1、1广 东 省 初 级 中 学 等 级 评 估 方 案申（呈）报学校 申（呈）报时间 申 报 等 级 校 长 签 名 联 系 电 话 广 东 省 人 民 政 府 教 育 督 导 室 制二四年七月2说 明一、本方案既是普通高中(完中)学校等级评估申报书，也是学校学年度自评工作呈报书。共分三部分：(一)广东省普通高中督导评估指标体系，(二)学校基本情况统计表， （三）教育行政部门意见。二、凡申报评等级的学校，应在对照评估指标体系、认真进行自评的基础上，填好本方案(一式三份)报当地教育行政部门审查同意后，按等级评定权限逐级向教育督导室申报。三、普通高中在每学年度结束时应对照评估标准认真进行自查，填好本
2、方案的前两部分，与自查报告一并（一式两份）报当地教育督导室。四、在三级指标的序号下标有“”符号者为必达标准，等级学校必须达到相应的必达标准要求。五、每条评估标准包含若干个因素(一般是用分号隔开)，如有一个因素达不到 a 级标准，或 a 级标准的上限，则不能给满分；b、c 级按此类推。如达不到 c 级的最低分值，可根据实际情况给予 c 级最低分值的 1/2 或 1/3 或零分。校舍生均建筑面积，以 a级为标准，生均超过 0.5m2以上加 2 分，超过 0.3m2加 1 分，分值可计入办学条件得分(总分不超过 150 分)。六、为激励学校提高管理水平和办学效益，本方案设置了效益加分。效益加分的计算
3、方法是：(学校管理得分获奖得分)3办学条件得分7，如商大于 1，则每大于 0.01 加 0.5分。七、指标体系中一些概念的说明和界定：(1) 学校占地指校内的建筑用地、运动场地、绿化用地、劳动基地和德育基地等学校拥有所有权的土地面积(湖泊除外)。(2) 违法，系指学生违反法律法规，被公安机关拘留、立案，但未受到刑事处分；犯罪，系指触犯刑律，受到刑事处分；后进生，是指有不良行为习惯或学习有困难的学生；后进生转化，系指后进生经过教育或帮助之后有较大进步，基本克服了过去的不良行为习惯，如受到学校处分的，处分已撤消，学困生有明显进步。(3) 办学特色，系指学校在全面贯彻教育方针的前提下形成相对稳定的办
4、学风格特征，包括办学模式、课程设置和开发、教学教研、学校管理特色等。(4) 绿化覆盖率，系指绿化(种花草、植树)面积与除不能绿化的地方外（建筑物、校道、跑道、游泳池、球场等）学校占地面积之比。(5) 各种资料档案，包括党团工作计划、总结；学校发展规划及学年度、学期工作计划及总结；班、级组、科组学年度、学期工作计划及总结；学校各项规章制度；教师教学档案（含教师教学、教改、继续教育、科研成果等） ，学校对师生的表彰奖励记录；学校对师生的处分记录；学籍管理资料；学生学习档案(含学生课程修习状况、学籍表、德育考核、操行评语等)；后进生转3化档案；学生健康档案；学校资产档案等。(6)学校领导班子，系指学
5、校正副校长、校党支部正副书记。(7)重大责任事故，包括恶性安全责任事故、严重违反计划生育政策、在考试或招生工作中营私舞弊、严重违反省有关收费管理规定。恶性安全责任事故，系指因学校工作疏忽或管理不善，造成师生中有一人或一人以上死亡或终身残疾等严重事故。严重违反计划生育政策，系指学校突破上级下达的当年计划生育指标或教职工中有超计划生育的。(8)学校的教学、行政用房建于 1987 年以前(含 1987 年)，不完全符合规范标准，一时改造确有困难，只要能满足教学的要求，而班额又比较合理，可视作符合规范化标准。八、学校在省或省以上获奖得分，作为衡量教育教学特色和质量的依据之一，并用于计算效益加分，但不直
6、接计入总分。九、类地区指广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山等六市，类地区指除珠三角六市之外，其他 15 个地级市城区和所辖各县（市）县城所在地，其余为类地区。十、 本方案原则上每三年修改一次并由广东省人民政府教育督导室负责解释，各市、县（区）可自行翻印。4表（1） （一）广东省初级中学督导评估指标体系等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注经费1a.办学管理体制落实，学校教育经费、财政拨款生均教育经费(一次性基建投资不计)、生均公用经费逐年增长；教职工工资及国家政策性规定的各种津贴及奖金按时、足额发放；教职工经济收入水平逐年提高。b.办学管理
7、体制落实，学校教育经费、财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；教职工工资及国家政策性规定的各种津贴及奖金按时、足额发放；教职工经济收入水平基本逐年提高。c.办学管理体制基本落实，学校教育经费、财政拨款生均经费、生均公用经费基本逐年增长；教职工工资及国家政策性规定的各种津贴及奖金按时、足额发放。17 17-14 13-12 11-9划横线部分为必达标准（下同） 。办学条件场地2a.学校占地不少于 50000m2(城市老校不少于 40000m2)；生均占地不少于 20m2(城市老校不少于是 16m2)。b.学校占地不少于 40000m2(城市老校不少于 30000m2)；生均占地不少于 18
8、m2(城市老校不少于 14m2)。c.学校占地不少于 35000m2(城市老校不少于 25000m2)；生均占地不少于 16m2(城市老校不少于 10m2)。10 10-9 8-7 6城市老校指地级市以上城区在 1987年前创办的。5等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注校舍3a.校舍建筑面积生均 11m2以上(有寄宿学校，按住校生算，每生增加 3m2；校舍设计和建筑质量符合国家标准。b.校舍建筑面积生均 9m2以上(有寄宿学校，按住校生算，每生增加 2m2)；校舍设计和建筑质量符合国家标准。c.校舍建筑面积生均 7m2 以上( 有寄宿学校
9、，按住校生算，每生增加 1m2)；校舍设计和建筑质量符合国家标准。10 10-9 8-7 6规模 4a.学校规模 24 个班 1000 人以上；班额不超 52 人。b.学校规模 21 个班 1000 人以上；班额不超 54 人c.学校规模 18 个班 900 人以上；班额不超 56 人。10 10-9 8-7 6办学条件校园 5a.校园建设符合国家要求，规划、布局合理，教学区、生活区、运动区分开；校门周边整洁、美观，教师住房按分房政策全部落实。b.校园规划、布局基本合理，教学区、生活区、运动区基本分开；校门周边整洁、美观，教师住房按分房政策全部落实。c.校园规划、布局基本合理；校门两侧无乱摆摊
10、、堆放杂物现象，教师住房基本按分房政策落实。10 10-9 8-7 6续表（1）6等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注6a.常规教学仪器按新课程实验要求配齐，且与学校规模相适应，满足教学需要；按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，劳技仪器设备满足教学需要。b.常规教学仪器基本按课程实验要求配齐，基本满足教学需要；基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术教学仪器设备，劳技仪器设备满足教学需要。c.常规教学仪器基本按课程实验要求配齐，基本按国家规定配齐艺术或音乐、美术仪器设备，有劳技仪器、设备。13 13-11 10-9 8-7办学条件教学仪
11、器、设施设备 7a.计算机互联网络与教室、教辅室以及办公室联网，网络满足教学和学校管理需要；每个学科都有一个计算机多媒体教学平台，每个课室（类地区平均每 2 个课室，类地区 3 个课室）有一个计算机多媒体教学平台，、类地区多机一幕进课室；教师每人（类地区 2人，类地区 3 人）拥有一台计算机；有信息资源库并有配套的教学应用软件。b.有计算机互联网多机一幕进课室，类地区平均每 2 个课室（、类地区每 4 个课室）拥有一个计算机多媒体教学平台；专修教师每 2 个（类地区 3 人，类地区 4 人）拥有一台计算机；有信息资源库并有配套的教学应用软件。c.类地区平均每 3 个课室拥有一个计算机多媒体教学
12、平台，、类地区多机一幕进课室，每个学科功能室有计算机多媒体教学平台；有信息资源库并有配套的教学应用软件。15 15-13 12-11 10-9教师含管理人员续表（1）7等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注续表（1）8办学条件教学仪器、设施设备8a.有与学校规模相适应的满足新课程实验需要的符合省定标准的教学、行政、生活用房，有实验室多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室） 、语言实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、历史室、地理室、综合电教室；有理化生仪器室和准备室、有体育器材室、音乐器材室；电教器材室、科技活动室（或劳技室） 、综合实践活动器
13、材室、综合档案室、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；教辅室数量要求满足教育教学需要，课室与教辅室之比为 1:1（类地区 1:0.9，类地区 1:0.8） 。b.有基本与学校规模相适应的符合省定标准的教学、行政用房，有实验室、多媒体网络计算机室（含计算机辅房、工作室） 、语言实验室、音乐室、舞蹈室、美术室、历史室、地理室、综合电教室；有理化生仪器室和准备室、体育器材室、科技活动室（或劳技室） 、卫生室、团队室、展览室、生物园、地理园等；教辅室数量基本满足教育教学需要，课室与教辅室之比为 1: 0.9（类地区1:0.8，类地区 1:0.7） 。c.有基本与学校规模相适应的课室、实验室、计算
14、机室、语言实验室、音乐室、美术室、综合电教室；有理化生仪器室、卫生室、团队室、科技活动室（或劳技室） 、生物园、地理园等；教辅室数量基本满足教育教学需要，课室与教辅室之比为 1: 0.8（类地区 1:0.7，类地区 1:0.6） 。20 20-17 16-15 14-12语音室可由具有视听功能的其他室代替，地理室、可由地理园、地理走廊代替。一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值 等 级 分 值 得 分 备注续表（1）9a b c 自评 地评办学条件教学仪器、设施设备9a.有与规模相适应的藏书室，学生阅览室座位占学生总数的 15%（类地区 12%，类地区 10%）以上，教师阅览室座位占总人
15、数的 28%（类地区 25%，类地区 20%）以上，有 50 台（类地区 40 台，类地区 35 台）计算机学生电子阅览室与信息资源库联接；生均藏书 40 册（类地区 30 册，类地区 28 册）以上、年递增 1 册（类地区 0.8 册，类地区 0.7 册）以上，电子读物满足教学和学生阅读的需要；学校报刊总数不少于 80 种（不含班、个人订阅，下同） ，各科教参、工具书 180 种以上，书架等设备符合省定标准。b.有基本满足需要的藏书室，学生阅览室座位占学生总数的 10%（类地区 8%，类地区 6%）以上，教师阅览室座位占教师总人数的 25%（类地区 20%，类地区15%）以上，有 40 台（
16、类地区 35 台，类地区 30 台）计算机学生电子阅览室；生均藏书 30 册（类地区 25册，类地区 23 册）以上、年递增 0.8 册（类地区0.6 册，类地区 0.5 册）以上，电子读物基本能满足学生需要；报刊总数不少于 70 种，教参、工具书 150 种以上。c.有藏书室，学生阅览室座位占学生总数的 8%（类地区6%，类地区 5%）以上，教师阅览室座位占教师总人数的 20%（类地区 15%，类地区 12%）以上，有 35台（类地区 30 台，类地区 25 台）计算机学生电子阅览室；生均藏书 25 册（类地区 20 册，类地区 18册）以上、年递增 0.6 册（类地区 0.5 册，类地区0
17、.4 册）以上，有一定的电子读物；报刊总数 100 种以上，教参、工具书 150 种以上。10 10-9 8-7 6100 本以上重本图书、读物按 100本计，学生座位按每位 1.3计，教师座位按每位 2计。一级二级在级 评 估 标 准分值 等 级 分 值 得 分 备注续表（1）10指标指标指标 a b c自评地评10a.体育卫生器材、设施设备按省标准配齐；药物配备能满足学校应急需要。b.体育卫生器材、设施设备按省标准配齐不少于 95%；药物配备能满足学校应急需要。c.体育卫生器材、设施设备按省标准配齐不少于 90%；药物配备能满足学校应急需要。8 8 7 6办学条件教学仪器、设施设备11a.
18、有标准的 400m 环形跑道（城市 200m）运动场，有体育馆和游泳池（、类地区只要求有至少可供一个班上体育课的室内体育场地） ，有标准篮球场 3 个、排球场（或其它球类场地、下同）2 个以上，乒乓球台 12 张以上。b.有标准的 200m 环形跑道运动场，有 250m2 以上室内体育室，有独立的标准篮球场、排球场各 2 个以上，乒乓球台 8 张以上。c.有 200m 环形跑道运动场，200m2 以上室内体育场地，有标准篮球场 2 个、排球场 1 个，乒乓球台 6 张以上。10 10-9 8-7 6-5如果社区有可与学校共享的体育馆、游泳池也算达标。一级指二级指在级指评 估 标 准 分值 等
19、级 分 值 得 分 备注续表（1）11标 标 标 a b c 自评 地评办学条件队伍配备12a.按省规定配齐正副校长，校长本科学历或中学一级教师；专任教师按规定配齐；专任教师学历（含具有中学二级教师以上职称、下同）全部达标，其中本科学历 70%（类地区 60%，类地区 40%）以上。b.基本按省规定配齐正副校长，校长本科学历或中学一级教师；教师基本按规定配齐；专任教师学历达标率 98%，其中本科学历 60%（类地区 50%，类地区 35%）以上。c.基本按省规定配齐正副校长，校长本科学历或中学一级教师；教师基本按规定配齐；专任教师学历达标率 95%以上，其中本科学历 50%（类地区 40%，类
20、地区 30%）以上。17 17-14 13-12 11-10本科学历包含本科以上学历。专任教师包括中层干部。学校管理办学方向及班子建设13a.有正确的办学思想，有可操作性强的符合素质教育要求和体现学校特色的办学目标和发展规划；面向全体学生，因材施教，办学特色明显；在当地享有较为高的声誉，社会、家长满意。b.有正确的办学思想，有符合素质教育要求和本校实际的办学目标和发展规划；注重面向全体学生，因材施教，基本形成一定的办学特色；在当地享有较高声誉，社会、家长基本满意。c.有符合素质教育要求和本校实际的办学目标和发展规划；注重面向全体学生，因材施教，注重形成办学特色，在县（区）内有一定的声誉。12
21、12-10 9-8 7-612等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注14a.校长负责制落实，实行层级目标管理，管理架构运作畅通高效，部门之间职责分工明确，工作关系协调；坚持民主管理，科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会，团委会及家长委员会活动正常，并能充分发挥其在学校管理中应有的作用。b.校长负责制落实，管理架构运作畅通，部门之间职责较明确；注重民主管理，科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动基本正常，基本能发挥其在学校管理中应有的作用。c.实行校长负责制，管理架构基本健全，部门之间职责基本明确；注重民主管理，
22、科学决策，校务公开，党支部、教代会、工会、团委会及家长委员会活动正常，在学校管理中发挥了一定的作用。10 10-9 8-7 6学校管理办学方向及班子建设15a.依法治校，建立学校章程，各项规章制度健全、可操作性强，运用现代管理技术和手段进行管理，效果好；近一年没有重大责任事故。b.坚持依法治校，有学校章程，各项规章制度基本健全，注重运用现代管理技术和手段进行管理，效果较好；近一年没有重大责任事故。c.有学校章程，各项规章制度基本健全，注重运用现代管理技术和手段进行管理；近一年没有重大责任事故。10 10-9 8-7 6续表（1）13等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准
23、分值a b c 自评 地评备注16a.班子坚持以德治校、以人为本，有改革创新和实干精神，有高度的责任心，有科学的态度和一定的理论修养、管理能力，团结协作，凝聚力强；办事客观、公正，廉洁奉公，作风民主；关心教职工学习、生活，上下关系融洽，在师生中威信高。b.班子坚持以德治校、以人为本，有改革创新和实干精神，有高度的责任心，班子团结，有凝聚力；廉洁奉公，作风较民主；关心教职工学习、生活，在师生中威信较高。c.班子坚持以德治校、以人为本，有改革创新和实干精神，有高度的责任心，班子团结，廉洁奉公，作风较民主；较关心教职工学习、生活。学校管理师资队伍建设17a.有清晰的办学思路，治校能力强，重视观念更新
24、、理论学习和经验总结；掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作并深入教学工作，重视并带头开展教改、科研工作；班子正副校长除兼课外，校长和主管后勤副校长每学期听课不少于 15 节，其他副校长每学期听课不少于 20 节，班子每年刊登在市级以上刊物文章不少于 2 篇。b.有清晰的办学思路，有一定的治校能力，重视理论学习和经验总结；掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作，带头开展教改工作；班子正副校长除兼 课 外 ， 校 长 和 主 管 后 勤副 校 长 每 学 期 听 课 不 少 于 12 节 ， 其 他 副 校 长 每 学 期 听 课 不 少于 15 节 ， 班 子 每 年 刊 登 在 市 级 以 上 刊
25、物 文 章 1 篇 以 上 。校领导听课要覆盖所有学科。续表（1）14等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注17c.有一定的办学思路和治校能力，注重加强学习；掌握现代教育技术，熟悉教育教学工作；班子正副校长除兼课外，班子校长和主管后勤副校长每学期听课不少于 10 节，其他副校长每学期听课不少于 20 节，班子每年刊登在县级以上刊物文章 1 篇以上。学校管理师资队伍建设18a.重视师资队伍建设，积极开展校本培训，促进教师专业发展；教职工政治、业务学习制度健全、落实，建立了岗位责任制和科学的考核评价制度、奖惩制度；重视抓好教师继续教育、新课程实
26、验培训和青年教师、骨干教师培养工作，措施得力，效果好。b.积极开展校本培训,促进教师专业发展；教职工政治、业务学习制度基本健全、落实，基本建立了岗位责任制和考核评价制度、奖惩制度；重视教师继续教育、新课程实验培训和青年教师、骨干教师培养工作，效果较好。c.积极开展校本培训，促进教师专业发展；教职工政治、业务学习制度基本健全；重视教师继续教育、新课程实验培训和青年教师、骨干教师培养工作，有一定效果。12 12-11 10-9 8-7续表（1）15等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注19a.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相
27、体罚学生现象；近一年教职工无违法、犯罪。b.师德高尚，为人师表，教书育人，敬业爱生，无体罚或变相体罚学生现象；近一年教职工无违法、犯罪。c.师德高尚，为人师表，教书育人，无体罚或变相体罚学生现象；近一年教职工无违法、犯罪。12 12-11 10-9 8-7学校管理师资队伍建设20a.队伍团结，教风好，有活力，重视队伍思想观念更新和业务水平提高，在当地有声誉较高的学科带头人，重视利用信息技术和网络信息资源进行教学；教师 100%（类地区 90%，类地区 85%）以上能用计算机多媒体技术进行教学，每科组（美、音、体除外，下同）有 50%（类地区 40%，类地区 30%）以上教师能熟练制作课件。b.
28、队伍团结，教风较好，注重业务水平提高，有一定声誉的学科带头人，重视利用信息技术和网络信息资源进行教学；教师 90%（类地区 80%，类地区 70%）以上能用计算机多媒体技术进行教学，每科组有教师能熟练制作课件。c.队伍较团结，注重业务水平提高，有学科带头人，教师70%以上能用计算机多媒体技术进行教学，35%以上具有把信息技术与学科教学整合的能力，各科基本有教师能熟练制作开发课件。16 16-13 12-11 10-9续表（1）16等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注学校管理德育工作21a.认真贯彻德育工作文件法规，德育机构、队伍、教育网络
29、。制度健全；德育工作贯穿教育教学各个环节，学科渗透德育，全员育人有措施、有考核评价、效果好；班主任责任和待遇落实，有培训有表彰。b.认真贯彻德育工作文件法规，德育机构、队伍、教育网络、制度较健全；德育工作贯穿教育教学各个环节，学科渗透德育，全员育人有措施、有考核评价，有成效；班主任责任和待遇落实，有培训有表彰。c.认真贯彻德育工作文件法规，德育机构、队伍、教育网络，制度基本健全；德育工作贯穿教育教学各个环节，全员育人有措施、有考核评价；班主任责任和待遇基本落实。13 13-12 11-10 9-6续表（1）1722a.积极改进思想品德课教学并成效显著；积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地
30、、有工作机制；推进德育进网络有成效；建立起科学的学生思想道德行为综合考评制度；开展德育课题研究实验成果显著。b.积极改进思想品德课教学并有成效；较积极组织学生参加社会实践和社区服务，有基地、有计划安排；能推进德育进网络；建立起比较科学的学生思想道德行为综合考评制度；开展德育课题研究实验有成果。c.能改进思想品德课教学；组织学生参加社会实践和社区服务，有基地；能推进德育进网络；建立起学生思想道德行为综合考评制度；能开展德育课题研究实验。13 13-11 10-9 8-7等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注学校管理德育工作23a.校园文化设施
31、教育性、知识性、艺术性强，特色明显；校园文化活动活跃，育人文化氛围浓厚；校园净化、绿化、美化，绿化覆盖率 60以上。b.校园文化设施有教育性、知识性、艺术性，有特色；校园文化活动比较活跃，有育人文化氛围；校园净化，绿化、美化，绿化覆盖率 50以上。c.校园文化设施有教育性、知识性、艺术性；能开展校园文化活动，有育人文化氛围；校园基本做到净化、绿化、美化，绿化覆盖率 40以上。12 12-11 10-9 8-7续表（1）1824a.积极开展创建安全文明校园活动，学校及周边治安环境治理成效显著;学校、家庭。社会三结合教育有措施、有机制、成效显著；近两学年学生违法率低于 l，犯罪率为零，没有吸毒现象
32、，后进生教育转化工作成效显著，转化率 80以上；学生遵守全国青少年网络文明公约,具有良好 的 网 络 道 德 和 习 惯 ,学 生 操 行 评 定 优 良 率 90 以上 。b.开展创建安全文明校园活动，学校及周边治安环境治理有成效；学校、家庭、社会三结合教育有措施、有成效；近两学年学生违法率低于 1，犯罪率为零，没有吸毒现象，后进生教育转化工作有成效，转化率 70以上；学生遵守全国青少年网络文明公约 ，具有良好的网络道德和习惯，学生操行评定优良率 85以上。c.能开展创建安全文明校园活动，学校及周边治安环境有治理；能开展学校、家庭、社会三结合教育；近一学年学生违法率低于 2，犯罪率为零，没有
33、吸毒现象，后进生教育转化率 60以上；学生遵守全国青少年网络文明公约 ，具有良好的网络道德和习惯，学生操行评定优良率 80以上。10 10-9 8-7 6等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b c 自评 地评备注学校管理德育工作24c.能开展创建安全文明校园活动，学校及周边治安环境有治理；能开展学校、家庭、社会三结合教育；近一学年学生违法率低于 2，犯罪率为零，没有吸毒现象，后进生教育转化率 60以上；学生遵守全国青少年网络文明公约 ，具有良好的网络道德和习惯，学生操行评定优良率 80以上。续表（1）19教学工作25a.认真执行国家义务教育课程设量实验方案 ，
34、国家、地方和学校课程设量合理，积极推动课程改革，重视校内外课程资源的利用，开设选修课，认真上好综合实践活动课；不违规组织学生征订教辅资料，学校规定的学生在校时间符合要求，学生课业负担合理。b.能执行国家义务教育课程设量实验方案 ，国家、地方和学校课程设量合理，积极推动课程改革，重视校内外课程资源的利用，开设选修课，上好综合实践活动课；不违规征订教辅资料，学生课业负担合理。c.执行国家义务教育课程设量实验方案 ，推动课程改革，重视校内外课程资源的开发和利用，上好综合实践活动课不违规征订教辅资料，课业负担较合理。15 15-13 12-11 10-9在校时间包含自修自习课。等 级 分 值 得 分一
35、级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b C 自评 地评备注续表（1）2026a.教学常规工作规范化、制度化；能按新课程实验的要求改革并重建。教学管理制度、档案、资料健全，管理规范。b.重视抓好教学常规工作，教学工作计划和工作总结；能按新课程实验的要求改革并重建；教学管理制度、档案、资料基本健全、管理较规范。c.重视抓教学常规工作，教学工作计划和总结基本落实；能按新课程实验要求改革并重建；教学管理制度、档案、资料基本健全。学校管理教学工作27a.重视培养学生创新精神和实践能力，培养学生个性、特长、积极进行教学改革，优化课堂教学结构，在教学过程中注重师生互动，学生学习积极性高，优良课比例
36、不少于 90%;近一年每学期 90%（类地区 80%，类地区70%）以上教师（美、音、体除外，下同）用计算机多媒体技术进行教学法的课时数不少于总课时数的 40%（类地区 30%，类地区 25%） （逐人计算） 。b.重视培养学生创新精神和实践能力，在教学过程中注重师生互动，学生学习积极因素性高，优良课比例尺不少于80%，近一年每学期 80%（类地区 70%，类地区60%）以上教师用计算机多媒体技术进行教学的课时不少于总课时数 30%（类地区 20%，类地区 15%） 。14 14-12 11-10 9-8优良课比例指评估组听要比例。一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值 等 级 分 值
37、得 分 备注续表（1）21a b c 自评 地评27以上教师用计算机多媒体技术进行教学的课时不少于总课时数 30%（类地区 20%，类地区 15%） 。学校管理德育工作 28a.坚持以校为本，建立校本科研课题，教师普遍能参与校本课题研究，成效显著；建立以校为本，自下而上的教学研究制度，各科每月有教研活动，每位专任教师公开课每学期 1 次以上；重视教研交流，近 3 年每年举办教研成果评奖，有 4 篇以上文章刊登在市级以上刊物（三种以上） 。b.建立校本科研课题，多数教师能参与校本课题研究，并取得一定成效；建立以校为本，自下而上的教学研究制度，各科每月有教研活动，每位专任教师每学期 1 次以上公开
38、课；学校每年举办教研成果评奖，有 3 篇以上文章刊登在市级以上刊物。c.建立以校为本，自下而上的教学研究制度，各科每月有教研活动，每位专任教师每学期 1 次以上公开课；学校每年举办教研成果评奖，有 2 篇以上文章刊登在县级以上刊物。14 14-12 11-10 9-8刊登的文章包括省级各种评奖获奖文章。续表（1）22等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b C 自评 地评备注29a.研究性学习、社会实践、社区服务管理规范，活动正常，效果好；实验演示率 100%，分组（2 人）实验开出率100%，仪器、设备使用率高；学校每年举办一次大型的科技活动，兴趣活动小组种类
39、不少于 20 种，有体现学校特色和传统的集体项目，近三年获得过市级以上比赛奖励。b.研究性学习、社会实践、社区服务管理规范，活动正常，效果好；实验演示率 100%，分组（2 人）实验开出率98%，仪器、设备使用率较高；学校每年举办一次科技活动，兴趣活动小组种类不少于 15 种，有体现学校特色和传统的集体项目，近三年获得过市级以上比赛奖励。c.研究性学习、社会实践、社区服务管理规范，活动正常，效果好；实验演示率 100%，分组（ 2 人）实验开出率95%，注重提高仪器、设备的使用率；兴趣活动小组种类不少于 10 种，且有学校特色的项目。10 10-9 8-7 6学校管理教学工作30a.重视信息技
40、术教育，毕业生信息技术课考核合格率达98%；毕业生英语考核合格率达 98%。b.重视信息技术教育，毕业生信息技术课考核合格率达95%；毕业生英语考核合格率达 95%。c.重视信息技术教育，毕业生信息技术课考核合格率达 90%以上；毕业生英语考核合格率达 90%。12 12-11 10-9 8-723等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b C 自评 地评备注31a.近三年初中生年辍学率低于 0.2%；升中考上市一级以上中学人数占当年初一入学新生 30%以上，升上高中阶段教育人数占当年初一新生 98%以上。b.初中生年辍学率低于 0.8%；升中考上市一级以上中学人
41、数占当年初一入学新生 15%以上，升上高中阶段教育人数占当 年初一新生 95%以上。c.初中生年辍学率低于 1%；升中考上市一级以上中学人数占当年初一入学新生 10%以上，升上高中阶段教育人数占当年初一新生 90%以上。14 14-13 12-11 10-8升学人数统计以录取为依据学校管理教学工作32a.语言文字工作制度健全，措施落实；普通话成为校园语言，学生有良好的听说习惯和语言习惯，会说标准的普通话，有一定的口语交际能力；校内各种用字符合规范化要求。b.工作制度健全，措施基本落实；普通话成为教学语言，基本成为校园语言，学生有较好的听说习惯，会说较标准的普通话；校内各种用字基本符合规范化要求
42、。c.工作制度基本健全，措施基本落实；普通话基本成为教学语言，学生会说较标准的普通话；校内各种用字基本符合规范化要求。15 15-13 12-11 10-9续表（1）24等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b C 自评 地评备注33a.树立健康第一指导思想，认真贯彻学校体育工作法规，重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯，按要求开好课，没有挤占体育活动时间和场所现象；课间操、眼保健操开展正常，质量高。b.认真贯彻学校体育工作法规，注重培养学生基本运动技能和锻炼身体的习惯，能按要求开好课；两操开展正常，质量较高。c.能基本贯彻体育工作法规，培养学生基
43、本运动技能和锻炼身体习惯，基本按要求开好课；两操开展正常。12 12-11 10-9 8-7学校管理体卫美劳工作34a.重视举办多种多样的群体性体育活动，学生每天有一小时体育活动，每年举办一次校运动会和教工运动会(含单项比赛)；学生有良好的身体素质，学生体育课考核合格率、学生体质健康标准达标率和优秀率(下称“三率”)分别达 98%、98%、30%以上，有体育优势项目或传统项目。b.学生每天基本有一小时体育活动，每年举办一次校运动会；“三率”分别达 93、93、23。c.学生每天基本有一小时体育活动，近两年有举办校运动会；“三率”分别达 90、90、20。10 10-9 8-7 6续表（1）25
44、等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准 分值a b C 自评 地评备注35a.认真贯彻有关卫生工作法规文件，卫生工作制度和卫生监督制度健全，档案资料管理规范，师生年体检一次；校园环境有利于学生身体健康和身心发展，学校防病、防污、防近视眼等措施得力，效果好。b.认真贯彻有关卫生工作法规文件，卫生工作制度和卫生监督基本健全，档案资料管理较规范，师生年体检一次；校园环境有利于学生身体健康和身心发展，学校防病、防污、防近视眼等措施得力，效果较好。c.基本能贯彻有关卫生工作法规文件，有卫生工作制度和监督，档案资料基本健全，定期为师生体检；校园环境有利于学生身体健康和身心发展，学校防
45、病、防污、防近视眼等措施得力，有效果。10 10-9 8-7 6学校管理体卫美劳工作36a.能将美育融入学校教育的全过程，确保艺术课按规定开设，没有挤占现象，课堂教学质量高；有传统艺术项目或特色艺术项目，文化艺术活动内容丰富，形式灵活多样，普及面广，每年举办一次大型艺术活动，艺术教育成绩突出。b.重视将美育融入学校教育，按规定开设艺术课，课堂教学质量较高；文化艺术活动普及面较广，学校每年举办艺术活动，艺术教育成绩较好。c.基本按规定开设艺术课；文化艺术活动普及面较广，每年举办艺术活动。12 12-11 10-9 8-7续表（1）26等 级 分 值 得 分一级指标二级指标在级指标评 估 标 准
46、分值a b C 自评 地评备注体卫美劳工作37a.坚持教育与生产劳动相结合，重视劳动与技术教育，积极组织学生参加劳动实践，有劳动实践基地；能因地制宜让学生接触自然，了解社会，学生参加劳动实践制度代健全，学生有好的劳动习惯。b.坚持 教 育 与 生 产 劳 动 相 结 合 ， 重 视 劳 动 与 技 术 教 育 ， 组 织学 生 参 加 劳 动 实 践 ， 有 劳 动 实 践 基地；学生有较好的劳动习惯。c.坚持教育与生产劳动相结合，重视劳动与技术教育，组织学生参加劳动实践；学生有较好的劳动习惯。12 12-11 10-9 8-7学校管理后勤管理工作38a.坚持依法对经费实施管理，财务、会计制度
47、健全、落实；经费监督机制健全，开支合理，帐目清楚；没有决策失误而造成较大的损失，教职工满意。b.财务、会计制度健全、落实；经费开支较合理,帐目清楚,教职工较满意。c.财务、会计制度基本健全、落实；经费开支较合理,帐目清楚,教职工基本满意。15 15-13 12-11 10-9续表（1）2739a.校产及校办产业管理制度健全、规范，岗位责任落实；仪器、设施设备完好率高，及时更新、维修；食品卫生管理制度和安全制度健全,管理规范,责任落实；后勤服务意识好，质量高，师生满意。b.校产及校办产业管理制度健全，岗位责任落实；仪器、设施设备完好率较高,及时更新、维修;食品卫生管理制度和安全制度健全,管理规范
48、,责任落实；后勤服务质量较高，师生较满意。c.校产及校办产业管理制度基本健全，岗位责任落实；仪器、设施设备完好率较高;食品卫生管理制度和安全制度健全,管理规范,责任落实；师生对后勤服务基本满意。16 16-14 13-12 11-9续表（1） 等 级 分 值 得 分评 估 标 准 分值a b c自评他评备 注国际级a. 一等奖b. 二等奖c. 三等奖 10 10 8 6国家级a. 一等奖b. 二等奖c. 三等奖 5 5 4 3获奖得分 省 级a. 一等奖b. 二等奖c. 三等奖3 3 2 128合 计 自 评 他 评自评 占分值%办学条件得分他评 占分值%自评 自评 占分值%自评 占分值%学校
49、管理得分 他评 占分值%效益加分 他评合计得分 他评 占分值%续表（1） 学 校 获 奖 评 分 表级 别 奖 项 分 值国际一等奖 国际性学科竞赛金牌、第一名、一等奖；奥运会、亚运会、世界中学生运动会及国际体育单项比赛金牌、第一名、冠军。 10国际二等奖 国际性学科竞赛银牌、第二名、二等奖；奥运会、亚运会、世界中学生运动会及国际体育单项比赛银牌、第二名、亚军。 8国际三等奖 国际三等奖国际性学科竞赛铜牌、第三名、三等奖；奥运会、亚运会、世界中学生运动会及国际体育单项比赛铜牌、第三名、季军。 6国家一等奖中共中央、国务院授予的全国劳动模范、英雄人物、先进人物或单位。全国性学科竞赛、全运会、全国中学生运动会及全国中学生体育单项比赛金牌、冠军、第一名、一等奖。5国家二等奖教育部或教
