1、2022生物教学计划生物教学安排 时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们又将迎来新的教学工作，做好教学安排，让自己成为更有竞争力的人吧。那么一份同事都拍手赞扬的教学安排是什么样的呢？以下是我整理的生物教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。 生物教学安排1新的学期已经来临，为了保证新学期的工作正常和顺当进行，制定新学期的教学安排如下：一、教学内容本学期要完成七年级上册的全部内容。包括：第一单元：相识生物（奇异的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境）其次单元：丰富多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物、生物的分类）二、学生状况分析本学期我担当初一5、6、7、8
2、四个班的生物学教学任务。初一的孩子抽象思维实力还比较弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中留意想方法激发学生对生物学的爱好，调动学生学习的主动性，同时对学生严格要求，培育良好的学习看法和学习习惯。三、教学理念1、立足生物学基础学问、基本技能和思维方法，突出“理解人与自然和谐发展的意义”。2、着眼于学生将来发展，培育学生的多种实力，突出创新实力培育。3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲解并描述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的正负两方面影响。4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透sts精神。5、落实纲要提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生
3、的发展。6、遵循教化规律，注意情感体验，培育学生主动主动的学习看法。7、发挥学科优势，以科学的生理学问为基础，促进学生良好心理素养的养成。四、教学工作策略措施1、依据新课程标准的基本要求，仔细探讨教材和新课程的相关学问，将新课程理念融会于日常教学活动中，在传授学问的同时使同学们能在轻松愉悦的环境中学习学问、培育实力和熬炼自己。2、探讨每个学问点，依据课程标准所规定的教学层次，严格限制深度和广度，驾驭每个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和实力。3、加强备课的环节和内容设计，既要启发和引导学生对学问实现自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥老师的指导作用，
4、在教学过程中体现师生互动的教学新境界。4、主动参与学校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充溢自己，使自己的学问水平在已有的基础上更上一层楼，同时也可以增长见识，在以后的教学活动中能够取他人之长补自己之短，使自己的教学水平能有较大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。5、主动向其他优秀老师请教，既包括学问方面也包含教学方法和技巧，更重要的是学习他们的先进的教学阅历，并加以优化利用从本质上提高教学水平，使教学成果有较大的提高。6、充分利用我校现有的试验和现代化教学仪器和教学设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们带来的便利，促进他们学习科学文化学问的信息和毅力。7、汇总所学学问，使学问系统化、
5、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教化，进行生物与生活相关学问的联系练习，提高学生的综合应用实力。五、教学进度：略生物教学安排2新的学年起先了，本学期我担当了我校七年级5、6、7班的生物教学任务，为了更好的搞好生物教学工作，特制定了以下生物教学工作安排：一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创
6、新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(七年级下册)。三、详细措施1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语
7、言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学
8、生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度本学期总课时为46课时，每
9、周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来(7课时)第一节 人类的起源 2课时其次节 人的生殖 2课时第三节 青春期 2课时第四节安排生育 1课时其次章 人体的养分 (6课时)第一节 食物中的养分物质 2课时其次节 消化和汲取 2课时第三节 关注合理养分与食品平安 2课时第三章 人体的呼吸 (4课时)第一节 呼吸道对空气的处理 1课时其次节 发生在肺内的气体交换 2课时第三节 空气质量与健康 1课时第四章 人体内的物质的运输(6课时)第一节 流淌的组织 2课时其次节 流淌的管道 1课时第三节 输送血液的泵 2课时第四节 输血与血型 1课时第五章 人体内的废物的解除
10、(2课时)第一节 尿的形成和解除 1课时其次节 人粪尿的处理 1课时第六章 人体生命活动的调整(8课时)第一节 人体对外界环境的感知 3课时其次节 神经系统的组成 2课时第三节 神经调整的基本方式 1课时第四节 激素调整 2课时第七章 人类活动对生物圈的影响(4课时)第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 1课时其次节 探究环境污染对生物的影响 2课时第三节 拟定爱护生态环境的安排 1课时总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得
11、新的成果。生物教学安排3一指导思想全面贯彻党的教化方针，遵循教化教学规律，全面推行素养教化，努力提高学生的综合素养，培育学生的创新实力和实践实力。全面优化课堂教学，努力提高优秀学生比例，借20xx届高考大捷这股东风，努力工作，奋勉求为，誓夺20xx年高考全面成功。二工作目标1、仔细落实“三细心”教学。做到细心备好每节课，细心上好每节课，细心辅导好每个学生。反复探讨高考考纲，常常分析高考信息，紧扣考纲和学情，突出重点，突破难点，澄清疑点，上好新课，抓好复习。2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。依据高考“理科综合”生物试题的特点，在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时，注意学科内综合，留意选
12、取联系生产生活实际的题材，在注意基础的前提下，加强学生创新实力的训练和考查，以适应高考的须要。三详细措施1、领悟两纲（大纲和考纲），深钻教材，细心备好每节课。2、仔细组织课堂教学，细心上好每节课。课堂教学实行敏捷生动的教学方式，努力调动学生学习主动性，做到精讲多练；突出难点，突破重点，澄清疑点；让学生多看书，以提高学生自学实力；结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。3、仔细搞好培优辅差工作。从学生的实际动身，依据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导，以提高学生的学问水平和实力；多找差生谈心，以激发他们学习生物课的爱好，全面提高教学质量。4、主动开展、参与教研活动。
13、主动开展相互听课活动，以老带新，共同提高。探讨课堂教学，努力提高教学质量。5、遵守劳动纪律，按时上下班，不迟到旷课。四教学支配周次时间教学内容一2.22.8第四单元第18讲：遗传的物质基础二2.92.15第19讲：细胞质遗传与基因结构第20讲：遗传的基本定律三2.162.22第20讲：遗传的基本定律第21讲：性别确定与伴性遗传、优生四2.233.1第22讲：生物的变异第23讲：生物的进化五3.23.8第五单元：生物与环境六3.93.15其次轮生物试验七3.163.22专题一：分子与细胞小页训练八3.233.29专题二：生物的新陈代谢小页训练九3.304.5专题三：生命活动的调整小页训练十4.6
14、4.12专题四：遗传与进化小页训练十一4.134.19专题五：生物与环境小页训练十二4.204.26专题六：解题策略小页训练十三4.275.3机动十四5.45.10套题训练12及讲评十五5.115.17套题训练34及讲评十六5.185.24套题训练56及讲评十七5.255.31复习应考十八6.16适应性训练、自由复习生物教学安排4本学期本人将仔细地做好教学工作。现作安排如下：一、指导思想生物课程标准为依据，关注学生已有的生活阅历；强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作
15、精神和创新意识等方面得到提高。二、学生基本状况分析：（略）三、教学目标：（1）思想教化目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学看法。理解生物界的发展改变，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。形成爱惜生物、关爱生命的情感，以及爱护生态环境的意识。（2）文化学问目标：知道植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育过程；明确生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁，能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的，知道性别确定的道理，认同禁止近亲结婚，了解遗传育种在实践上的广泛应用；
16、了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由。了解我国特有的珍稀动植物；理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由，了解爱护生物多样性的方法和措施。（3）实力培育目标：发展提出问题的实力。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预料和评价的探究技能。通过尝试对植物和动物进行分类，体验科学分类的基本方法；运用角色扮演活动，发展解决实际问题的决策实力；参加爱护生物多样性的活动，培育参加意识和实践实力。四、重点、难点、重点、难点：（1）植物的无性生殖及其在生产中的应用，了解昆虫、两栖动物
17、和鸟类的生殖和发育过程。（2）能够说出基因、DNA和染色体的关系，相识到生物的性状是由基因限制的。（3）了解科学家对生命起源问题所做的科学推想，理解生物进化的大致历程和缘由。（4）理解生物多样性的三个层次的相互关系；相识生物多样性面临的威逼及其缘由。五、详细措施：1、钻研教学大纲，订好教学工作安排。2、仔细写好教案。3、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。4、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。5、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。6、要重视对学生进行思想教化，突诞生物课的进化论观点和生态学观点。通过讲解并描述我国丰富的动、植物资源
18、，生物学的古今成就，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教化。7、结合教材内容有安排地进行青春期教化和劳动技能训练。8、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。9、学生学习的主动性，启发、引导学生主动思索。10、重视对学生生物学基本技能和实力的培育。将试验、视察标本等放在非常重要的地位，以提高学生的四个实力(视察、分析及说明一些生物现象和理论联系实际)。11、在学的过程中，可将讲授与试验、视察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。12、精选作业，仔细批改。13、通过考试刚好了解学生学习状况，检查教学效果。生物教学安排5(一)备考思路1.
19、探讨课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态改变20xx年是新课标实施以来的其次年高考，探讨新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以探讨不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问，探讨新题，做与不做试验有很大区分，这是引导大家要做试验而不是背试验。果醋发酵一题也是，做试验的效果确定比背试验的效果要好。理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教化教学改革的改变中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的特性化、学问和实力的综合化
20、这个素养化命题这一核心内容来培育和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培育学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、驾驭课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同
21、时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注意对学问的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培育学生各种实力培育学生应用学问，解答问题的实力20xx年高考生物试题对考生的实力进行了全面的考查。主要包括：处理信息的实力;用文字、图表以及数学方式进行表达的实力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进行说明、推理和推断的实力;建立数学、物理模型分析生物学现象的实力和生物技术的应用实力，而这些实力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20xx年的复习过程中在给学生打好基础的同时，还应当着重培育学生的上述实力。培育学生的试验实力和探究实力生物学是一门试验科学，因此高考必
22、定会将试验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考试验考查呈现多样化，有基本的试验原理、试验操作、试验步骤和留意事项等基础试验的内容，也有试验设计和试验结果的分析和试验评价，还有依据试验目的和内容进行开放性试验设计。为提高学生综合试验实力，应仔细完成三个必修模块中的试验和重视“生物技术实践”模块的教学。注意生物学学问与现实生活的联系，培育学生解决现实生活问题的实力生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境爱护等方面亲密相关。提倡学生在联系、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来说明和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路
23、。4.探讨教法、学法，提高复习效率努力构建以学生为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一复习阶段侧重点的要求，仔细探讨并对教案和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生实力”的思路，着力发展学生的思维实力和从事试验的独立工作实力。5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组安排，克隆技术，胚胎工程等热点问题的探讨)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论说明分析以生物学新进展为背景
24、的材料试题。在选修本的教学上。6.探讨学情，落实分层教学，抓好培优补差工作依据所教班级学生的详细状况，探讨学生其它四科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培育学习方案，进行重点跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题细致、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。7.加强应试训练，提高学生应变实力20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让学生体
25、验，培育学生遇到简单题型不马虎，遇到难题不惊慌，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。8.注意高考信息收集，进行分析与探讨。当今社会发展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位, 高考复习也不例外。高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。留意有关书籍(如招生报和专业杂志(如生物学通报、生物教学参考、中学生物教学、生物学教学、中国考试等)，查阅这些资料，刚好做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，探讨复习对策，精确地指导学生进行复习，避开盲目性，提高复习效果。(二)时间支配及教学目标生物复习打算采纳三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础
26、为主要目标，支配的时间也最长，从暑假补课起先到明年1月底(寒假起先)。然后用1-2个月进行其次轮复习，以提高实力为主要目标。高考前20天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺为主要目标。详细支配1.第一阶段：暑假补课高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实基础。(1)暑假补课高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。(2)期中考试寒假，完成模块3、选修3的复习。2.其次阶段： 2月4月底其次轮复习，专题复习。专题1：生命的物质基础和结构基础;专题2：生命活动;专题3：生物的遗传、变异与进化;专题4：生命活动的稳态与调整;专题5：生态;专题6：试验专题复习;专题
27、7：基因工程;专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程;专题10：生物技术的平安性和伦理问题。3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目标是培育学生在考试各个环节的考试实力、技巧和心理素养。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升学生对学问理解、分析、推导及应用实力，增加学生必胜信念。调整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标是赐予学生足够的时间，让学生复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调整学生在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使学生的应试状态在6月上旬达到巅峰水平。最终一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。生
28、物教学安排6老师们都知道：学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得志向的学习效果，必需驾驭科学的、高效的学习方法。中学生物学是一门基础学科，其中的学问并不深邃，但是往往有很多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。本学期将接着以新课程的四个理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动中学生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使高二生物教学科研下一个新台阶。现将本学期的工作安排支配如下：1、合理支配教学进度，高质量完成本学期教学任务。本学期要完成教学任务是人
29、教版选修本三现代生物科技专题以及进行必修一的第一轮复习（主要是第一章第四章）教学进度支配要特别紧凑，课堂教学肯定要提高效率。本学期的教学安排要依据学生不同的状况进行制订。对培优班的学生要有较高的要求，对理科平行班的学生要分层教学，分组练习。在教学下，运用先进的多媒体教学手段，加强直观教学，以提高课堂效率。老师要主动进行启发式、探讨式和探究式教学，引导学生主动参加教学过程，激发爱好，发展特长。在培优方面，把竞赛辅导与培优活动结合起来，制订生物科竞赛辅导工作安排，落实每节课的教学内容，仔细辅导学生，争取在竞赛中取得好成果。在扶中方面，依据学生的实际，在学习方法下赐予足够的指导，提高学生的学习成果。
30、指导学生建立错题簿，帮助学生分析出现问题的缘由，在思索中学习，在思索中不断进步。在辅差方面，用激励和耐性的看法对待成果不好的学生，使他们增加自信念和下进心，努力提高后进生的学习成果。对月考、期中考及平常测验进行评价分析，仔细分析状况，找到改进措施，刚好调整教学策略，力争达到教学相长。2、进一步加强集体备课，更好实施新课程（1）协作教研组，组织本组老师仔细学习一般中学课程标准和福建省一般中学新课程教学要求以及20xx年福建省理科综合考试说明并做读书笔记。尽快熟识中学生物的学问要点，探讨新课改后的会考、高考的新动向，关注并设计微型探究性题目，用于高二课堂教学。（2）严格根据教务处的工作要求，每周集
31、体备课活动一次，每次严格做到“四定”（定时、定点、定内容、定主讲人）。主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准。仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。下课要精神饱满，与学生加强互动性。批改作业和试卷要细心仔细。不靠搞题海战提高成果，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平下布置适量的配套练习使之提高。（3）加强组内听课，相互沟通，进一步提高业务水平。不断与同组老师探讨沟通，促进自己教学水平的提高和教学方法的改进。每月组内听课不少与1节（4）
32、加强教学质量监控，驾驭好课程进度，把好年段的试题质量和数量关。生物教学安排7一、指导思想：通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历;强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务：本学期讲授义务教化课程标准试验教材—生物学济南版(八年级上下册)。三、学生状况：本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的爱好尚可，上学期生物
33、的平均成果走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高，能够顺当结业。四、教材分析本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践实力为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部发掘政治思想教化和品德教化
34、的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。还编排了"栏，让学生通过视察与思索，提出了一些值得思索探讨的问题
35、，促使学生多动脑、多开口。五、详细措施：要做到;关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到;。1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。2、教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅
36、历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，要支配丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探究性学习时应留意以下几点。(1)为探究性学习创设情景。(2)激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。不包办代替。(3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有安排地支配须要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图
37、、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。(5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。(6)应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。3、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的 反应，看他们是否参加到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答问题，对于他们的改变做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。5、制定复习安排，做好结业考复习工作，争取取得志向成果
38、。周次 授课内容1—3绿色开花植物的一生4动物的生殖和发育5人类的生殖和发育6—7生物的遗传和变异8 生命的起源和进化9人类的起源和进化10—11生物与环境复习 期中考试12—13 生物多样性及爱护14—15 生物技术16—20 期末复习、期末考试余下时间复习，打算考试。生物教学安排8一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的
39、思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，为将来创建美妙是生活打下必要的基础。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以
40、，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、通过“视察与思索”“资料分析”“试验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究安排。记录和分析探究结果等技能。3、进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯。4、充分利用“班班通”和电教馆资源，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课
41、，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源供应相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。8、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要
42、求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生
43、物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。附：教学进度本学期总课时为48课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物（13课时）第一节 藻类植物4课时其次节 苔藓和蕨类植物4课时第三节 种子植物5课时其次章 被子植物的一生 （14课时）第一节 种子的萌发3课时其次节 植株的生长3课时第三节 开花和结果3课时第三章 绿色植物与生物圈的水循环（10课时）第一节 水分进入植物体内的途径 4课时其次节 绿色植物参加生物圈的水循环 5课时第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（3课时）第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（8课时）第
44、一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 4课时其次节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时第六章 爱惜植被，绿化祖国（2课时）总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席”，从而切切实实地提高教化质量，取得新的.成果。生物教学安排9在新的学期里本人将担当七年级的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想本学期将接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高
45、课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指老师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、自成教化本学期将接着彻底实行初一年级的“迈好青春第一步，自信-胜利”教化，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信胜利为主体，激励学生迈好人生第一步;关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。三
