1、 三年级下 册 一、P4 第 2 课 玩滑梯的 启示 【实验名 称】探 究 摩擦力大 小与什 么 因素有关 【实验目 的】 了解 影响摩擦 力大小 的 因素： 物体 的表面 光滑程度 和物 体轻重。 【实验器 材】 长木 板、 毛巾、 橡皮筋 、 被拉动物 体 （钩 码及钩码 盒代 替） 【实验步 骤】 1 、 用橡 皮筋在 光滑 的木板上 匀速拉 动 物体， 观察 橡皮筋 的长度变 化。 2 、 在木板 上铺上 毛巾 ，让它 表面变 得粗 糙，再 用橡皮 筋拉 动刚才 的 物体， 观察 橡皮筋 的长度变 化 （比在 光滑木板 上拉动 时 橡皮筋变 得更 长些） 。 说明 ： 在光 滑木板上
2、摩擦力 小 ， 在粗糙 木板上 运 动摩擦力 大。 3 、 在光滑 木板上 再拉 动物体 ， 观察 橡皮 筋长度 的变化 ；向 钩码盒 内 加放钩码 或减少 钩 码来改变 物体重 量 ，再拉动 观察橡 皮 筋长度变 化。 会发现： 物体重 了 ，摩擦力 大；反 之 ，摩擦力 小。 【实验结 论】摩 擦 力的大小 与物体 的 表面光滑 程度和 物 体轻重有 关。 表面越粗 糙，摩 擦 力越大； 物体越 重 ，摩擦力 也越大 。 【实验说 明】 1 、 被 拉 动 的 物 体 用 钩码盒 代 替 ， 在 改 变 物 体 轻 重 时 ， 只 改 变 盒 内钩码数 即可。 2 、 对比实 验的设 计从
3、 四年级 上册开 始， 而这里 没有要 求学 生学会 设 计 对比实 验（即 实验 中只有 一个不 同条 件，其 他条件 相同 ） 。但作 为 老师准备 材料时 应 做到心中 有数， 按 对比实验 要求准 备 。 3 、 测力计 的使用 是四 年级下 册设计 的内 容，三 年级的 学生 还没有 认 识测力计 以及力 的 单位 妞顿 ， 因此， 不能用测 力计拉 动 物体比较 力 的大小， 只 能用橡 皮筋或松 紧带拉 动 ， 通过比较 橡皮筋 或松紧带 长短 变化获得 摩擦力大 小与什么 因素有 关 这一知识 。 二、P10 第 5 课有 趣的磁铁 【实验名 称】探 究 磁铁的性 质 【实验目
4、 的】了 解 磁铁的基 本性质 【实验器 材】磁 铁 、大头针 、金属 片 、玻璃片 、木片 、 纸片、塑 料、 水槽（盛 水） 、泡沫 板、支架 （铁架 台 ） 【实验步 骤】 1 、 用磁铁 靠近木 片、 纸片、 塑料、 大头 针等材 料，发 现磁 铁只把 铁 制物品吸 起来， 说 明磁 铁有 吸铁的 性 质。 2 、 拿起磁 铁用线 固定 在中间 ，让它 水平 悬挂起 来；把 另一 块磁铁 放 在水中的 泡沫板 上 。 过一会 儿， 观 察 到两块磁 铁都是 一 端指南， 一端 指 北 。 指 南 的 一 端 叫 南 极 （S ） ， 指 北 的 一 端 叫 北 极 （N ） 。 以 上
5、 现 象 说明磁铁 有两极 ， 有指南北 的性质 。 3 、 拿起 另一块 磁铁 ， 用它的两 端分别 去靠近水 槽中或 悬 挂着的磁 铁， 发现相同 磁极相 互 排斥、不 同磁极 相 互吸引。 说明磁 铁 的两个磁 极， 同极相互 排斥， 异 极相吸。 4 、 再拿起 磁铁去 靠近 大头针 ，发现 两极 吸的大 头针多 ，而 中间吸 的 大头针少 。说明 磁 铁两端磁 性强， 中 间磁性弱 。 【实验结 论】 1 、磁 铁有吸 铁的性 质。 2 、磁 铁有两 极，有 指南北的 性质。 3 、磁 铁的两 个磁极 ，同极相 互排斥 ， 异极相吸 。 4 、磁 铁两端 磁性强 ，中间磁 性弱。 三
6、、P21 第 8 课 太 阳和影子 【实验名 称】研 究 太阳与影 子的关 系 【实验目 的】了 解 太阳下物 体影子 有 方向、长 短变化 的 规律 【实验器材】手电 筒（ 电筒光 代替 阳光 ） 、 铅 笔 （ 代 替 阳 光 下 的 物体） 【实验步 骤】物 体 不动，拿 手电筒 模 仿太阳从 早晨到 中 午、到傍 晚， 一天中在 空中的 运 动， 观察现 象。 发 现： 影子总 出现在 背光一面； 影 子在一天 中有方 向 不同和长 短变化 的 不同。 【实验结 论】 影子 总出现在 背光一 面 ； 影 子在一 天中有 方向不同 和长 短变化的 不同。 四、P30 第 11 课 灯 泡
7、亮了 【实验名 称】探 究 基本电路 的组成 （ 或：探究 灯泡亮 的 秘密） 【实验目 的】学 会 连接电路 ，了解 一 个完整电 路的组 成 。 【实验器 材】电 池 及电池盒 、开关 、 导线、灯 泡及灯 座 等 【实验步 骤】 1 、 用导线 把电池 （ 装入电池 盒） 、 开 关 、 灯座 （固定好 灯 泡） 依次连 接起来。 2 、合 上开关 ，灯泡 就亮起来 了。 3 、打 开开关 ，灯泡 就灭了。 这样， 就 组成了一 个完整 的 电路 【实验结 论】 一个 完整的电 路主要 包 括电源 （如 电池 ） 、 开关、 导线 、 用电器（ 如灯泡 ） 四部吨。 【实验说 明】 实验
8、步 骤 中，让 学 生明白各 部吨的 作 用： 1 、开 关：控 制灯泡 亮灭； 2 、电 源：电 的来源 ； 3 、用 电器： 用电工 作的机器 ，统称 用 电器； 4 、灯 座、电 池盒是 附属部吨 。 五、P33 第 12 课 让更多的 灯泡亮 起 来 【实验名 称】让 更 多的灯泡 亮起来 【实验目 的】会 把 两个或两 个以上 的 灯泡连接 在一个 完 整电路中 【实验说 明】 小学 阶段不必 出现 串联 、 并联 两个名词 。 让学 生明 白共有两 种连接 方 法： 一种 是手拉 手 ， 另一种 是并排 连 接， 形象 掌握 即可。 六、P35 第 13 课 谁的本领 大 【实验名
9、 称】探 究 哪些物体 容易导 电 ，哪些物 体不容 易 导电。 【 实验器 材 】塑 料、 玻璃、 橡胶、 纸板 、木头 （干、 湿 ） 、 石头、 金 属丝（铜 、铁、 铝 ） 、电流 表 【实验说 明】 1 、 能把各 种材料 连接 进电路 ，看灯 泡亮 不亮； 区分常 见导 体、绝 缘 体。 2 、 有意识 地准备 干、 湿两种 木块。 连接 干木块 时，灯 泡不 亮，说 明 干木块不 容易导 电 ；连接湿 木块时 ， 由于电路 电流小 ， 灯泡也不 亮， 但不能根 据这一 现 象确定湿 木块不 容 易导电， 从 而属于 绝缘体， 这 时 教 师 应 引 导 用 更 精 密 的 仪 器
10、 电 流 表 来 检 测 ， 从 而 认 识 到 湿 木 块 是 导 体。 3 、区 分好 容易 、 不容易 与 能 、 不能 的 不同。 。 四年级下 册 一、P2 第 1 课 温 度计的秘 密【研 究 温度计的 秘密】 温度计学 生在三 年 级上册已 经用过 。 可 先让学生 说说自 己 了解的温 度 计的知识， 如种类 、 构造、 发 明人， 再让学生 玩玩温 度 计， 看有什 么 新发现 （手 捂、 哈 气， 发现有 红色液 体上升并 下降等， 这时让学 生猜 是什么原 因使液 体 上升和下 降？） 要知道其 中的秘 迷 粕利用实 验材料 做 温度计， 让 学生讨 论做法 （把 小 瓶
11、倒满水 ， 盖上 插 吸管， 做 个模拟 温 度计） 然 后分别 放 入热水和 冷水 中，看看 和温度 有 什么关系 （热水 上 升，冷水 下降 ） 。 让学生猜 测：是 什 么原因使 液面上 升 或下降？ 引导： 小瓶 里面的 水 变多或变 少了吗 ？ 那是什么 多了？ （ 是 体积变了 ） 看看不同 液体的 温 度计是不 是也会 放 在热水里 液面上 升、 在冷水里 下 降？比较 一下哪 种 温度计上 升比较 快 ？ 学生通过 实验发 现 ： 妞奶、 醋、 饮料、 酒精等所 有液体 都 会遇热体 积 变大， 我们 说 膨胀 ； 遇冷体积 缩小， 既 收缩 。 其中， 酒精上升 最 快。最后
12、 让学生 想 办法给温 度标上 刻 度，比一 比哪组 温 度计最准 确。 二、 P4 第 2 课 自行 车胎为什 么爆裂 【 研究气体 、 固体 热 胀冷缩性 质】 1 、 把一气 球套在 烧瓶 口上， 看到气 球是 瘪的； 放入热 水中 ，看到 气 球鼓起来， 说明烧 瓶内气体 受热体 积 膨胀。 再放 入冷水 中又看到 气球 又变瘪了 。 2 、 首先找 一 铜球 与铁 环，使 铜球刚 好穿 过铁环 。再用 酒精 加热铜 球 一段时间 ， 用铁 环 从底部往 上套金 铜 球， 发现 不能通 过 了， 因为 铜球 受热膨胀 了，再 放 入冷水， 让球再 一 次通过铁 环。 三、P14 第 6
13、 课 岩 石的风化 【温度 变 化对岩石 的破坏 】 用镊子夹 一小岩 石， 在酒精灯 上烧一 会 儿， 然后立 即把它 放 进冷水中 ， 反复几次 ，看其 表 面裂缝或 掉下石 屑 。说明温 度变化 对 岩石的破 坏。 此实验若 用已风 化 过的页岩 ，有点 裂 缝，可节 省时间 。 四、P19 第 7 课 土 壤里有什 么【分 析 土壤的成 分】 把土壤放 进盛有 水 的烧杯里 ， 有气 泡 出现， 说 明土壤 里 有空气； 再尽 量搅拌， 然后静 止 ， 发 现沉 淀物分 层 ， 说明有 大颗粒 的 沙河小颗 粒粘 土； 最后用滴 管取 上层清水 少许， 放 在小碟中 加热， 烧 干后，
14、 有 脏 痕出现， 说 明土中 有溶于水 的物质， 同时有气 味， 变色 ， 说明含腐 殖 质； 把土放 在铁盘 里用火烧， 冒烟， 有气味， 烧 过后颜 色变浅， 说 明 有可燃腐 殖质。 五、P22 第 8 课 土 壤的种类 【认识 各 种土壤的 不同特 点 】 用捏玩 看颜色、 颗粒的方 法， 比较 土壤粘性、 颗粒不 同。 把三个 同 样大小的 去底塑 料 瓶用纱布 扎好口， 倒放在支 架上， 分 别加入同 样干 燥、 同样多 的砂土 、 壤土和粘 土， 在 同一高度 同时倒 同 样多的水。 过 一会儿， 比较它 们 的渗水性 不同， 进 而说明 透 气性也 不 同。 六、P31 第
15、11 课 认 识光【研 究光的 传 播路线】 将三张在 同一位 置 带有小孔 的硬卡 纸 ， 放在人的 眼睛与 蜡烛之间， 通 过小孔观 察蜡烛 火 焰， 说明只 有三个 小孔与火 焰在一 条 直线上时， 才 脑拼到火 焰； 或用 以细纸筒， 闭上一 只眼， 通过 纸筒看 灯光， 只有 通 过直纸筒 才可以 看 到， 而弯纸 筒看不 到 现象， 说明 光是沿 直 线传播的 。 七、P33 第 12 课 玩镜子【 认识平 面 镜、凹面 镜、凸 面 镜】 1 、 平面镜 ：所成 的虚 像与物 体大小 相等 ，左右 相反， 像是 正立的 。 物体与虚 像到镜 面 的距离相 等。 2 、球 面镜 （1
16、 ） 凹面镜 当罪距小 于一倍 焦 距时，成 放大、 正 立的虚像 ； 当罪距大 于一倍 焦 距时，成 放大、 倒 立的实像 。 （2 ） 凸面镜 ：只成 正立的缩 小像。 八、P36 第 13 课 筷子 折 了【认识 光的折射 现象】 把一白色 薄纸剪 成 长等于杯 周长、 宽 等 于杯高的 长方形， 将 一半涂黑 ， 并在涂黑 处刻一 条 缝， 贴在 外壁。 让 手电筒光 通过缝 射 入杯内， 在缝 对面做一 记烘 再 加入水， 就 看到光 线发生了 偏离； 或 用激光灯 照射 一光线， 做一记 烘 不改变 等位， 前 面放入透 明物质 ， 再看光线 的改 变。 九、P38 第 14 课
17、彩虹的秘 密【研 究 彩虹的秘 密】 基本掌握 三棱镜 分 解光的方 法。 阳 光照 射到三棱 镜上分 解 成红橙黄 绿 蓝靛紫七 种单色 光 。 反复调 整， 七 种 色光排列 顺序不 变 。 再推想 下雨 时或雨后 空中散 布 者细小水 珠起到 三 棱镜作用 ， 在阳 光照 射下形成 彩 虹。或用 教材 P38 第一幅照 片中的 方 法也可以 。 十、P41 第 15 课 飞旋的陀 螺【认 识 光的合成 】 1 、 做三个 硬纸圆 盘， 分别弄 成红、 绿、 蓝三种 颜色， 沿半 径切开 一 个槽， 将 它们沿 槽 口交错在 一起， 在 心中插一 硬棒做 成 陀螺。 分 别拨 动圆盘， 调
18、整三 个 扇形面积 大小， 改 变三种颜 色比例 ， 看色彩组 合： 红+ 蓝= 紫 ，红+ 绿= 黄，红+ 绿+ 蓝= 白光 。 2 、 给陀螺 涂上颜 色。 注意充 分发挥 学生 的自主 性和创 造性 。按照 自 己想法任 意涂， 但 每个小 组 至少有 一 个按 P41 标准 七色 来涂。 陀螺 旋 转起来， 就可看 到 七色变成 灰白色 。 这是人的 视觉暂 留 现象， 在 视网 膜上，七 种颜色 的 光叠加， 形成白 色 的视觉效 果。 本课用时 较长， 不 易做成功 的活动 是 第三个： 研究善 变 的光。 教 材以 三种不同 的光的 组 合形式为 例子， 引 导学生设 计更多 实
19、 验。活动 时， 让学生吧 手电筒 蒙 上各种颜 色透明 纸 ，进行色 光混合 实 验发现： 红+ 绿= 黄 ，红+ 蓝= 紫，红+ 绿+ 蓝= 白光 。 教学时应 注意： 光 的三原色 指红光、 绿光、 蓝光 ； 颜色 的三原色 是红 色、黄色 、蓝色 。 十一、P54 第 21 课 测量重力【 测力计 的使用】 1 、先 将测力 计的指 针调到零 刻度处 。 2 、读 数时， 视线要 与指针相 平。 3 、 每个测 力计都 有一 定的测 量抖围 ，测 力计上 的最大 刻度 就是它 的 最大量程 。 五年级下 册 一、P3 第 1 课 食 物到哪里 去了【 研 究食物在 口腔中 的 变化】
20、取两支试 管， 分别 加入等量 的淀粉 液 ， 在其中一 支试管 中加入少 量唾 液 （把舌 根翘 起出的 唾沫快 ）并 摇匀。 将两支 试管 放入 37 左右 水 中。 过一会 儿， 分 别往两支 试管中 加 入一滴碘 酒， 发现 ： 无唾液的 变 蓝，有唾 液的不 变 蓝。说明 ：唾液 把 淀粉分解 成了麦 芽 糖。 二、P6 第 2 课 我 们的呼吸 【实验名 称】研 究 吸进和呼 出的气 体 相同吗 【实验目 的】 使 学 生知道人 的各种 呼 吸器官； 了解呼 吸 的意义； 初步 学会做： 说明人 吸 进和呼出 气体成 分 不同的实 验。 【实验器 材】水 槽 、水、广 口瓶、 胶
21、管、玻璃 片、火 柴 、玻璃管 。 【实验步 骤】 在通过游 戏捏鼻 憋 气后，学 生会提 出 人为什么 总不停 呼 吸？ 这 时， 引导学生 研究人 吸 进的气体 与呼出 的 气体是否 有什么 不 同。 可以 做以 下两个实 验： 实验 1 ： 比较呼 出和 吸进气体 和二氧 化 碳的含量 在广口瓶 里装着 澄 清的石灰 水， 用胶 塞固定直 玻璃管 和 弯玻璃管， 首 先通过弯 玻璃管 吸 气， 让瓶外 的空气 经石灰水 进入人 体 ， 观察石灰 水 变化， 再通 过直玻 璃管向石 灰水吹 气 ， 观察石 灰 水变浑 吗？通过 资料 提示可以 知道， 呼 出的二氧 化碳多 。 实验 2 、
22、 取 一广口 瓶 ， 装满水， 用玻 璃 片从一侧 推过盖 严 ， 倒着 立在 水槽中， 然后掀 起 瓶口，把 胶管一 端 伸入广口 瓶内， 用 手扶住瓶 子， 从胶管另 一端向 瓶 内吹气， 用 排水取 气法收集 一瓶呼 出 的气体， 在 水 中用玻璃 片把瓶 口 盖严， 将 瓶子取 出 ， 口朝上 放在桌 上 ， 把玻璃 片移 开一小口 ， 将点 燃 的火柴伸 入瓶内 ， 看到火立 即熄灭 ， 说明呼出 的气 体含氧气 少、二 氧 化碳多。 三、P14 15 第 5 课 凸透镜【 研究凸 透镜的作 用】 放大、 聚 光作用 比 较容易探 究， 重 点 是成像作 用。 把 凸 透镜放在 蜡烛
23、 和纸屏中 间， 大 致 成一 直线 ， 适当 调 整凸透镜 和纸屏 的 距离， 能 在纸 屏上形成 清晰的 放 大或缩小 的像， 实 验能总结 出： 当凸透镜 距蜡烛 远 、距纸屏 近时， 形 成的像小 ； 当凸透镜 距蜡烛 近 、距纸屏 远时， 形 成的像大 。 四、P18 第 7 课 保 护眼睛【 研究近 视 眼的成因 】 准备两个 直径相 同 、 凸度不同 的两个 透镜， 先用 凸度较 大的凸透 镜在 纸屏上形 成清晰 的 像；再让 眼睛 看 远处的物 体，向 远 处移动蜡 烛， 图像模糊 ； 凸透 镜 位置不变 ， 换用 凸 度较小的 能形成 清 晰像， 看 清了 远处物体 。说明
24、近 视的晶状 体凸度 变 大，才看 不清远 处 物体。 六年级下 册 一、P8 第 4 课 通 电的线圈 本课是在 三年级 电的本领 单元认识 了 解了电的 基础上 ， 进一步研 究 电的另一 个作用： 电 生存即 电能与 电 磁能的转 化。 通过 制 作电磁铁 、 探究电磁 铁特性、 制作电磁 起重机 的 活动， 让学 生知道 电能产生 存 探究影响 电磁铁 磁 极、磁性 大小的 因 素。 首先引导 学生观 察 电磁铁的 基本构 造， 使学生了 解利用 电 流通过绕 制 的线圈产 生磁极 的 装置叫电 磁铁。 它 由铁芯和 线圈两 部 吨组成， 是 将 电能转化 成电磁 能 的装置。 然 后
25、让学 生利用导 线、 铁钉 、 电池盒、 电 池，自制 电磁铁 。 方法很简 单： 把导 线按照一 个方向 缠 绕在大铁 钉上， 接 通电路就 可以 了。第二 、三圈 线 绕在第一 圈上， 最 后一圈从 倒数第 二 圈里穿过 去， 这样线圈 不易松 散 。 在小组汇 报结果 时 ，引导学 生发现 电 磁铁有以 下特性 ： 磁力有大 小； 通电时有 磁性， 断 电时磁性 消失。 本课的难 点、 重点 是： 电磁铁 的磁力 大小与什 么因素 有 关和研究 电磁 铁的磁极 。 1 、电 磁铁的 磁力研 究 （1 ）在铁 钉上缠 绕一 定圈数 的漆包 线， 然后串 联不同 数量 的电池 ， 分别观察
26、吸起大 头 针的数量 。 （2 ）在同 一个铁 钉上 ，先后 缠绕不 同圈 数的漆 包线， 然后 串联相 同 节数的电 池， 分 别 观察吸起 大头针 的 数量。 结 果会发 现 ： 串联电 池数 量多的电 磁铁， 吸 起的大头 针多， 说 明它的磁 力大； 缠 绕圈数多， 吸 起的大头 针多， 说 明它的磁 力大。 2 、电 磁铁的 磁极研 究 （1 ） 给电磁 铁通电 后， 让其 一端与 指 南针接近 ， 找出 电 磁铁的两 极。 （2 ）改变 电池的正负 极，看 电磁铁 的两 极有没 有变化 。 （3 ） 改变 电 线的缠绕 方向， 看 电磁铁的 两极有 没 有变化。 结果发现， 电磁铁
27、 的两极会 改变。 电 池正负极 方向改 变 或绕线方 向改 变都会改 变电磁 铁 的磁极。 二、P14 第 6 课 摆 的秘密 上课一开 始， 出示 一个摆， 告 诉学生 ： 这叫摆。 摆由摆 线、 摆锤两 部 吨组成。 示范： 自 然松手， 来回一 次 叫摆动一 次。让 学 生明确两 点： 1 、摆 线要拉 直；2 、手不能 加力。 否 则会产生 干扰。 摆有快慢 之分。 让 学生猜测 ：影响 摆 快慢的因 素有哪 些 。 其实， 影响 摆快慢 的因素有 许多。 一 般教材都 把： 摆幅 大小、 摆锤 轻 重、摆线 长短这 三 项作为研 究对象 。 要研究其 中一个 因 素， 必须 控制好
28、 另 外两个因 素。 其 实 ， 摆的快 慢与 摆幅大小 无关， 从 而减少一 个因素 。 做对比， 每次研 究 都只有一 个变量 。 改变条件 没有改变 条件 研究过程 发 现 摆锤重 次数 最后， 利 用学生 的 好奇心， 让他们 在 限定的时 间内设 计 一个摆。 猜了 不说，数 了才算 ， 使学生意 识到 证据 的重要 性。 三、P30 第 13 课 风从哪里 来 本 课 是 在 学 习 了 热 空 气 比 冷 空 气 轻 会 上 升 的 基 础 上 研 究 剁 的 形 成 模 拟实验。 【实验准 备】大 可 乐瓶、小 刀、蜡 烛 、蚊香（ 或香烟 ） 。 【实验方 法】 把大 可乐瓶
29、底 去掉， 用 小刀在可 乐瓶筒 下 部剪出一 个小 门。把蜡 烛放在 筒 内，把点 燃的香 放 在门口。 【实验现 象】 点 燃 筒内蜡烛 时， 烟 由 瓶外流向 瓶内； 不 点燃筒内 蜡烛 时，烟不 流动， 在 门口上升 。 【原因解 释】 当点燃 筒内蜡烛 时， 瓶内空 气受热上 升， 空气压 力变小 ； 瓶外空气 压力大 ， 流进瓶内 ，带动 了 门口的烟 ，空气 流 动形成风 。 四、P32 第 14 课 降落伞 降落伞 是在激 发学生喜 欢降落 伞 后， 先让学 生制作 降落伞再 玩降 落伞。 【实验准 备】 做伞 面的胶质 桌布 、 丝 巾、 妞皮纸 、 塑料 ， 做悬 挂 的重
30、物、 橡皮泥 、 橡皮、玩 具人 ， 线绳、剪 刀。 【实验方 法】 让 学 生制作不 同形状 、 不同材料 的降落 伞 。 制作时 应注 意形状的 对称性， 栓线绳不 能过多 过 短。 让学生 通过对 比实验验 证猜 想。 【实验结 论】 降 落 伞降落有 快慢之 分 。 影响降 落伞快 慢 的因素有 ： 重 物的重量 、伞面 的 大小、伞 面的材 料 等。 【最后说 明】 五 年 级上册 水循环 单 元和六年 级部吨 实 验， 教学 参考 书上都有 很详细 的 介绍， 没 有再做 特 别介绍。 另， 以 上 解释也仅 为一 家之见， 敬 请各位 同仁多提 宝贵意 见 ， 以利于我 们长清 区科学实 验之 整体水平 的提高 。
