1、花脸,冯骥才,冯骥才简介,中国当代作家和画家。其“文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式多样。其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖。感谢生活由炮打双灯改编的同名电影获“夏威夷电影节”和“西班牙电影节”奖。冯骥才于20世纪90年代以来，投入文化遗产的抢救与保护工作，组织多次大型文化抢救行动，出版各种相关著作，发表大量关于文化遗产保护的思辨性与呼吁性的文章，并在海内外举行相关的演讲，对当代中国文化界产生深远影响。,教学目标:1学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法.2粗略地区分三种不同的描写,轻声朗读课文,回答下列问题:1,花脸是什么
2、?2,作者最喜欢的那个花脸是什么样的?3,作者的第二件宝贝是什么?是什么样 的呢?,花脸,原指京剧表演的一个行当，称“净”花脸是俗称面部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突出性格，气度和声势,中国戏曲中人物角色的行当及特点：生（男）旦（女）净（男）丑（大多男角色）,特点：面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面表演和服装不同，以区分不同性格,特点：1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目。2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性,花脸的制作方法,第一小节：这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风
3、十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这种花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔,典型的几种脸谱：,红脸关羽,黑脸包拯,白脸曹操,脸谱与性格,红色 ：忠勇侠义，多为正面角色。如关羽,黑色 ：直爽刚毅，勇猛而智慧。如包拯、杨七郎、项羽等,紫色 ：刚正威武，不媚权贵。如廉颇、严良,黄色 ：勇猛而暴躁如宇文成、庞涓、晁盖,金色 ：神仙高人,银色 ：神仙，妖怪。,绿色 ：勇猛，莽撞。如青面虎张青、程咬金,蓝色 ：刚强阴险。如窦尔敦,白色:生性奸诈、 手段狠毒如曹操、秦桧、高俅,面如重枣,丹凤眼,卧蚕眉 陈寿,对关羽的不同称呼,文中对关羽其他称呼,“关公”,卖花脸的老板,“关老
4、爷”,你还知道别的称呼吗？,关帝,反映了民间对关羽的敬重,其他人见我带面具的反应：,人人见人人夸,妈妈似乎比我更高兴,总是厉害的爸爸含笑称我“小关公”,赢得所有人认同、夸奖，说明关羽的形象深入民心/人心,关公脸谱,1、通面赤红2、眼角雄峻地吊起3、头上边突起一块绿包头4、长巾贴脸垂下5、很长的胡须,手持大刀的关羽,凌然不可侵犯庄重之气咄咄逼人,描写青龙偃月刀的句子：,大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小，还拴一朵红缨子。,简述故事内容：,回忆儿时买花脸戴花脸扮花脸的快乐情景。,围绕着花脸这一线索，作者写了哪几方面的内容？,描述了 买花脸、戴花脸、 演花脸、因花
5、脸闯祸、 年后受罚等五件事,整体感知,把文段中描写作者心理活动的语句划出来？说说你从中体会了作者什么样的情感，在小组讨论，再全班交流。,精读感悟 捕捉人物心理 感受人物情感,这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。,提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的？,这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。,提示：这是什么描写？说说划线词语的表达效果。,
6、虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”,提示：写出了孩子什么样的心理特征？,我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人 们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“”,提示：这些划线语句是什么描写？表现了“我”什么样的心理？,总结：今天我们学习了三种不同的描写方式,肖像描写心理描写动作描写,在描摹事物时，三种描写方式往往交叉出现，综合使用。描摹事物时，必须抓住事物的特征，进行多角度地观察，描写时用词要准确生动。
7、,俺姓关，名羽，字云长,思考：1、这一嗓子背后蕴含的心情与前面有什么不同？,2、促使这一情感产生的原因？,英雄主义情结，渴望成为像关公那样的英雄,舅舅介绍关公事迹,民间对关公的崇敬,1、与我一般大的男孩子艳羡,2、妈妈高兴、爸爸含笑,体会人物的语言,“我”,如在集市上发现了关公的花脸,”我竟然不敢用手指它”,表现了儿童胆怯的心理;,“我”戴着花脸在穿一衣镜前照,”呀,哪里是小关公,我是大关公哪”,表现了儿童得意骄傲的心理;,“我一直戴着这花脸”,睡觉时也戴着它”,表现了儿童对喜爱的玩具爱不释手的心理;,“我”打碎花瓶,”吓傻了,等候爸爸上来一顿狠狠的揪打”,表现了儿童闯祸后恐惧的心理,主题:,课文记载着作者童年的欢乐，表现了“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发了渴望成为英雄的少年豪情。,花脸京剧脸谱国粹民族文化,深入探讨主题,作业与拓展：1、推荐阅读冯骥才的另一篇小说珍珠鸟，了解作者其人。2、运用今天学到的三种描写方式，描摹一件你最喜欢的摆设或者装饰品。,
