1、2022端午节教案端午节教案10篇作为一位无私奉献的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的端午节教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。端午节教案 篇1教学目标：1、相识13个生字和2个偏旁；会写7个生字。2、通过图文结合、联系实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。3、正确、流畅地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。4、能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
2、教学重点：1、正确、流畅地朗读课文，学习读好长句子。2、能用自己的话说说粽子的样子、味道等。教学打算：课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们吃过粽子吗？粽子什么样子？吃起来味道如何？2、板书课题，学习“端、粽”和这两个字的偏旁。二、认读字词1自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。1、老师指导学生认读生词。2、学生认读生字。三、初读课文1自由朗读课文。读准字音，把句子读通顺、读流利。2、指名分节读课文。四、学习第一自然段1、“总会”说明白什么？2、“盼着”又说明白什么？五、学写生字“午、节、叶、米、分”1、视察字形结构。2、师范写生书空。3、描红练写。其次课时一、复习齐
3、读、开火车读词语。二、诵读课文，品尝内容1、抓住重点语句，指导朗读。（1）品读课文其次自然段。（2）外婆包的粽子是什么样的。（3）学生带着问题自由朗读课文。（4）指导学生根据从外到内的依次描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。（5）词语填空读课文。课件出示：依据课文内容填空。粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。老师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
4、粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读其次自然段。2品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设：为了纪念宏大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。老师总结屈原的人物事迹，增加学生爱国主义情感。三、指导视察，正确书写1创设情境，出示生字。（1）老师今日带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？（2）课件出示：写有生字的粽子图片。（3）导学：你们相识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜蜜
5、味的粽子。2老师指导学生学写生字四、总结全文，情感升华每年端午节我们都会吃粽子，今日通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要遗忘缅怀宏大的爱国诗人屈原。端午节教案 篇2活动目标1.通过共享沟通，初步|知道端午节的传闻以及端午节是中华民族的传统节日之一。2.与同伴相互沟通包粽子，制作香囊，萌发对中国传统文化的爱好。3.体验中国民间节目韵味。4.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重、难点端午节是阴历五月五日，包粽子。活动打算故事端午节的传闻，粽子一个，长方形纸、彩色纸人手一份。活动过程1
6、.出示实物(粽子)，引发幼儿爱好。2.初步了解端午节。小挚友今日是什么日子呀?幼儿相互沟通，让个别幼儿到集风光前讲解并描述，重点引导幼儿端午节的时间。老师小结：端午节是阴历的五月五日。3.引导幼儿了解端午节的传闻。给幼儿讲端午节的传闻，让幼儿知道端午节是为了纪念爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是阴历的五月五日，就定那一天为端午节。4.引导幼儿了解端午节的习俗。师：端午节那天，人们都有那些风俗习惯?幼儿相互沟通，让个别幼儿在集风光前发言。老师小结：端午节那天人们有许多风俗习惯，吃粽子、赛龙舟、制作香囊。5.体验包粽子。(1)让幼儿用长方形纸折成六棱形，然后用彩纸绕并进行装饰，老师巡回指导。
7、(2)展示作品并评价。6.活动延长。师：小挚友，你们包的粽子都不错，回家后把你们学会的包粽子的方法，展示给爸爸妈妈，好吗?活动反思：一、自己设计的问题太多，显得杂乱无章。既然确定向幼儿提问，我就设计好了很多问题：比如“端午节有那些习俗？屈原是个怎样的人？他为什么要投江自杀呢？他投江后人们是怎么做的？后来为什么向江中投粽子？”设计这些问题时，我也考虑到了问题太多，但又想不出如何更好的设计。教学中我只注意了故事内容，想让幼儿理解故事的含义，却忽视了孩子们的年龄特点。现在想想，不如把问题简洁化，让孩子们看着图片自己探讨她们的看法则更能引起孩子们对故事的爱好。二、课堂气氛不够活跃。故事的内容有点深邃，
8、幼儿在第一次听的时候就有点耐不住性子，更何况老师还设计了那么多的问题。请幼儿回答的时候，我发觉幼儿举手发言的比平常上童话故事时要远远的少许多。明显，我的问题没有激起幼儿的爱好。在集体教学活动中，假如幼儿对教学教学内容没有了爱好，那么这就是老师的打算不足，也可以说是一堂失败的课程。在以后的类似教学活动中，我会多加留意。端午节教案 篇3设计意图：农历五月初五是我们中华民族的传统节日端午节。过端午节是我国两千多年来的习惯，为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富生活阅历，今年端午节我们即将开展“粽子飘香”的活动，让小挚友们在活动中进一步了解中国传统节日的习俗
9、，专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。活动目标：1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、引导幼儿学习简洁地包粽子（折纸），并进行线描装饰。3、培育幼儿创新意识及动手操作实力。活动打算：粽子飘香、屈原的故事的观赏课件，长条状的纸条与幼儿人数相等，彩带、油性笔等。活动过程：一、引出话题。师：小挚友，明天我们因为什么节日放假呢？（端午节）那你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小挚友带来了许多的粽子，我们一起来观赏一下吧！小结：粽子的形态真好玩！有三角形的、有四角形的、有长条形的等等，并且有多种口味的，有肉粽、有豆
10、沙粽、有红枣粽等等。二、故事观赏。师：那你们知道端午节这一天为什么要吃粽子呢？让我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了。1、幼儿观赏故事内容。2、提问。吃粽子是为了纪念谁？端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？（饮雄黄酒、赛龙舟、佩香囊、戴五彩线等等）三、老师示范讲解：师：为了表示我们对屈原钦佩与缅怀之情，让我们也一起来学包粽子好不好？老师示范讲解：1、先将纸条一端折成一个三角形；2、顺着三角形的一边正反来回折，将整张纸条折成连续的多个三角形；3、打开三角形；4、在纸条的起端，顺着折缝拢成一个立体的形态，似锥形；5、顺着纸条上的缝往上卷绕，将纸条末端插入缝中；6、用油性笔进行线描装饰；7
11、、用彩带捆绑装饰。四、幼儿制作粽子，老师巡回指导。端午节教案 篇41、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。2、初步学会归纳整理所给资料。3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。4、在练说的基础上，按肯定依次写下来。重点：在练说的基础上，按肯定的依次写下来。难点：归纳整理所给资料。1、让学生搜集我国传统节日的相关资料，例如清明节、端午节、中秋节、春节等。2、打算相关实物资料或图片资料。3、把相关资料做成小卡片。第一课时一、导入同学们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了一代又一代绚丽的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。它们形式多样，凝合着很多动人的故事，有的甚
12、至具有传奇色调，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感。同学们，你们知道我国有哪些传统节日呀？二、说说自己知道的传统节日能把你所了解的节日以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听吗？学生介绍自己知道的节日以及相关内容。（清明节、端午节、中秋节、春节），（师板书：名称、来历、内容、特色）三、说说端午节1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）。小挚友，这里是一个同学找来的关于端午节的资料，请大家自由地读一读，了解了解资料上所介绍的内容，把不理解的地方画出来。2、师生共同探讨，相互质疑问难。3、指名读自己比较感爱好或有实力补充的资料。请把你自己比较感爱好的资料多读两遍，想想有没有补充。
13、指名读，相互沟通。4、把资料归类。下面我们来做一个“磨方”嬉戏，每个小组里都有八张卡片，请小挚友根据肯定的依次，给它们排排队。（师指板书）可以参照这个板书。学生汇报排好的资料，指名读读。5、选择资料，说说“端午节”。先说给同桌听听。指名说。其次课时四、练写说说端午节1、学生写草稿。请小挚友把刚才介绍的话写下来，留给更多的挚友看，好吗？（学生自主写作文。）2、点评。朗读给小组里的小挚友听，相互订正，相互表扬、确定。举荐好习作或自我举荐读给大家听。沟通、评议。3、学生修改、誊写。端午节教案 篇5设计意图端午节对中班幼儿来说，比较生疏。本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文
14、化的爱好和情感。而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过看图片、视频、嬉戏等，使孩子有一些感性的相识，从而使幼儿酷爱祖国的情感。活动目标一、了解划龙舟的人员的及其工作。二、知道只有讲规则，团结合作才能划好龙舟。三、体验规则的重要性及规则嬉戏带来的乐趣。重点难点重点：了解划龙舟这一运动。难点：知道规则的重要性活动打算一、划龙舟视频。二、图片：龙舟、划手、鼓手、掌舵人。三、纸折的船、塑料门洞。活动过程一、出示纸折的小船，激发幼儿爱好。1、“小挚友，看这是什么？”2、“你们知道它在哪里行驶吗？”（幼儿回答：河上、海里、水里等）3、“你们还见过哪些不一样的船呢？”（幼儿回答：冒烟的木头、轮船
15、、很长很长的船、两层的船等等）二、出示图片相识龙舟。1、老师出示龙舟图片，激发幼儿探究爱好。（1）师：“老师今日给你们介绍一条船，你们知道它是什么船吗？”（2）告知幼儿图片上船的名字叫龙舟。2、引导幼儿相识龙舟。（1）“细致看看，它是什么样子的？”（幼儿回答：长长的、前面有一个龙头、后面还有一个尾、有船桨）（2）“你知道它是用来看什么的吗？”（幼儿回答：划船的，竞赛的）（3）老师小结：每年端午节的时候，人们都会实行划龙舟竞赛。三、观看视频，出示图片幼儿视察及了解龙舟上三种人的分工，及其重要性。1、老师播放视频，幼儿观看划龙舟竞赛。2、老师提问，引导幼儿视察并了解龙舟上三种人的分工。（1）师：你
16、们看到船上有哪些人？（幼儿回答：有戴帽子的人，敲鼓的人，还有坐在后面的人等。）（2）他们在干什么？（幼儿回答：在敲鼓、在划船）3、出示图片进一步相识龙舟上三种人的名称、分工及重要性。（1）分别出示三张图片，一一介绍龙舟上的三种人，分别叫：鼓手、划手、掌舵人（2）引导幼儿视察并说出龙舟上三种人是做什么的。老师小结：在龙舟上面，“鼓手”坐在龙头前敲鼓给划船的人发号口令；“划手”听着鼓点拿着船桨划船；“掌舵人”站在船尾拿着舵驾驭方向。（3）引导幼儿用动作仿照三种人不同的工作。（4）和幼儿一起谈话，了解各自分工的重要性。师：“假如有的划手不根据鼓手的节奏来划船，会怎么样呢？”“划船的时候鼓手敲鼓的节奏
17、忽快忽慢会出现什么状况呢？”“假如掌舵的人限制不好方向船会怎么样呢？”（5）老师小结：在龙舟上有划船的、有敲鼓的人、有掌舵的人，在划龙舟的时候他们须要团结合作各尽其责才能到达终点。四.嬉戏体验1、老师将幼儿分成三组，每组规定做不同的动作。（第一组：拍手其次组：拍膝盖第三组：跺脚）2、老师讲嬉戏规则规则：听音乐看老师指挥，该哪组做动作或哪两组做动作，其它组则休息，如有人犯规则音乐重新起先。3、老师和幼儿一起嬉戏，体验规则的重要性。4、师幼探讨：（1）在刚才的节奏嬉戏中，我们重新起先了几次，为什么会这样呢？（2）后来我们是怎样胜利的？五、谈话小结，将规则意识延长到孩子的一日生活中。1、划龙舟的时候
18、怎么做才能又快又稳到达终点？2、刚才的节奏嬉戏中，怎样做才能完成嬉戏？3、小挚友在喝水的时候应当怎样做？4、在玩滑滑梯的时候我们要讲什么规则呢？活动反思作为一节社会课，重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗的基础上，知道划龙舟的人员的及其工作，从而体验规则的重要性及规则嬉戏带来的乐趣。在教案的设计上，整个教学内容支配紧凑，条理清楚。端午节教案 篇6一、活动目标:1、 通过本次班会主题了解我国的传统节日-端午节的相关历史背景，传承中华文化。2、 利用本次班团会让学生在端午节到来之前做相关的打算工作，参与一些有正面影响力的传统节日竞赛和习俗，跟父母学习节日粽子、凉糕等的由来及做法。 3、 通过一系
19、列活动、小品等培育学生组织实力、上台表演的实力以及语言情感表达的实力。二、活动打算:1、打算一些相关的端午节的历史故事。2、打算一些经典、有意义的描写端午节经典诗词。3、制作活动的PPT及互动环节的小嬉戏。三、活动程序：班会主题- 主持人介绍-阅读历史故事-分析故事背景-朗读诗词-互动嬉戏-学生探讨-总结归纳四、 详细活动过程：见PPT资料五、 活动总结：1、 由班主任老师总结归纳这次我们的传统节日-端午节主题班会。通过本次班团会的开展，重在引导学生感受传统文化魅力，让学生在诵读中了解传统文化学问，认同端午、宠爱端午、过好端午，在感受传统文化中培育爱国情怀，传承千年文化代代相传。端午节教案 篇
20、7活动目标学习朗诵童谣，感受童谣表现的端午划龙舟的民俗风情和喧闹的节庆气氛。感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试配上打击乐表现划龙舟的快乐情景。活动重点学习朗诵童谣。活动难点学习八分音符和四分音符的组合节奏。难点剖析两种节奏型的结合让孩子们对节奏有些混淆。活动过程一、讲讲端午节及划龙舟提问：哪一天是端午节？端午节有哪些习俗？那一项活动最喧闹？人们是怎么划龙舟的？人们在划龙舟时，你听到了哪些声音？二、观赏童谣1、观赏童谣并探讨2、感受童谣的节奏3、学习打节奏三、学习朗诵童谣1、配上节奏朗诵童谣2、嬉戏：划龙舟、赛龙舟活动反思活动前和幼儿进行了谈话，发觉幼儿对端午节还是有肯定的了解。不过仅局限于
21、吃粽子这一风俗习惯。于是，活动围围着粽子而绽开。结合图片，幼儿了解到端午节不仅仅只有吃粽子这一习俗，还有划龙舟、喝雄黄酒习俗。幼儿随之对划龙舟产生了爱好。通过观赏童谣，让幼儿感受童谣的节奏，同时通过拍手、跺脚的肢体动作让幼儿感知节奏。整个活动后，孩子们都能有节奏地进行朗诵。端午节教案 篇8活动目标：1、在视察、品尝中发觉粽子的口味、形态是多种多样的，并乐意与同伴沟通。2、初步了解粽子的制作过程。3、体验人们相互关切的美妙情感。4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动打算：幼儿收集的各种各样的粽子，包粽子的材料(米、粽叶、棉线等)。活动过程：1、展示、介绍“我收集的粽子”，了解粽
22、子种类的多样。指导语：你带来的是什么粽子?它是什么形态、什么口味的?2、观看包粽子，了解包粽子所须要的材料。(1)探讨、相识包粽子的材料。指导语：你知道包粽子须要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以相识。)(2)观看老师(或家长)包粽子、煮粽子的过程。3、品尝粽子、沟通粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。教学反思通过这样多种感官的活动，幼儿才得到了收获。同时，也知道了什么是供应各种材料，让幼儿实践操作。端午节教案 篇9一、活动目的：1、让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是迷人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲等等，直观感受端午节的喧闹与喜庆。2、通过这样的主题班会，让学生学到了许
23、多有关端午节的学问，更是让学生受到了一次爱国主义教化。二、活动时间：五月初五三、活动地点：八（2）四、活动过程：活动一：端午节的由来：农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。在这个盛大的节日来临之际，为了让学生们了解这个传统节日的由来与习俗，利用班会课向学生们作了具体的介绍。端午亦称端五，“端”的意思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五”字又与“午”相通，按地支依次推算，五月正是“午”月。又因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。端午节的由来有多种说法，迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传闻
24、屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。端午节的习俗主要有：吃粽子，于门上插艾草或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，挂香囊，赛龙舟，游百病等等。活动二：收集端午节诗歌：在“端午节”主题班会上，主动发动学生收集有关端午节的诗歌，激励学生尝试自己创作端午节诗歌，感受屈原的民族气节。活动三：心系灾区：伴随着全国抗震救灾工作的不断成功，在一年一度端午节来临之际，全班主动行动起来，从我做起，亲自制作卡片寄予对灾区同胞的深切关爱和美妙祝愿。老师总结：通过今日的活动不仅使学生了解
25、了端午节吃粽子等一些习俗，更使学生更进一步了解了中华民族的传统和民风民俗，增加了民族骄傲感，培育了酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱人民的情感。端午节教案 篇10活动目标：1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。2、通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，体验端午节特有的习俗。3、感受中国民间节日特有的韵味。4、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。5、体验明显的季节特征。活动打算：1、flash故事端午节的传闻、端午节的习俗2、编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。活动过程：（一）了解端午节的名称刚好间。1、出示粽子实物，引发幼儿爱好。师：看，老师今日
26、给你们带来了什么？你们吃过粽子吗？什么节日的时候我们会吃粽子呢？老师小结：五月五，是端午。端午节是我们中国的传统节日。（二）引导幼儿了解端午节的来历。1、观看端午节的故事。师：你们知道端午节的故事吗？2、提问帮助理解。师：刚才故事里说了什么？老师小结：端午节是为了纪念宏大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。（三）集体感知端午节吃粽子和划龙舟这两种主要习俗。1、从幼儿自身阅历来感知吃粽子的风俗。从粽子的味道、形态、粽叶等方面让幼儿体验端午节吃粽子的风俗。老师小结：看来粽子的味道不同，形态和颜色也有许多种呢。2、玩赛龙舟嬉戏，体验端午赛龙舟的欢乐。师：端午节除了吃粽子人们还要进行一项很喧
27、闹的活动。幼儿玩赛龙舟嬉戏，并共享嬉戏的感受。老师小结：看来呀赛龙舟不仅能熬炼身体，还能给大家带来欢乐呢！（四）自主探究，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动，了解端午节的其他一些习俗。1、供应实物、录像等，幼儿分组探究端午节的常见习俗。2、幼儿沟通探究结果。老师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢！(五）结束活动，儿歌总结。1、老师念儿歌总结。2、去教室里接着找寻端午节的其他活动。活动延长：美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。生活区：接着学习包粽子，编彩带、做香囊、画彩蛋等好玩的活动。语言区：讲讲端午节的一些风俗习惯与传统故事。教学反思：本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的爱好和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点详细直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的相识，从而使幼儿酷爱祖国的情感。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页
