1、2022科技创新的手抄报关于科技创新的手抄报科技的创新让我们的生活一天比一天好，一天比一天便捷，科技改善了我们的生活，我们应当要接着科技的创新，让我们的将来变得更加美妙。下面我们来看看关于科技创新的手抄报，欢迎阅读借鉴。如何培育少年儿童的科技创新实力一、历史的选择、时代的课题现代科学技术革命，使人类社会的一切领域正在飞速地变更着面貌。毫无疑问，21世纪将是一个更高速度发展和改变的新世纪。世界各国都在调整各自的战略，努力塑造各自由21世纪的形象。面对世界范围内的现代科技革命，教化更应培育青少年学生的科技创新实力，开展独创创建活动。二、培育科学意识，训练思维方式(一)培育青少年科技创新实力的目的我
2、们培育青少年的科技创新实力，开展独创创建活动，其目的不在于制作出几件科技作品，不在于在各项竞赛中获得名次，而在于培育他们的科学素养。科学素养是现代科学技术高速度和综合化发展对将来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。它是从小养成的，不断发展的。(二)培育科学意识1、科学的人生观和世界观科技活动是对青少年进行科学世界观教化的极好途径。科技活动特别清楚地反映出物质和精神、实践与理论之间的辩证关系，青少年会从实践活动中懂得：物质是世界的本性，实践是相识的源泉，理论来源于实践又反过来指导实践；同时，会从活动实践中懂得事物是有客观规律的，按规律办才能胜利。老师在引导青少年相识世界本质的同时进行无
3、神论教化，分析各种迷信及宗教的本质，认清无神论在社会发展中主动意义，这些对于形成青少年的科学世界观是特别重要的。在科技活动中，联系科技与社会进步的关系，联系科技工作者艰苦奋斗的奉献精神，联系现代化建设对科技人才的须要等对青少年进行人生价值、人生目的、人生看法的教化是很有劝服力的。2、“科技是第一生产力”与“科教兴国”的观念结合科技活动，让青少年感受科技在社会进步中的作用，相识科技在国家发展中的战略地位，逐步确立“科技是第一生产力”的思想；引导他们关注科技新成就，关切21世纪中国的发展，明确提高公民素养的重要意义，激发他们参加科技活动的自学性和主动性。3、科学的爱好和志向“爱好是最好的老师”，爱
4、好是推动青少年学习的一种内在动力，而“爱好志趣志向志向”是很多有作为的科技人员成长的轨迹，但是这种志向不仅仅是专业志向、职业志向的教化，也包括人生志向、道德志向和社会志向教化。4、现代意识现代意识的发展是现代科学技术发展的体现，现代科技发展是现代意识产生的基础。关于人的现代意识与现代素养，国际上探讨颇多，归纳起来有以下几点：求改变，敢于创新与改革；重学问，尽可能地取学问；守时，准时，时间观念强；工作讲效率；讲民-主，思路开阔，大脑开放；有自信，讲信用，对自己担当的责任负责；相互了解，敬重他人与自尊，擅长与人合作；安排性强，办事讲程序等。老师要重视在现代科学教化活动中培育青少年的现代意识，造就现
5、代人。(三)培育科学思维方式思维方式是智力结构的核心，所谓思维方式，是指人们根据肯定的思维秩序理解，把握和评价客观对象的基本角度。我们要潜移默化地培育青少年的思维方式。1、开发人脑的整体功能生理学探讨表明：人的大脑两半球的神经网络分别以不同方式反映事物，左脑用逻辑思维、线性思维方式，主要集中在显意识功能上；右脑用形象思维，面对思维方式，主要集中在潜意识功能上。人脑隐藏着巨大的潜能，其中右脑功能和脑的整体功能开发尤为不足，计算机的出现，使得原来由人来进行的大量记忆性，技能性和事务性的工作，都将日益为计算机所代替，而计算机尚不能代替的那些思维实力则需开发。有的科学家提出了“右脑革命”的口号，提倡要
6、着眼于大脑潜能的开发，留意在接着发掘左脑功能的同时，把重点放在人脑的整体功能开发上，即不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维实力的提高，而且要特殊重视想象力、直觉思维实力、创建思维实力、实际操作实力的培育。青少年正处于人脑发展的关键时期，我们必需重视青少年脑潜能的开发。实践证明：科技活动对于开发青少年脑的整体功能有着特别作用。2、培育创建性思维创建性思维是重新组织已有的学问阅历，提出新的方案或程序，并创建出新的思维成果的思维方式或过程，创建性思维是人类思维的高级过程，是多种思维的综合表现，它既是发散思维(又称求异思维)和辐合思维(又称求同思维)的结合，也是直觉思维和分析思维的结合，又是直觉思维和分
7、析思维的结合，创建性思维和创建性活动是紧密联系着的，没有创建性思维，就没有创新活动。3、培育与现代社会生活相适应的思维方式现代科技革命孕育出了新的适合现代社会生活的思维方式，这种新的思维方式主要包括：整体与部分相统一的系统思索。现代科学革命要求人们将整体与部分统一起来，以系统的观点去相识和解决问题。“整体大于它的各部分的总和”是系统论的基本观点；定性化和定量化相统一的精确思索。事物的质和量是统一的，真正的精确思索问题的方式乃是定性分析与定量分析有机地、恰当地结合起来，在定量分析的基础上进行完善的定性分析；现实分析与将来预料相统一的价值的思索。独创创建活动是与现代科技革命相适应的，它会帮助青少年
8、逐步确立以上新的思维方式。三、采纳多种形式，丰富活动内容1、传统科技活动的继承与创新长期以来，青少年科技活动在活动内容和组织形式上早已形成了传统，在新形势下，我们仍开展这些活动，并不断给予其新内容。如“三模一电”(航空模型、航海模型、车辆模型及无线电)活动，这些传统的科技活动，对培育少年儿童的科技素养发挥了很好的作用。今日，我们在开展这些活动时，要不断引进新的内容，如现代航空、航海学问、现代车辆设计特点，以及现代信息通讯技术的介绍等。2、具有时代特色活动的开展同时，也应开展具有时代特色的活动，如电脑培训可以促进青少年学习计算机基础学问驾驭肯定的操作技能。3、基础科学的学习与探讨学习基础科学学问
9、，驾驭从事科学探讨的基本技能，是开展独创创建活动的目的之一。青少年所学各科中都蕴含着丰富的科技学问，老师应适当引导青少年，使他们能够发觉并运用这些学问点，为独创创建活动服务。开展独创创建的形式可以采纳多种形式：如个人的科技活动，社团的科技活动等详细形式；又可以是访问、考察、撰写调查报告；独创、创建、写小论文；视察、试验、搞对比；为展览、搞竞赛；开展“科技月”、“科技周”活动等等。培育青少年的科技创新实力、开展独创创建活动不只是学校和老师的任务，也要靠社会和家长的大力支持，共同合作，为孩子们创建一个好的环境，信任我们的青少年一代会肩负起历史的重任，做合格的跨世纪人才。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
