1、三河市第三中学高二语文导学案1装在套子里的人导学案设计人： 侯华峰 三河三中【学习目标】1、认识人物形象的思想意义。2、结合社会环境分析作品塑造的人物形象。3、认识因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。【自学指导】一、关于作者：安东巴甫洛维奇契诃夫（18601904）是十九世纪末叶俄国批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。中学毕业后，考取了莫斯科大学医学院。1880 年，他在大学期间就开始了文学创作活动。毕业后，他一边行医、一边写作。契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。他一生只活了四十四岁，但在他二十五年的创作活动中，他却写下了七、八百篇短篇小说和中篇小说，还有十几个独幕剧和
2、多幕剧。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。他的艺术特点，在于以简炼的手法，幽默的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。二、写作背景：装在套子里的人写于 1898 年。十九世纪末，是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨，到1898 年，列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会” ，俄国的革命斗争走上了崭新的阶级，工人罢工和农民起义在全国风起云涌。即将来临的革命暴风雨使反动派惊恐不安。沙皇政府竭尽全力妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，反对
3、任何自由的要求和革新的行为，加强反动统治，警察林立，密探出没，冤狱遍国中，俄罗斯大地笼罩着恐怖、窒息的气氛。出身平民的契诃夫对劳苦大众怀着无限同情，对专制制度无比憎恶。在他的作品里较为明显地反映了这个时代的某些特点。 装在套子里的人就是真实地反映了当时的社会现实，表现了这个时代的情绪。在这篇小说里，作者塑造了别里科夫这样一个顽固维护旧制度、旧生活，极端恐惧和反对生活中任何发展变化的典型人物，并明确表示了“埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事” 。尽管契诃夫由于他的民义主义世界观的局限，还不了解工人阶级的历史使命，还认识不到改造旧社会的革命道路，但他却预感到社会要发生巨大的变革，坚信社会光明
4、的未来，特别是他借小说中的人物伊凡伊凡尼奇的口发出“不能再这样生活下去了”的呼喊，鼓舞起人们“改变生活”的愿望。三、补叙情节：中学教师布尔金跟兽医伊凡伊凡尼奇谈起村长的老婆玛芙拉，由玛芙拉引出别里科夫的故事。课文里的“我”是布尔金。【合作探究】一、感知课文，梳理内容。本文主要写了别里科夫哪些事？根据情节发展可以把课文分成几部分？二、分析人物，探求主旨。（一）分析别里科夫形象1、别里科夫平时都有哪些表现？2、别里科夫平时都说哪些话？3、别里科夫都做过哪些事？总结别里科夫的形象：（二）探求主旨三河市第三中学高二语文导学案21、别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？2、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？3、从别里科夫恋爱中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？4、别里科夫死后，大家有什么反应？5、为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？【精讲点拨】别里科夫的社会意义。【拓展提高】“套子”实际上是指限制人的思维、行动的各种思想观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求往往是“应该这样，不应该那样。”那么，我们的生活的“套子”要不要保留呢？【 当堂检测】见红对勾
