1、农村小学体育教学的现状与思考【摘要】由于条件的限制和历史的、传统的、主观的原因，导致在农村小学体育教学中存在着有关部门和社会各届重视不够，专业教师欠缺，体育器材严重不足，等等一系列有待解决的问题。这些问题制约着农村小学全面推进素质教育的进程，影响小学生身心健康全面发展。要改变农村小学体育教学现状，我们必须加强体育教学管理，加大设备购置投入，加强体育师资队伍建设，建立体育课评价体系，提高体育教学质量，使学生在体育教学中受益匪浅，从而使体育教学得到长足的发展。【关键词】 农村小学 体育教学 现状 措施 体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育教学工作直接影响
2、着 21 世纪建设人才的素质。发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。目前，对如何发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，由于历史的、传统的和主观的原因，目前人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，仍还处在较低水平的社会意识层次上。学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。不久前，国家教委、国家体委对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之 10 年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的
3、直接原因是学生体育锻炼不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和有关领导的重视。当前学校体育教学工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺，没有能力购置常用的体育器材及扩建体育活动场所，这是大多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。 （2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。广大城镇和农村，因城乡的差别， “望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一” 、 “分数第一” 、“升学第一
4、” 。据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息” 。甚至很多农村学校没有专业教师，都是语文、数学教师兼职代课，一味的抓文化课成绩，根本就没有时间和精力来抓体育，忽视了学生的体育锻炼；就是有体育专业教师也要代主课，主要还是以文化课为主，束缚了有特长的教师；尤其是小学教师都是一专多能，样样都教，样样都无法教好，造成恶性循环，学生的学习、锻炼都无法得到保证。 （3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场、跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。 （4）体育教师队伍老中青
5、断层。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。在实际教学中体育课处于一种“放羊”式的状态。 （5）学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。 （6）把体育教学与竞技体育混为一谈。人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效
6、果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。当然，体育教学与竞技运动有联系，但也有区别。共同点都是为了增强人的体质，促进人的全面发展，丰富社会文化生活和促进精神文明和物质文明建设的一种有目的、有意识、有组织的社会活动。不同点是，体育教学主要是传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的教育过程。竞技运动，主要是通过训练和比赛，提高运动成绩。体育教学和竞技比赛并不完全是一回事，概念不同，目的任务也不同，只不过体育比赛容易见到效果，由于这种功利主义的片面认识，往往导致注重竞技体育，忽视了学校体育教学。就如何改善当前农村小学体育工作落后状况，谈以下几点建议：一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家
7、教委颁发的学校体育工作条例 ，从根本上变升学教育为素质教育。加强农村小学体育工作规章制度建设，使农村小学体育逐步实现规范化、科学化，不断发现和培养乡村体育工作的先进典型，树立榜样，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育锻炼课，充分应用现有的体育设施和器材，加强对体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。二、加大教育投入。购置必备的体育器材和设施，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养及使用的管理制度。各级政府部门应加大教育投入，特别是应把体育器材的添置纳入购建计划，逐年添置配备教学所需的体育器材，加强
8、体育场地的建设，为教师上好体育课创造有利的条件。广开门路，多方筹资，由学校挤一点 ，上级拨一点，争取社会赞助一点，从几个方面解决。并结合学校实际，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办理论知识讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，认识体育教师在教学工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，
9、使他们尽快成为学科带头人。四、建立体育课评价体系。各校要把体育课的教学情况，体育课的开设情况，特别是学生的健康状况纳入学校的评价范畴，让教师感到体育教学教好教坏不一样，有教无教更不相同，让所有专职兼职的体育教师都能重视体育教学，研究体育教学，从而更好的服务于体育教学。五、改善体育教师待遇，充分调动青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，学校应采取一定的鼓励政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉、使用等问题，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。要把学校体育教师
10、的培训纳入继续教育的范畴，开展一些体育专项培训，组织体育教师参加一些体育教学观摩，开展一些体育课堂教学评比活动，让所有兼职的体育教师也能熟悉体育课程标准，掌握体育教学技能，上好每一节体育课。对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。 【参考文献】1、 体育教学论 樊临虎 人民体育出版社 2007-072、 农村小学体育课程设计 曲宗湖 高等教育出版社3、 体育教育学 龚坚 西南师范大学出版社 2006-084、 体 育 教 学 方 法 理 论 与 研 究 案 例 振 明 陈 海 波 人 民 体 育 出 版 社 2006
