教学、心理咨询、心理普
10、查、网站、活动月、报纸、学生社团等多种形式，开展对学生的心理健康教育的工作。此项工作的开展使辽宁大学广大师生充分认识到心理健康、心理素质对一个人成长成才的重要性，端正了对心理咨询的认识，增强了心理保健意识和心理问题的防范意识。越来越多的同学由原来“谈心理咨询而色变”到如今能够主动走进心理咨询室求助。在我们的问卷调查中，当问到“有心理困惑自己又无法解决时” ，90%以上的学生表示愿意求助专业人员的帮助；85% 以上的学生“还希望上心理学相关课程” 。同时，也极大增强了学校各部门、院系、学生及家长对心理健康教育工作的全员参与意识，形成了分工协作、齐抓共管的工作局面。（二）提升了辽宁大学学生整体的心
11、理素质和应对能力2008 年底，心理咨询中心对大学生心理素质拓展训练课程的开设情况以及学生对我校心理健康教育工作的认识及评价进行了问卷调查。结果显示，同学们对我校所开的心理健康课程满意程度高达 95%；你在学校开展的各项心理健康教育工作中的收获是：“积极心态养成”占到54.3%；“ 更深刻地认识自己”占到 60.69%；“提高了处理学习、人际交往、恋爱等问题的能力”占到 41.6%；“ 掌握心理健康及心理调适知识，强化心理健康意识”占到 77%； 对待心理课的态度，70% 的学生认为学习后收益很大。（三）对有心理困惑的学生提供及时有效帮助，维护了校园的和谐稳定从 2001 年 10 月到目前为
12、止，我校开展的个别咨询（含电话咨询、网上咨询）及团体辅导已接待来访学生 6000 多人次，现场心理咨询同学2000 多人次，现场心理测量 7000 余人。从 2002 年 10 月开始，我校心理咨询中心开展了“本科新生心理健康测评”的工作，建立心理健康档案，提供在校全程跟踪服务。此项工作现已经连续开展 7 年，为近 35000 名学生进行了心理测评，对其中可能有问题的 1560 名学生进行了主动邀请访谈，对其中 167 人进行了重点关注和跟踪服务，大大降低了因心理障碍而发生的退学、休学的比率，有效化解了学生的心理危机，帮助学生更快更好地适应大学生活。从 2007 年 10 月开始我校又对研究生
13、新生进行心理健康普查，截止目前，对近 3000 人实施心理普查，主动邀请访谈 45 人。从 2001 年 10 月到目前为止，从院系辅导员转介到心理咨询中心的350 人，从心理咨询中心转介到中国医科大学附属医院、沈阳市精神卫生中心等专业机构接受诊断、治疗的有 67 人。（四）辽宁大学心理健康教育工作多次受到嘉奖由于做了大量积极有效的工作，我校广大师生对心理健康问题认识不断端正，心理健康意识不断增强，心理素质不断提高。我校心理健康教育工作因此多次受到国家、省、市嘉奖。2004 年，我校建立预防为主，防治结合的心理健康教育新模式的工作经验介绍获中共沈阳市委教科工作委员会学生工作改革创新奖第一名；2
14、005 年，我校心理健康测评工作的经验介绍心理健康测评为大学生健康成长导正航程获中共沈阳市委教科工作委员会沈阳高校大学生思想政治教育工作一等奖；2006 年，我校的新生心理健康测评工作获中共辽宁省委高等学校工作委员会、教育厅大学生思想政治教育精品活动奖；2007 年，我校获得“辽宁省高等学校心理健康教育工作先进单位”关荣称号。2007 年，我校获得“全国大学生心理健康教育工作先进单位”光荣称号。四、工作体会（一）领导重视，注重长效机制的建立我校党委一贯重视大学生的心理健康教育工作，2001 年 10 月正式成立“辽宁大学学生心理健康教育工作领导小组” ，并组建了辽宁大学心理咨询中心。多年来，学校在经费、场地、设备、队伍、制度、待遇等方面全力支持，政策倾斜，齐抓共管，形成体系，已经逐渐探索出一套具有辽宁大学特色的心理健康教育长效机制。（二）齐抓共管，形成合力学校在心理健康教育工作上，充分调动多方力量，形成分工协作，齐抓共管“五位一体”的大学生心理健康教育“五级网络体系” 。该网络体系的建立使大学生心理健康教育工作全面覆盖，不留死角，最大可能地为学生提供帮助和支持。（三）多种教育形式相结合充分发挥教学、心理咨询、心理普查、网站、活动月、报纸、学生社团等多种教育形式的作用，坚持课内与课外相结合，教育与指导相结合，咨询与自助相结合，优势互补，全面推进大学生心理健康教育。
