1、 天津中公教育 http:/ 2014天津教师资格考试初中英语说课：Our housing estateOur housing estate说课设计本课是上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书 Oxford English牛津英语7A， Starter Unit6 ，My neighbourhood Lesson 2 Our housing estate 。通过师生对本课的学习，培养学生良好的语言交际能力和良好的阅读习惯，提高听、说、读、写的能力。这正是素质教育中对学生的要求，即：培养学生尽可能地获取大量信息，开拓视野，提高兴趣，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。下面我从以下方面阐述我的说
2、课内容。一、教材分析牛津英语7A 的 Stater 部分共6个单元，本节课是第6单元的第2课，共用1课时，本单元主要围绕人们周围的事物进行谈论，如人们的职业，居住的小区，在上学的路上以及花不同的时间去不同的地方等。其中，所谈话题和所用的句型完全从实际生活出发，将英语教学充分的贴近生活。可以看出，使学生在生活中会说会用英语是编写本教材的出发点，所以我将本课的教学重点放在培养学生的语言应用能力上，使学生学会基本的字词、语法的基础上能够灵活的在适当的语境中用得体的英语。二、学生分析：本课的教学对象是沈阳市157中学的七年级学生。作为综合改革学校的学生，他们中的大多数在小学的英语基础很差，自升入中学以
3、来，经过近两个月的英语学习，绝大多数的学生对英语逐渐产生了浓厚的兴趣，成绩处于中等的水平。课堂上他们能够积极主动地去学习、去思维、去练习、去品位学习的快乐。但也有个别学生的学习习惯不好，基础差，底子薄;有的学生性格腼腆，课堂上不爱表达，参与性差等等。因此，在课堂教学中要充分调动学生的积极性和学习的热情，采用快乐的教学方法，通过多种活动，让学生轻松地完成本节课的任务的同时，牢记知识、灵活应用，从而体会到学习的乐趣，为下一步深入的学习打下坚实的基础。三、教学目标：1)知识目标：1、使学生能够灵活应用英语谈论不同地点的位置关系，进而能够用英语描述生活的社区。天津中公教育 http:/ 2、使学生理解
4、、掌握、学会应用新词汇：kindergarten fountain tennis court floor top2)能力目标：1、培养学生英语的听说能力。2、通过欣赏歌曲图片、游戏和绘图等活动来刺激学生的多种感官，提高学生的综合能力，发展学生的多元智能。3)情感目标：1、通过师生间、小组间谈论自己生活的社区，激发学生热爱家园、热爱集体的热情，培养学生的团结协作精神和积极向上的竞争意识。2、创设丰富的学习活动，直观、形象的让学生感知英语、学习英语，激发学生学习英语的兴趣，让学生体会到学习的快乐，成功的快乐。四、教学重难点：重点：1、让学生用英语熟练的谈论不同地点的位置关系(应用词组 in fro
5、nt of/ behind /on the left of /on the right of)，描述生活的小区。2、使学生学习、掌握新词汇：kindergarten fountain tennis court floor top难点：Prepositions: in front of/ behind /on the left of /on the right of五、教学方法：素质教育要面向全体学生，使学生全面发展，主动发展，在课堂教学中体现学生的主体地位，鼓励学生主动探求新知。英语学科作为语言类学科，在教学中就更要注重学生的学习主动性和积极性，使他们乐学、好学，从而提高听说读写等语言应用能力
6、。因此，我根据学生的特点利用大量的图片和多媒体辅助教学，采取通过先布置学习任务、学生自主完成、教师指导的任务型教学，并主要采用以下方法：1、演示法，启发示教学法和讨论法。2、兴趣教学法，其中包括欣赏歌曲，绘制图画和比赛游戏等。3、合作学习法。六、学法指导：1、遵循学生的认知规律，从单词-句子-文章-实际应用，采取循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。天津中公教育 http:/ 2、情景兴趣教学。使学生在用中学英语，在学中用英语。3、多以问答形式教学和在讨论中学习。4，学会自己主动分析、推测，归纳、总结，提高学习的自主性和学习能力。寓素质教育于语言教学之中。七、教学手段：多媒体教学在本课的应用，有
7、利于创设情境，激发兴趣，活跃气氛，从而优化课堂过程，提高课堂教学效率，起到了良好的辅助作用。八、教学过程任务型教学是一种新的教学方法，近年来在中小学教师中广泛应用。新的英语课程标准明确指出，英语课程倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，其核心就是让学生在做事情(完成任务)的过程中学习和使用语言。要实施任务型教学模式，要使学生有事做，有话说。因此，我设计了以下教学步骤：教学过程 教学活动及内容 设计意图(媒体运用说明)课前准备播放英文歌曲给学生美的享受，让学生感受到英语学习中的快乐，放松身心，以更好的情绪投入到学习中去复习提问同桌之间互相问答：Talk about you
8、r parentsjobs让学生巩固上节课所学的内容，检验学生的掌握情况。存在哪些问题及时纠正。导入新课利用幻灯片展示一个花园小区的实景图，并简单的做以介绍。引出本课的教学目标和重难点通过展示花园式小区的实景扫描图片来谈论本课的内容，增加了英语教学的趣味性，解决了传统教学中学生单方面回忆和想象形成的片面性，增加了课堂容量。特别是更好的引发学生的好奇心，激发了兴趣和探索新知的欲望。同时，将语言的教学更加贴近生活，体现语言教学的特点源于生活、用于生活，使学生在听说过程中热爱学习、热爱生活。布置本课教学目标，提出学习任务，使学生在课堂上更好的完成学习内容。探索新知一. 初涉新知用幻灯片展示以下词汇：
9、in front of ， behind， on ones left/right ，on the left/rjght of天津中公教育 http:/ 使用演示法和启发式教学法，通过班级学生的座位关系讲解意思，然后让学生归纳总结出它们的用法。再让学生小组讨论，说出自己在班级中的位置。二. 再探新知利用幻灯片展示不同地点的图片，复习以前学过的单词，学习新的单词：school shop garden swimming pool supermarket playgroundkindergarten fountain tennis court (新词板书)三. 游戏竞赛利用投影片展示游戏的内容，在一张
10、图片上有9个不同的地点，复习以前学过的单词 school 、shop 、garden、 swimming pool 、supermarket、 playground 等，学习新的单词：kindergarten 、fountain 、tennis 、court，让学生用新学的英语句型Where is/are?Its/They are in front of/behind/on the left/right of(板书)来猜出它们分别是什么。将全班按座位分成两组，哪组猜的多哪组获胜。四. 学习课文首先谈论书上的图片，在谈论的过程中会遇到生词：floor top 在看图的过程中就能解决。如：How
11、many floors does Block 1 have?20 floorsThe 1st/2nd/3rd/top floor然后，布置阅读问题：Where do/does live?He/She/they live/lives inWhere is/are?Its/They are天津中公教育 http:/ 让学生大声朗读课文，提醒学生注意语音语调，有困难互相帮助。最后，围绕课文进行问答练习：从学生的生活出发，让学生在归纳总结的过程中培养他们分析问题、解决问题的能力。进一步强化记忆，使学生灵活运用了新的知识。课上通过大量的学生喜爱的图片(包括我校的校园)学习单词既简洁便利，又能强化学生的记
12、忆，充分调动学生的视觉激情，使学习单词不再枯燥无味;通过领读，齐读，分组读，个别读训练学生的朗读能力。培养学生爱校意识和热爱集体的主人翁意识。游戏是本节课的高潮部分，每个学生都有强烈的集体荣誉感，而且对游戏都很感兴趣。这样，在娱乐中强化了本课的重难点。提高了学生学习的主动性，活跃了课堂气氛。激发了学生的学习热情和集体主义精神，使学生在轻松的环境中学习，学会，使学生真正掌握新学的知识。利用多媒体制作的游戏充分体现了信息化教学的优势。传统的教学方法是先讲解它们的意思，然后学生用它们来造句，学生可能当时记住了，但这样的填鸭方法给学生的是“水过地皮湿”的记忆，没过多久就容易忘了。而通过课件展示的游戏，
13、学生大胆地运用所学的知识参与到活动中来，在游戏的过程中学习，既提高了学习的积极性，又巩固了所学的知识。在熟练的掌握一些新词汇，能够灵活应用关于位置的一些词组后，提高学生的朗读、阅读能力，培养语感。布置问题，提高学生的阅读理解能力。通过大声朗读进一步提高学生的阅读能力，使学生在阅读中获取大量信息，在丰富知识的同时提高理解能力、语言的应用能力和语言表达能力。能力展示让学生课前绘制好自己家小区景物图，课堂上将它展示给大家，并用英语来描述自己的小区。通过实物投影展示学生作品提高了学生的参与意识，给学生更多的亲切感。切实让学生充分的动手、动脑、动口，强化了学生对知识的记忆和应用，并积累一定的审美体验，起
14、到了学以致用，学中有乐的作用。即调动了学生的学习热情，又培养了学生爱家园的情感和集体主义意识。课堂总结布置作业总结本课的单词，句型和重难点。让学生抄写单词和课文，并完成书后习题。天津中公教育 http:/ 作业中提供一些学习网站和知识网站，给学生在网上冲浪指引方向。巩固所学知识发现和弥补教与学中的遗漏和不足，培养学生良好的学习习惯通过给学生提供的学习网站，引导他们课后到知识的海洋中畅快学习，拓展知识面，培养学习英语的乐趣，学会利用网络学习。(在本课的教学中，由于学生所学的内容多是静态的方位关系，所以不采用动态的录像等形式的信息文件，以免误导学生。)总的来说，在课堂教学的几个环节中应用多媒体课件
15、，更符合七年级学生的学习特点，改变了传统教学模式中的一张嘴一个黑板的教学模式，更好的调动学生的积极性，突破了本课的重点和难点，使学生在课堂学习的过程中充分理解，大胆实践，灵活应用，从而为实现学生的主体性、教师的主导性，提高课堂教学效率提供可能。九、板书设计：Starter Unit6 My neighbourhoodLesson2 Our housing estate。kindergarten in front offountain behindtennis court on the left offloor on the right oftop 将游戏竞赛的结果公布在黑板上，每答对一题给个奖
16、励，调动学生的积极性。十、课后反思：第一，教学环节的改变。本节课打破了传统的教学模式，采用任务型教学模式和活动教学法，在多媒体课件的环境下，让学生轻松快乐的学习英语。教学内容和教学环节设计的比较精细，重难点比较突出，达到了备课时的教学目标，绝大多数学生能够当堂掌握基本知识点，并能灵活的在生活中运用。第二，教学中心的改变。在教学中，我特别的将教学设计的中心定在课堂的主体学生上，更加主动关注学生的发展，在课堂的教学评价体现激励性，过程性和发展性，使学生乐学，体味成功。教学过程中，恰好体现了设计意图，课堂的教学充分体现了民主、和谐的气氛，师生关系更加融洽。通过设计的活动和竞赛激发学生学习积极性的同时
17、，更增加了学生的集体荣誉感。第三，教学手段的改变。英语学科作为七年级学生普遍感到困难的学科，调动学生学习积极性尤为重要，所以，我采用了多媒体辅助教学。将信息技术和学科教学较好的整合在一起，水乳交融的结果是，多媒体课件的使用对本节课起到了良好的辅助作用。课前音天津中公教育 http:/ 乐背景的设计给学生美的享受，课上通过大量的学生喜爱的图片(包括我校的校园)学习单词，通过实物投影学生自己居住的社区图片，作业中通过给学生提供的学习网站，这些设计充分调动学生的学习激情，让学生感受到英语学习中的快乐，给学生更多的亲切感，拓展知识面，培养学习英语的乐趣。在这几个环节中应用的多媒体课件，符合七年级学生的
18、学习特点，更好的突破了本课的重点和难点，使学生在课堂学习的过程中充分理解，大胆实践，灵活应用。在多媒体的应用上也有不足之处。第一，课件中，在游戏图片的链接和顺序上还有它的局限性。本节课的课件，如果操作不好，会破坏图片的顺序，还不能够游刃有余的随心所欲的播放图片的顺序。所以，在今后的教学中还有待于不断的探索和研究，通过更多的教学软件的学习，提高自己在学科与信息技术整合的能力。第二，可以更好的体现课件的趣味性。如果将学生游戏的评价方法能够融入其中，自动生成，可以更好的调动学生的积极性，这也是在软件编程上我要继续学习和钻研的。第三，在课件的师生交互环节上，可以有更多的创新。如果本课中的师生对话中，学生练习中，师生的交流可以更好的体现到课件中，可能会更好的体现学生的主体性。可以说，本节课的教学，让我更深刻的体会到了信息技术与学课教学的整合势在必行。多媒体教学让学生成为学习的主人，开拓视野，提高课堂学习效率。使教师真正成为课堂教学的导演，成为学生学习的指引者和帮助者。第四，通过本节课的教学，在今后的教学中还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是帮助那些英语学习较困难的学生尽快融入到快乐的学习中，提高他们的学习积极性、知识基础和学习能力。
