1、2022班主任班级管理心得体会班主任班级管理心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应当立刻记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会究竟应当怎么写呢？以下是我为大家整理的班主任班级管理心得体会，欢迎大家共享。班主任班级管理心得体会1教书10年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许多的不欢乐进行有效地转移。01上班到现在始终是班主任，今年最终不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。今日有时间坐下来回顾 一下也算是对以前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主
2、持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，激励同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，学生就爱戴，有的班主任学生就厌烦呢？我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥护的事情，回想自己的这点小胜利，缘由在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。一个班级从起先建立，班主任的性格就确定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作仔细负责，但是成效不大，缘由就是自身的性格又缺失，不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是学生所须要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解
3、，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成果最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也肯定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向无敌！与大家探讨了！班主任班级管理心得体会2从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最起先不清晰以什么样的看法去和学生打交道，到现在能够安静的训斥那些学生，我的进步不行谓不大。班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个
4、班四十多个人是一件特别不轻松的事情，作为班主任，须要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们现在是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己渐渐的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都犹如在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违反纪律，荒废学习时，我就会觉得特别的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就懊悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提示自己对待学生要多一丝耐性。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成果来区分，班主任的话就须要做到一视
5、同仁。班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成果。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻留意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何希望学生们往好的方向学习呢？看到学生们行为不规范时要刚好的指出改正，要常常视察和监督学生，但又要培育学生们独立的实力。班主任还须要帮助学生们的学习更近一步，可以采纳小组的方式管理班级，学习优异的学生和成果比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作安排，合理的支配学习时间，督促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学
6、习，可班主任一走里面就变了一个样子，常常违反纪律。针对这些状况，班主任就须要班干部的帮助了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好榜样比起班主任能够带给同学们更大的影响。成为班主任的这段时间我收获了许多，以后我会接着努力的。班主任班级管理心得体会3“现在的学生真是越来越难管理了”，这是好多班主任共同的埋怨，的确事实就是这样，在这些年的班主任管理工作中，我也是深有同感，也有这样的困惑，现在的学生不再象原来那么“傻”了。我们可以想想现在的学生，他们的信息来源多，自我意识强，受现代社会的影响多，而传统的“师道尊严”却少之又少，对老师的敬重急剧减弱，然而我们却意识不到或是意识的
7、不到位，还在那里维护那点可怜的“师道尊严”，确定会在管理中遇到困难，陷入被动状态，甚至是手足无措。这也是很多班主任认为班主任的工作很难的缘由。经过这几年班主任管理工作的实践，我的观点是班主任工作既非那么困难，当然也绝不是那么简洁的。无论说它简洁也好、困难也罢，有一点必需统一相识，那就是班主任工作也是一门科学，可能它是一门边缘科学，它的规律可能是困难的、隐含的，不简单找寻到，但肯定是存在的。班主任工作之所以在一些人眼里很难，是因为他们没有去探讨它的规律和一般方法，只是在做事、在应付。我们教学中常常对学生说：难者不会，会者不难。道理是一样的。因此说，要想提高业务实力，在工作中游刃有余，就须要驾驭规
8、律和方法。班主任工作须要热忱和激情，教化学生也须要注入情感，但若只有情感没有方法，依旧不能很好地完成工作。班主任工作不能意气用事，它须要理性的思维和干练的行动，将我们自己放在与学生同等的地位上，从学生的年龄阶段动身，不去埋怨，主动动脑，想方法，就会找到解决问题的方法。下面我结合自己的工作实际，谈谈班级管理的策略，与我们班主任一起沟通沟通。一、心情激烈冷处理如两个同学突然在教室内打了起来，他们又各抒己见，相互争吵不下，都认为错误是对方，自己没有任何错误，且不听众老师的劝解和处理，这时就要班主任冷静下来看待问题，不能跟着学生的节奏去处理问题了，不要去给他们辨别谁是谁非，我们制止后不急于处理，首先是
9、如何让学生先安静下来，在冷静的状态下处理问题，让其在办公室呆上一节课也无所谓，通常是呆过之后会主动找到并承认自己的错误，而不是推脱责任。再比如有一次在课间的时候我到了教室去看，发觉一位同学正在看漫画书，我当时就给没收了，也没有说什么，但是他身边的一位学生却向我要书，说书是他的，（这个同学生性耿直，并且很倔犟）要我必需还给他，当时我一发火就给撕了，这下这个同学心情就更激烈了，但是我当时还是冷静了下来，将他带到了办公 室，我什么也没不问，而是让他站在我办公桌旁，我就起先做别的事情了，先让他冷静下来再说，最终这人件事还是很圆满的处理了。事实上我们的冷处理正是让学生在这种沉静、肃穆的气氛中感觉到老师的
10、不满和责怪。产生一种无形的压力，逐步分析相识自己的错误。二、反语正说巧指责俗语说“欲将取之，必先予之”，口头说出的内容与事实上表达的意思正好相反，也就是用反语归谬来进行指责教化，这样或许会取到意想不到的效果。如刚开学不久便听学生反映班级中有几个男同学有抽烟的现象，我在课下单独找到这几个同学进行了指责教化，但是效果不是那么明显，并且感觉有个别同学对我给他谈这件事很反感，产生了对立心情，其实学生这样我也是能理解的，学生正在成长的发育期，存在着仿照成人的意识，特殊是仿照自己的父亲，这种仿照追求“成人化”的思想是中学生成长发育期的一个正常表现，所以对我的指责有对立心情也是正常的，但在一次班会上我给同学
11、的第一句话是：今日我给同学们谈谈吸烟的好处。此语一出，如石击水，反响显明，接下来我排列了种种“好处”后，起先学生还是喜笑颜开的，渐渐的变的越来越肃穆了，在我的一句“好处”中相识了错误，理解了老师的用意，事后有位同学找到我主动承认了错误。三、旁敲侧击暗指责对于学生中存在的一些敏感话题，又不能不顾及学生的感受，以及学生的心理承受实力，因此为了不对学生产生损害，旁敲侧击的点点问题所在，也能起到教化学生“有则改之，无则加勉”，同时也可以让学生得以警醒，不让事态再发展下去。如中学生间谈恋爱的问题，我们就不能直截了当的横加指责，对于学生这种模糊的感情，或许就是对异性间的一种好感，我们可以对事不对人的旁敲侧
12、击，让其相识问题的严峻性，不要发展到不行整理的地步，保持一种理性正常的男女关系。当然有时也要单独做同学进行思想教化，让其停止在最初的萌芽状态。我班的两位同学正是在我的这种教化下相识到了自己的那种感觉，在课下找我作了沟通。四、偏激学生重攻心孙子兵法说：“攻城为下，攻心为上”，在班级管理中大部分学生是很好管理的，即使有什么问题也情愿接受指责教化，但是对于部分比较偏激的学生，在班级中不听从管理，你对他的指责教化根本没用，兴奋了不理你，不兴奋时你说一句他有两句等着你，即使你拿出校规校纪也是无所谓，哪怕你祭出了法宝：家长到校，又能奈他何呢？象这样的学生就只能攻其心，使其心灵受到震憾，只有这样他才能接受你
13、的指责教化，这就要求我们充分探讨学生的心理，思索学生的行为动机，以及其心理状态，然后对症下药，说句实话这也是对顽皮学生的最好的惩处，错误必需专心去感受去相识，有效的指责是要触及心灵的吗？如我对班上的一位比较顽皮的同学就是这样，常常和他沟通，攻其心，让他有时都有点不知所措。班主任班级管理心得体会4班主任工作千头万绪，学生作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参加度越高，班级管理效果就越好，学生的实力越能得到提高。其实班级管理的过程就是学生自我成长的过程。共同制订安排，增加主子翁意识。班级各种安排的制订，班主任应当发动学生主动参加，这样不但能集思广益，使安排更符合实际，更周密、可行，而且能增加
14、学生的主子翁意识和自觉执行班级安排的责任感。全员参加，注意培育管理实力。组织实施制订班级安排，是班级管理最重要的环节，是培育学生自办法识和管理实力的重要步骤。在这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的主体是全体学生，而不是班级的几个班干，通过让全体学生参加班级事务管理提高学生的管理实力和素养自查、互查结合，进行自我监控。检查是班级管理过程中不行或缺的一环。通过这一环节，学生了解、驾驭班级安排的执行状况，目标的实现程度，并在此基础上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任仍旧要发挥主导作用，坚持以学生为主体，实行自查与互查相结合多向反馈总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重
15、要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现状况如何，预想的安排完成状况如何，取得了哪些成果，积累了哪些阅历，还存在哪些问题，有什么教训必需记取，下一阶段应当如何进一步开展工作等，都须要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结；从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结；从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结；从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以学生为主体，引导学生学会自我总结，培育他们自我评价的实力。由于班级管理对象是学生，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。班主任班级管理心得体会5一
16、、树立班主任的良好形象，做到言传身教班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特殊是一些小事、细微环节方面。假如老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。二、引导学生主动参加，发扬民主精神学生更情愿在同学中表现自己。基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加
17、班级的管理和建设工作，做班级的主子。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深化的思想工作，晓之以理，动之以情，使他相识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他恳切地说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。”他起先仔细听讲，主动发言，改掉了以前的不良习惯。班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策；开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，能明显增加班级的团结协作实力和集体荣誉感。三、增设班主任助手，建设干部队伍班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班
18、级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，激励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增加了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，主动向上。慢慢地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信念增加了，偏见削减了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正轨，就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。四、同等对待学生，坚持一视同仁中学生正渐渐走向成熟，他们表
19、现出成熟、自信、坚韧的一面，也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就须要班主任从学习、生活和思想上关切学生，赐予他们关爱，培育他们战胜困难的决心和志气。一天，笔者下班回家，望见路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：“假如我的学生错了，是我班主任的失职。我向你致歉；假如问题出在你身上，请你现在就住手。”事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你致歉。今后，我再也不惹事了。”五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生
20、实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的状况。当学生做的不到位时，班主任要刚好赐予指导，心平气和地与学生促膝谈心，同等地对待每一位学生，用恳切的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。综上所述，对于班级管理工作，班主任肯定要有长久的耐性和坚韧的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐性地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习看法。班主任班级管理心得体会6今年我担当初三（5）班的班主任。我第一次体会到，做一个名副其实的“孩子王”的工作是琐碎的，繁忙的。会让你苦恼，连做梦也梦见孩子；但也会在出其不意的时候给你带来欢乐，这种欢乐是发自内心的，也是令
21、人回味无尽的。我们的总体状况有些特别，是由原来的初二（1）班的23个同学和10位新同学组成，新生人数相对别班要远远多出，学问基础参差不齐。针对这种状况，在稳定新生学习心情适应生活以及加强班级管理、树立良好班风、增加班级凝合力方面，我做了大量工作。一、对学生进行思想品德教化初三年级是个思想转型时期，认知形态与初一初二大不相同，个别学生起先出现思想叛逆期，同时部分学生来到国际班，对科目的学习方法，学习模式不是很适应，自控实力不强，新生对学校生活适应须要过程适应，思想上有波动。针对这些问题，我常常利用班会、午休小息时间对学生进行思想品德教化，采纳个别谈话、班委现身说法、全班整体教化等方式，将教化贯穿
22、在生活的一点一滴。利用班规的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮番做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评奖的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。我认为思想品德教化是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关切爱惜学生，再对他们进行思想品德教化。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在万圣节南瓜雕刻竞赛暨美食制作大赛中，全班同学通力合作，包揽了全校全部大奖。在运动会中也荣获年级其次名的好成果。同时圣诞义卖、圣诞节才艺表演等全校活动中都有上佳表现。二、重视班委班风建设，增加班级凝合力。要组织一个胜利的班级，班主任首先要选
23、择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班队干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师询问了该班原来的班干状况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的挚友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会
24、的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。三、教化学生努力学习，完成学习任务班上大部分同学，对学习和成果比较重视，但也有少部分同学由于基础比较差，且学习动力不足，目标不明，无心向学。针对这些状况，我激励好生带动和帮助学习相对被动的学生，形成互帮互助，同时常常教化学生要有明确的学习目的，端正学习
25、看法，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。四、处理好师生关系，加强家校联系做班主任前，我就深深知道，要做好学生工作，就要贴近学生的生活，走进他们的内心。我班学生大多朝气蓬勃活泼可爱，有上进心和爱心，但也较具特性。如何融入他们的圈子，如何做好他们的知心人，如何让这个“孩子王”令学生心服口服，是我始终思索和努力的。常常课下放学后找学生以及班干部闲聊，在这个时候以一个挚友身份对学生进行开导教化；常下住宿部关切新生的生活起居，向住宿部老师询问住宿生的状况；午休时间基本都留在课室里陪伴学生，尽自己努力与学生做好沟通，刚好了解班级学生的思想状
26、态。加强和家长的联系，多和家长电话或者面谈式的沟通。每个星期坚持批注家课册，给孩子激励，同时也给家长留言，充分利用多种途径建立起家长和老师的良好沟通桥梁，将班级工作做的更完善。一个学期就这样匆忙而过，留给我的启示和教化有许多，有苦恼和苦痛的时候，但更多的是充溢和价值的实现。同时也有许多老师如吴肇娟老师，陈杰老师等给我许多行动上帮助和精神支持，感谢之情不是只字言语可以表达，唯有用自己的实际行动和努力工作去体现。最终一句话送给自己：不求尽如人意，但求无愧我心。班主任班级管理心得体会7班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用
27、。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个主动性，依靠三个方面的力气。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的敬重和信任，扭转了班风。调动两个主动性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、
28、嬉戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班
29、级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关切和提示他，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常结合时
30、事政治，强化思想教化和班级管理工作，坚持下面教化和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教化，就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互存，相互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动；其次制度化地支配好每
31、天的卫生劳动；利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入；主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。档案管理工作，是办公室工作的一个重要组成部分，是做好办公室工作的基础和前提。加强档案规范化管理，充分发挥档案在实际工作中的作用，是办公室工作的一项重要任务。档案工作做得好不好
32、，干脆影响到本单位工作的效率和质量，同时也是衡量一个单位、一个部门工作水平的标记之一。结合实际，我以为要做好档案管理工作，必需做到“四抓四到位”。一、抓关键，领导重视到位长期以来，由于档案工作是一项内务性很强的工作;是一项毫不引人注目、静默无闻的工作，因此，有些领导对档案管理工作不够重视，存在着一些相识上的误区。一是无关紧要的思想。认为一个单位的工作业绩重在形象工程、得政工程和经济的快速发展，档案对这些工作没有多大的协助作用，抓和不抓是一回事；二是无需亲为的思想。认为档案工作就是简洁的收存材料，是档案工作人员的事情，不须要领导亲自抓；三是一般应付的思想。虽然口头上讲档案工作的重要性，但在实际工
33、作中并不够重视，认为档案管理不会有火烧眉毛的事，只要“守好摊”，能应付当时的须要就行了。由于思想相识上的误区，导致在实际工作中就存在着：一是管档人员配备不到位，没有按规定比例配备工作人员；二是投入不够，基础设施配套不到位，保管条件落后，担心全隐患严峻；三是档案人员队伍不稳定，档案资料收集难和档案资料不能刚好整理归档；四是档案人员政治、经济待遇不高，津贴补助未到位。这些问题既影响了档案管理人员的工作主动性，又影响了档案管理的工作水平，更影响全县档案信息资源的整合，不能使珍贵的历史资料为单位和全县的三个文明建设服务、发挥作用。因此，要做好档案工作，就必需使各级领导进一步提高对档案工作重要性的相识，
34、坚固树立档案意识，切实加强对档案工作的领导，关切管档人员的政治、生活待遇，稳定档案管理人员，重视档案的基础工作，从而从整体上提高档案管理工作的水平。二、抓规范，基础工作到位维护档案的完整、精确与平安，是档案管理的基础性工作和重要内容，特殊是涉及到实行党的路途、方针、政策方面，它干脆关系到组织人事部门对干部的评价、培育和运用，关系到个人的切身利益和政治前途。因此，对档案管理的基础工作，肯定要加以规范。但在档案管理的实际工作中，仍存在着一些薄弱环节。一是档案材料收集整理不刚好，档案资料丢失严峻，影响档案的完整性和真实性；二是基础设施不配套，档案保管条件恶劣，影响了档案平安和运用年限；三是制度不到位
35、，材料的转入、转出、档案的查（借）阅等手续没按规定履行，档案管理混乱。针对存在的这些问题，应坚持做到“四化”，一是收集归档程序化。建立健全档案材料的归档制度，特殊对于人事变动、工资调整等材料，应刚好收集、存档；二是鉴别整理规范化。严格根据各类档案整理标准仔细细致地鉴别、收集、分类、整理，将有利用价值和利用价值大的各类资料予以归档；三是设施建设标准化。根据档案管理基础设施建设的有关要求，配备标准的档案用品、微机和应备的管理设备；四是管理工作制度化。自觉执行档案管理的各项制度，使每项工作都制度化，保证各项工作井然有序地开展。三、抓素养，队伍建设到位随着社会的不断发展，档案工作也随之正处于由传统化向
36、现代化转型时期,这就须要不断提高档案管理队伍的综合素养，做到学问化、年轻化、专业化，使档案管理工作既能继承和发扬老档案工作者的优良作风，又能依据工作的须要，与时俱进，开拓创新。但在实际工作中，档案管理队伍建设有一些须要加强和改进的地方，档案管理的手段应进行相应的调整和改变。一是档案管理人员配备比例不够。有的甚至没有明确档案管理人员，或者兼职人员主要精力不在档案管理上；二是档案管理人员整体素养不高。有的档案管理人员政治素养不高，工作原则性不强，业务不熟识，工作不踏实，应付了事；三是部分档案管理人员工作担心心。由于一些政治、生活待遇没有落实，导致有些档案人员缺乏奉献精神，总想跳槽，影响了档案管理的
37、质量。面对存在的问题，应当通过抓档案管理人员的整体素养，来促进档案管理队伍的建设和提高。一是抓基础。各立档单位应当明确一名领导分管，同时按规定配备档案管理人员，兼职人员不行兼职过多，应保证档案管理人员的工作时间。二是抓培训。通过参与各种不同层次、类型的档案人员培训班，来更新观念、更新学问，提高业务水平。三是抓待遇。重视档案管理人员的劳动爱护，落实有关经济待遇。通过一系列措施，从整体上提高档案管理队伍的综合素养，提高档案的管理水平。四、抓服务，信息开发到位加强档案管理的目的，是为了充分利用档案，为社会各项工作服务。这是档案工作中心环节，是档案赖以生存和发展的基础。在现实生活中，档案成为社会对各项
38、工作的认定；成为劳动、组织、人事等部门对各项政策(干部工龄的认定，老干部待遇、下岗工人待遇、城市居民困难补助)落实的一个重要的依据。但是，传统的档案管理方式，对档案利用开发不够，很难适应不断改革深化的步伐。要使档案更好地为经济社会的大发展服务，就必需变更传统的管理方式，通过服务来促进信息资源的开发。一是实行现代化管理。充分利用计算机在档案管理工作中的作用，建立和完善档案数据库，建立档案资料查阅平台，逐步实现档案信息资料共享；二是实行开放式的管理。充分利用网络资源，有针对性的结合社会热点、百姓需求，实现档案资源开发利用效益的最大化；三是实行服务式管理。在工作中注意实效，在严格执行保密制度的前提下
39、，坚持热忱服务，提高档案的运用效率。日前，教化局在全市中小学落实省惠农大会上，对中小学校长，关于如何科学管理学校，构建和谐校内，提高教化教学质量方面，局领导又做了重要的讲话和培训。今年暑期，本人学习了部分省市校长论坛中某些文章，自己深有感受和反思，针对如何提高学校管理水平，我有下列几点体会：首先，校长应以事业为已任 勤奋履行职责1.身体力行 营造团结能干的领导班子随着国民素养和社会文化的不断提高，人们对办学的要求，趋于更高、更剧烈。我作为校长兼支部书记，深感肩负的责任，举足轻重。一个具有高素养的领导集体，是办好学校的重要前提，有什么样的校长，就会有什么样的班子，有什么样的班子，就会有什么样的老
40、师队伍。因此，任职期间，应注意班子的建设。带头坚持原则，提倡民主议事，相互敬重，分工合作，各负其责。我体会：团结营造氛围；素养营造威信。2.齐抓共管 发挥校党支部的监督、保证作用学校应开通支委会和校委会两条主线，齐抓共管，做到党建工作不走空，关键时刻做保证。学校近30名党员，应充分发挥先进模范作用。让正义占据主要阵地。3.工作应有布局 细化应有落实学校全年应有规化，学期有安排，周周有支配，学校管理实行垂直管理体系：校长中层干部年级组长保持上下一盘棋，政令畅通。校长每周一应召开职能部门干部例会，把全年的工作内容，分解到每周。并实行部门问责制，确保学校的各项工作，畅通无阻，有安排，有组织，有依次地
41、进行，做到落实到位，检查到位，反馈刚好，弥补缺失。对上级教化行政部门，下发的各种工作要求，刚好召开校长办公会，校务扩大会，刚好落实。4.抓主业 全面落实国家课程安排 提高办学质量校长应坚固树立“潜下心来抓教学，静下心来抓质量”的教学理念。校长亲自下班级听课，调查探讨，随时驾驭教学动态，参加教研活动，有针对性地召开年级组现场教学质量分析会。为了切实落实“减负”工作，学校应以课堂教学为主阵地，开创高效课堂。校长应重视中青年老师快速成长，通过校级探讨课、公开课、引路课等教学活动，为中青年老师供应展示自我的平台。5.以德树人 开创特色学校学校应把德育放在首位，以人为本，坚持正面教化与制度教化相结合，转
42、变校风、教风和学风，从小事抓起，营造大的格局。6.抓平安 改善办学环境 装配修缮教化教学设施学校对校车、食堂、小卖店、校舍等平安范畴签定责任状，随机检查，防患于未然，开展师生自救、防护、平安演练活动。学校应坚持领导干部值班制度，每人一周轮番值班。其次：以理论学习为指导 提高自身素养和老师的业务水平。校长应坚持自主学习，用科学理论指导本职工作，否则不行能适应不同时代的教化发展须要。第三 以“艰苦朴实 勤俭办学”为传统美德 廉洁奉公 规范办学。1.以德治校，依法从教学校要仔细贯彻国家教化方针，落实三级课程安排，开齐学科，上足课时。2.一视同仁，任贤为亲，充分发挥教职员工的业务特长，不埋没人才。3.
43、坚持公正、公允、公开办学做为校长，应极力推动，广阔老师参政、议政、关切学校，建设发展学校。对教职员工的奖惩方法，均通过教代会探讨通过。有效落实国家“两免一补”政策，公开财物管理，实行公示，各类较大开支均应通过校委会探讨执行。4.在老师中应开展“讲正气 重师德 树形象”职业道德系列活动。要规范办学，杜绝乱补课、乱办班、乱收费等现象发生。.班主任班级管理心得体会8一、德育在学校工作中的重要性什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教化就是要教化学生学会做人。现代学校教化首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。对于这一点，中国古人已经相识到了，司马光在资治通鉴里分析智伯而亡时写道：“才德
44、全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危急品”这些都充分说明白德育的重要性。再加上我们面对的大都是独生子女，对他们进行德育教化显得尤为重要。所以，我们学校作为育人的基地，德育是学校教化工作的重要组成部分，学校必需把德育工作摆在素养教化的首要位置。二、从微小处入手，时时在育人，到处有特色（一）美的声音，创设和谐的育人环境1、态度温和，轻声细语的沟通。在我校，无论是领导与领导，领导与老师，还是老师与老师，老师与学生之间的沟通都是轻言慢语，就连各部门在喇叭上通知事情时，声音都是优美的，语调都是舒缓的。2、不同的音乐铃声，带给人美的享
45、受。我校在上课、下课、放学、老师下班时，播放不同的音乐铃声，把师生带入不同的环境。亲切的上课提示铃声，提示大家进入生动的课堂；欢快的下课铃声，督促大家赶快参加课间活动；轻松的放学铃声，驱散了大家一天的疲惫。（二）固定的路途，每天在逃命演练。每天上下操的时候，我们每个班都快速有序的集合，然后根据规定的路途行走。我们利用上下操集队行走的机会，每天进行逃命演练。（三）定期进行心理健康教化。让每个孩子都有一个活泼开朗，自信英勇的性格，有主动进取的心态，还要有和谐的人际关系。（四）学具、卫生角工具的摆放有序。学具在桌子的左上角，卫生角的清扫工具有序摆放，已成为我校的亮点，进入每个班级，都是这样的整齐。（
46、五）开展主题班队会，进行专题教化。利用每月两次的主题班队会，对学生进行礼仪常规教化，让学生在丰富多彩的活动中增加意识，从而内化为行为。（六）月月开展主题教化，训练学生的日常行为。（七）发放流淌红旗，以榜样来引领。（八）利用节日、纪念日实行主题教化活动。如：在三八妇女节、母亲节、老师节组织学生进行实践体验活动，清明节祭扫烈士墓等等。三、今后的努力方向1、加强老师的德育意识。学校通过开例会、听讲座等形式给老师讲授德育在教化工作中的重要性，让每位老师都增加德育意识，把德育和智育放在同等重要的位置。2、把德育渗透到各科教学中。德育教化不只是管德育的领导的事，也不只是班主任的事，是每位从事教化工作的老师
47、的事，所以我们要要求各科老师都利用学科进行德育教化，把德育放在首位。3、加强家校联系。我们的教化离不开家长的协作，我们要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教化有一样的要求和看法，并时常同他们交换看法。班主任班级管理心得体会9今年，我作为刚从学校毕业的学生，来到_中学担当班主任。都说新官上任三把火，果真说的没错。面对这新一届的学生，许多时候我都显得有些手忙脚乱，但是在经过这两年的时间里，我也得到了提升，从最初的手忙脚乱，到现在的临危不乱，面对突发状况我都能够很好的应付。不得不说，我带领的这一届学生，什么都好，就是科任老师换的有些频繁。在我刚担当班主任的一年里这些孩子就取得了不菲的成
48、果，但是中途，因为生物老师出于身体缘由辞职，于是便换了另一个生物老师来教书。虽然第一任生物老师和学生们在一起的时间还不是很长，但是学生们对她的评价很高，在新一任生物老师来的时候，不少同学心里存在抵触的心理，能够理解，这也是不行避开的事情。在处理这件事的时候，难免我对学生们的心理疏导的工作就要做多一些了，另一方面还要和新一任生物老师进行探讨，共同解决孩子们心理的抵触心理。好不简单学生们和新担当的生物老师相处融洽了，接近期末的时候数学老师因为孩子要诞生了，回家待产，所以学生们的心情难免有很大的起伏。连续换了两任老师的缘由，他们的成果有些起伏波动，数学这一门科目的成果在月考中下降的有些严峻。数学这一门科目特别重要，因为每个老师课堂的讲课逻辑思维不一样，不论如何优秀的老师，都须要学生一段时间的适应，否则很难跟上
