1、1潮阳区 20062007 学年度第一学期高三级期末质检试题语 文注意：四、五两大题是选考题，考生只选做其中一道，记分也只记一道的分数。甲 必考题（75 分）一、语言文字运用（24 分）1. 下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是【 】(3 分） A佝偻 勾勒 苟且偷安 狗苟蝇营B附庸 敷衍 浮想联翩 抚今追昔C俊俏 竣工 怙恶不悛 高山峻岭D唏嘘 希冀 稀稀落落 晨露未晞2.下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是【 】 （3 分）A.刘老师在本校语文教得很好，受到学生欢迎，别的学校又聘请他当兼职教员，这真是“墙内开花墙外香” 。B.明星做广告本无可非议，但面对广告中的“真实的谎言” ，做广
2、告的明星们是否也该想一想每一位注视着你的观众呢？C.某些地方的领导和群众对国家的有关法规置若罔闻，为图本地“经济发展”而大肆砍伐天然林木，这无异于饮鸩止渴。D.实行研究生导师配备互选制度，既加深了导师和学员间的相互了解，避免了“乱点鸳鸯谱”现象的出现，又极大地激发了研究生导师的荣誉感和责任心，进一步调动了他们的工作积极性，形成了学术科研与人才培养的“双赢” 。3.下列各句中，没有语病、语意明确的一句是【 】 （3 分）A.对于普通老百姓来说，此次会议最温暖人心的消息，明年省级财政将进一步加大改善民生的投入力度。其投入总额超过 135 亿元，比今年增加 40 亿元左右，重点用于系统性解决农村“一
3、保五难”问题。 B.这种佳洁士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙缝多达三分之一。C.教育工作者应转变教育观念，在使社会主义荣辱观内化为信念、外化为行动上下功夫。在教育过程中，既要授之以知、晓之以理，更要动之以情、导之以行。D.2004 年 3 月底，北京奥运会主会场 13 个设计方案亮相，由专家选出的一个外型极其酷似鸟巢的设计方案，令人耳目一新。4.依次填入下列句子横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是【 】 （3 分）(1)雨点停了，黑云铺匀满天。又一阵风比以前更厉害， 风、土、雨混在一起，连成一片，横着竖着灰茫茫冷飕飕，一切的东西都被裹在里面。(2)今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然
4、悟到： 他们创造着古城墙新的2内涵，创造着古城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。柳条横着飞，尘土四处走，雨道往下落；尘土四处走，柳条横着飞，雨道往下落；西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复？西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分明是在创造；A. B. C. D. 5. 下面两则材料告诉了我们“家是什么” ，请结合材料给我们的信息加以概括。 （6 分）在美国洛杉矶，有一位醉汉 躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“ 家？我没有家。 ”警察指着富翁的别墅说：“ 那不是你的家吗？”“那是我的房子。 ”富翁说。卢旺达内战期间，有一个叫 热拉
5、尔的人。他本来有一个 40 口人的大家庭，可战争使他的亲人有的离散，有的丧生。当他历尽艰险找到 5 岁的女儿时，第一句话就是：“我又有家了。 ”6. 常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请你仿照下面示例的风格，以“蜜蜂”、“狐狸”、“鱼”“羊”的口吻写一句话。(任选两种)(6 分)【示例】猫头鹰：要是凭发言来评先进，我 这一辈子怕是与先 进无缘了。答：_二、论述文阅读（18 分）阅读下面的论述文，完成 710 题。“道”何以要“法”“自然”古今中外对老子的注释，不 计其数，但仍免不了有 问题，甚至是严重的问题。老子第二十五章有一段非常有名的话，即：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
6、”在所“法”对象递进上升的这段话中，最后一句的“ 道法自然”，就令今人困惑 难解。 “自然”在老子一书中，所指称的是一种最好的“状态”和“方式”，而不是任何意义上的物理对象或自然世界。它所指称的这种状 态和方式，可以是属于宇宙间的，也可以是属于人世间的。一种有影响的解释，说它是指“ 自己如此”。根据老子的用法，这个解释原则上是可以成立的。相比而言，“ 道”是老子思想中一个最重要的词，它的扑朔迷离，让许多思想家费尽心思。老子的“道”究竟是什么，人们的见解相左不已。难得后人一致肯定的是，老子确 实把“道 ”“形而上”化了，老子使“道”玄之又玄；“道”是老子哲学的最高概念，“ 道”是指宇宙和万物的根
7、本。按照对自然和道的这种理解， “道法自然”，就是位格最高的“道” ，要去“法”位格低的“ 自然”。这不仅使人在理智上有不圆满感，在情感上也难以接受。为了克服和解决情理的双重不安， “道法自然”就很安逸地被解释为“道自己如此”。这种解释保证了“道”的尊严，但在语言文字上不一贯。因 为用法同样的“人法地，地法天，天法道”的“法”被解释为“效法”，而连接“道” 与“ 自然”关系的“法”却被忽略不计了。此外，义理上也有问题，因为“道法自然”决不是指“道自己如此，它 “法”的正是“自然” 。它包含着老子宇宙秩序观的奥秘，也包含着老子深刻的政治智慧奥秘。 3王弼注对老子中的这段话注释得很清楚：“法， 谓
8、法则 也。人不违地，乃得全安，法地也。地不违天，乃得全载，法天也。天不违道，乃得全覆，法道也。道不违自然，乃得其性，法自然也。法自然者，在方而法方，在圆而法圆，于自然无所违也。”“法” 是“法则”，也就是“效法”，更恰当地说是“遵循”或“遵从”，“不违”与此同义。“道不违自然”，即“道遵循自然”。 “万物”为“道”所生，“道”何以还要遵循万物之“自然”，回答是“道” 生成万物而又“ 无为”于“万物”。 对“ 万物”无为，就是 让万物按其本性“ 自己”成就自己，这就是“ 自然而然”。宇宙秩序的奥妙，就是道不干预万物，万物各得其宜，万物自然造化。在人类政治秩序中，圣王遵循 “道”的“无为”，在政治
9、上“为无为”、“事无事”。百姓为万物之一，也以“自然”而存在。老子还使用了与“自”合成的“ 自化”、“ 自正 ”、“自均”、“自富”等词，其意义与“自然”接近，都是强调“ 百姓”能够自我成就、自我 实现，以此形成一种自发的政治秩序。如果圣王横加干涉，就会破坏百姓的“自然” 。圣王不干涉百姓，就是遵循百姓之自然。圣王如果推行万能的统治，百姓就一事无成；圣王如果到处干涉，百姓就无所适从。 由此可见，“ 道”遵循“万物”之“ 自然”，并没有降低 “道”，反而因此得“道”之“尊”，就像江海之所以成“百谷王”是因为它能够容纳百川那样；“ 圣王”遵循“百姓”之“自然”，也不会使圣王威风扫地，因 为稳如泰山
10、的“高” 和“ 贵”，也必须是“ 以下为基”、“ 以贱为本 ”的。这就是老子“道法自然”的智慧和奥妙。 7下列不属于把“道法自然”解释为“道自己如此”的理由的一项是（3 分）A这是一种有影响的解释，它保证了 “道”的尊严。B “道”是老子哲学的最高概念， “道”的位格高于“自然”的位格。C “道”是老子思想中一个最重要的词， 是宇宙和万物的根本， D如果把“道法自然”解释为 “道效法自然” ，会使人产生情理上和双重不妥。8下列关于本文的理解，正确的一项是（3 分）A今人对老子一书仍存在不少困惑难解的地方，例如老子所说的“自然”及“道”就让许多思想家费尽心思，见解相左不已。B后人一致肯定“道”是
11、老子哲学的最高概念，这是因为老子确实把“道” “形而化”了，使“道”变得玄之又玄。C老子“道法自然”的哲学思想运用于人类政治秩序，其表现就是在政治上“为无为” 、 “事无事” ，不过分干涉百姓，让百姓自我成就，自我实现。D本文作者指出了把“道法自然 ”解释为“道自己如此”这一有影响的见解的错误，提出了自己独到的新见解。9文章最后一句说：“这就是老子道法自然的智慧和奥妙。 ”请根据文意说明“智慧和奥妙”的具体含义。 （6 分）10作者把“道法自然”解释为“道遵循自然” ，这会不会使人产生情理上的双重不安？请联系全文谈谈你的理解。 （6 分）三、古诗文阅读（33 分）（一）文言文阅读（21 分）留
12、侯传4苏轼古人所谓豪杰之士，必有过人之 节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。 此其所挟持者甚大，而其志甚远也。夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世，有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之 义；而世不察，以 为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士，其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有赍、育，无所获施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其势未可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间；当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子，不死于盗 贼，
13、何哉？其身之可 爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之材，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、 聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所 为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之，彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。 ”楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆，庄王曰：“其主能下人，必能信用其民矣。 ”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年 刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而 项籍之所不能怒也。观夫高祖之
14、所以胜，而项籍之所以 败者，在能忍与不能忍之间而巳矣。项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其敝此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？太史公疑子房以为魁梧有奇伟，而其状貌乃如 妇人女子，不称其志气。呜呼！此其所以为子房欤！11对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ） （3 分）A匹夫见辱，拔剑而起 见：看见B是故倨傲鲜腆而深折之 折：折辱C楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆 逆：迎接D而其状貌乃如妇人女子，不称其志气 称：相称12下列各组句子中，对加点的词的意义和用法解释正确的一项是 （ ） （3 分）A此其所挟持者甚
15、大，而其志甚远也。 而，表示转折关系连词， “但是”B以刀锯鼎镬待天下之士 以，连词，用C卒然相遇于草野之间 于，介词，在D非子房其谁全之 其，人称代词，他13下边各项中，能够直接说明留侯张良的“大勇者”本色的一项是 （ ） （3 分）A卒然临之而不惊，无故加之而不怒B不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间C卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者D其状貌乃如妇女子，不称其志气514下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 （ ） （3 分）A第一段以虚笔泛写豪杰之士的忍与不忍，以 “忍”立论，是全篇文章的骨架，从而总领全文。其余四段以实笔具体写子房之“忍” ，围绕“忍”字展开论证。B第二
16、段写子房得忍。先写圯上老人授书，而又意不在书，在于教子房能忍，文笔曲折，富于变化。第四段用忍，表明能忍的历史作用。C第三段，写郑伯、越王忍而成事的史实，从反面衬托子房能忍。既丰富了文章内容，又突出了人物性格。D第五段，写不能以貌取人。实际上，末段用子房的“状貌”反衬子房能忍的胸怀，从另一角度深刻地表现了主题，对上文来说是锦上添花，也可以说是全文极尽曲折变化之后的“余波” 。15用“/”给文言文阅读材料中画横线的句子断句。 （3 分）项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其敝此子房教之也当淮阴破齐而欲自王高祖发怒16把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）
17、天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。译文： （2） 此其所以为子房欤！ 诗歌阅读（6 分）阅读下面一首诗歌，完成第 17 题。宿江边阁杜 甫暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤！注 大历元年（766）春离开成都的杜甫来到夔州，同年秋寓居夔州的西阁。江边阁、高斋，皆指西阁。17.请从两个角度简析本诗的写景艺术。答 。 名句名篇默写（6 分）18补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （6 分）孔子曰：三人行，则必有我师。_ ，_ ，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 （韩愈师说 ）冰泉冷涩弦凝绝， _ 。 ，此时无声胜有声。 （白居易
18、琵琶行 ） 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。_ ，_ 。 （苏 轼江城子密州出猎 ）6乙 选考题（15 分）请在以下四、五两大题中任选一大题作答。不跨大题选做小题。四、文学类文本阅读（15 分）阅读下面的小说，完成 19-21 题。病 人 董 黛 每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花 坛， 红色的郁金香正在灿烂 地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气 质。她很友善，每当有人找她问事的 时候，她都表 现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
19、起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 楼内的人渐渐多了起来，这个点儿有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上就有了反 应， 发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样很多，不过还好，电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字 7 的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁，但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯， 这部电梯双层停。 ”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了 8 层。大伯不知道 该怎么办，
20、不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。 ”她让大伯从 8 层走到 7 层。其 实楼梯离电 梯也就只有四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有 说什么。当然，肯定有人心里会想： 这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮 的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在 12 层？她主动接过来说：是的，往左拐。 电梯到了 14 层，一位急忙下电梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下” 就跨出了电梯，她一定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘。对于姑娘
21、要看望的人，那肯定是一枝浪漫温馨的玫瑰，一枝可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈 出电梯， 电梯内一位戴眼镜的女士 “啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。 “神经 病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说， “真的， 这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。 ”“噢，我觉得她的行为不太正常。 ”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。 （选自北京晚报）719开头一段的描写有什么作用？ （4 分）20小说的标题是“病人”，从全文看，到底谁是病人？得的是什么病？以“病人”为标题有什么深刻含义？（6 分）21这是一篇优秀的小小说，请你
22、任选一个角度，赏析其艺术特色。（100 字左右）（5 分）五、实用类文本阅读（15 分）阅读下面的传记，完成 22-24 题。我的早年生活丘吉尔“每个人都是昆虫，但我确信， 我是一个萤火虫。 ”刚满 12 岁，我就步入了 “考试”这块冷漠的领地。主考官们最心爱的科目，几乎毫无例外地都是我最不喜欢的。我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百 计地揭露我的无知。 这样一来，只能出现一种结果：场场考试，场场失败。我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。校
23、长威尔 登博士对我的拉丁文作文宽宏大量， 证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”， 经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了 1。但 这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办 法，在 这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。正是从 这些表明我的学 识水平的蛛丝马迹中，威 尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。 这说明，他能通 过现象看到事物的本 质。他是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。结果，我当即被编到低年 级最差的一个班里。 实际上，我的名
24、字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。在这种尴尬的处境中，我 继续待了近一年。正是由于长期在差班里待着，我获得了比那些聪明的学生更多的优势。他们全都 继续学习拉丁语、希腊 语以及 诸如此类的辉煌的学科，我则被看作是个只会学英语的笨学生。我只管把一般英 语句子的基本结构牢 记在心这是光荣的事情。几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英 语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不 觉得自己比他们 差。自然我 倾向让孩子们学习英语。我会首先让他们都学英语，然后再让聪 明些的孩子们学习拉丁语 作为
25、一种荣耀，学 习希腊语作为一种享受。但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英 语。我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背 诵麦考利的 1200 行史诗，并 获得了全校的优胜奖。这着实让人 觉得自相矛盾。我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失8败了。我也是碰巧遇到了好运 在考试中，将要凭 记忆绘 一张某个国家的地图。在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在 纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“ 新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟
26、。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。 ”我开始了军旅生涯。这 个选择完全是由于我收集玩具 锡兵的结果。我有近 1500 个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个 骑兵旅。我弟弟杰克 统领的则 是“ 敌军”。但是我 们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！一天，父亲亲自对“ 部队”进行了正式的视察。所有的“部队”都整装待发。父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。他花了 20 分钟的 时间来研究“ 部队”的阵容。最后他问我想不想当个军人。我想 统领一支部队一定很光彩，所以我马 上回答：“ 想。 ”现在，我的 话被当真了。多年来，我一直以 为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我
27、才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。不管怎 样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。再后来，就是学 军事专业的各项技能。至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。22、邱吉尔称自己“是一个萤火虫” ，根据文章内容，谈谈你对这句话的理解。 （4 分）23、有的同学读了这篇文章认为早年的丘吉尔真是个幸运儿：拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩读完后总是感叹自己怎么没有这样的好运气。请你谈谈对丘吉尔这个“幸运儿”的看法。 （6 分
28、）24、时下国人特别崇尚英语学习，大有全民学英语之趋势，而对于自己的母语汉语却是热情骤减，有的家长更是引丘吉尔“只有一件事我会强迫他们去做，那就是不能不懂英语”之语来教育自己的孩子必须要学好英语。请结合你对选文的阅读就此现象谈谈自己的看法。需言之有据，言之成理。字数在 100 字左右。 （5 分） 丙、写作（60 分）25阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 （60 分）“鱼儿为什么在水中游？鸟儿为什么在天上飞？” 小时候，常常问父母为什么。随着年龄的增长，想了解的问题也越来越多。“在地球之外的宇宙中是否还有人类的存在？”“当地球资源枯竭了，有没有适合人类居住的第二个星球？
29、”有些问题已经有了答案，有些问题现在仍然没有答案。问题永远都是新的，而探求、解决问题的人却渐渐老去，直至把问题带进坟墓。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。9潮阳区 20062007 学年度第一学期高三级期末质检语文试题参考答案及评分标准1.（3 分）B。2. （3 分）A(墙内开花墙外香，比喻有的人才在本单位本地不吃香而在外单位外地吃香的不正常现象，也引申为其他事物在出产地不如在外地受欢迎。这个熟语只是指在一个方面吃香，而句中却扩大了范围，变成了在两个方面都吃香了，用在这里与语境明显不合)3
30、. （3 分）C（A 句“成分残缺” ，主语“消息”后残缺谓语动词“就是” ；B 句“表意不明” ， “多达三分之一”说的是“牙刷”还是“牙缝” ，表意不明确 ；D 句“重复赘余” ， “极其”与“酷似”中的“酷”语意重复赘余）4. （3 分）C。：照应了上文“风、土、雨”的语序。：没注意语序的呼应。：将“他们分明是在创造”一句放在“创造创造创造”之前，组成总分关系，并形成首尾相接，连贯性要优于。5.（6 分）答题思路：家不等于房子， （2 分）仅仅有亲人也是不够的， （2 分）它意味着亲情、温馨和关爱。 （2 分） （能答出重点，表意准确即可）6. （6 分）参考答案：蜜蜂：这世界上贪占别人
31、的“甜头”的人实在是太多了，我是不得己才配备这杆“枪”的。狐狸：我是骗过乌鸦口里的肉，可是说到底，真正骗了乌鸦的是它自己的虚荣心。鱼：明明知道有人在垂钓，仍然免不了接二连三地上钩。唉，究竟是什么蒙蔽了我们的心灵呢?羊：同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。(每一种动物的“语录”3 分，句子具备智慧的语言风格 1 分，具备幽默的语言风格 1 分，具备讽喻的语言风格 1 分)7. （3 分）A（“有影响的解释”不能成为如此解释的理由。）8. （3 分）C（A.对“自然”的理解并无困惑或相左意见；B.强拉因果；D.“独到的新见解”错误，作者的见解与王弼的注解是一致的。）9
32、.(6 分)“智慧和奥妙”在文中有二层含义：第一是指老子宇宙秩序观的奥秘， （1 分）即道不干预万物，万物各得其宜，万物自然造化。（2 分）第二是指老子深刻的政治智慧奥秘，（1 分）即圣王遵循百姓之自然，在政治上“为无为”、“事无事”，不推行万能的统治，不到处干涉百姓，让百姓自我成就、自我实现，从而形成一种自发的政治秩序。（2 分）10.（6 分） 不会。老子哲学中，“道”是最高概念，是宇宙和万物的根本，其位格很高；而“自然”指的是宇宙或人世间某种最好的状态或方式，其位格低于“道”。（3 分）位格高的“道”生10成位万物而又遵从位格低的“万物之自然”，使万物能按其本性成就自己，显示了“道”既能
33、生成又能包容万物的境界，这不仅不会降低“道”的位格，反而更显示出“道”的尊贵。所以这样解释不会使人产生情理上的不安。（3 分）（意思对即可）11.（3 分）A（见：被）12.(3 分)C （而，表示并列关系的连词，并且；以， 介词，用；其，语气副词，加强反问语气）13. （3 分）C14. （3 分）C。 （不是反面衬托，而是正面衬托。 ）15 （3 分）项籍唯不能忍/是以百战百胜而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其敝/此子房教之也/当淮阴破齐而欲自王/高祖发怒（一处 0.5 分）16.（1）译文：天下有一种真正勇敢的人，突然面对危险却不惊慌，无缘无故侵犯他也不动怒。（“卒然” “临” “加”
34、各 1 分，句意 1 分）（2）译文：这大概就是张良能够成为张良的原因吧！（“其” “所以”各 1 分，句意 1 分）译文古时候被人称作豪杰的志士，一定具有超人的节操。按一般人在生活中，有时会碰上无法忍受的事情。一个人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这并不算是勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故侵犯他也不动怒。为什么能够这样呢？因为他胸怀大志，目标高远啊。 张良从桥上老人手里得到兵书这件事，确实很古怪。但是，谁知那不是秦朝时的一位隐士出来试探他？看那老人用来暗示的意思，都是圣贤用来劝勉与警戒别人的道理。一般人不明白，把那老人当作神仙，真是把事情看偏了。再说，那老人的
35、真正用意，并不在于送兵书。当时韩国已被灭亡，秦朝势力极盛，秦王政用刀锯、油锅对付天下的志士，那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人，数也数不清。就是有孟贲、夏育那样的勇士，对于这种滥施淫威，也毫无办法。凡是执法过分严厉的君王，他的刀锋是不好硬碰的，他的威势是不可随便凭借的。张良压不住他对秦王的气愤，以他个人的力量，用一次猛砸来发泄怨恨，在那时他没有被捕被杀，真是间不容发，危险极了！大富大贵的人，是不肯死在盗贼手里的。为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。张良有超人的才能，不去作伊尹、姜尚那样的深谋远虑，反去学习用荆轲、聂政的手段，仅仅侥幸所以没有死掉，这是桥上老人为他深深感到痛惜
36、的。所以那老人故意粗暴傲慢地侮辱他，如果他能忍受得住，方才可以凭这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年轻人可以教育了。 ”楚庄王攻打郑国，郑襄公赤了膊、牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够做人下人，一定能信任和使用他的百姓。 ”就此放过了他。越王勾践在会稽陷于困境，他和妻子一起到吴国去做奴仆，好几年都不懈怠。再说，有对敌人报复的大志，却不能做人下人的，不过是普通人的刚硬而已。那老人，认为张良才智有余而耽心他的度量不够，因此深深挫折他年青人的刚锐之气，使他能忍得住小怨愤去成功大计划。为什么这样说呢？老人和张良并没有长期交往，突然在荒野地方相遇，却命令张良做奴仆做的事，张良顺从了他毫不责怪，就
37、是这一点，后来秦始皇不能使他害怕、项羽不能使他发怒了。 11看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在于一个能忍耐、一个不能忍耐而已。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，但随便使用了他的力量。汉高祖能忍耐，一直保全自己的力量等待项羽消耗他的实力，这是张良教他的啊。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良帮助他，谁能使他成为完人呢！ 司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的，谁料到他的长相却象个女人，好象和他的志气不相称。啊，这就是张良之所以成为张良吧！17(6 分)炼字之妙。如首联，以一“延”字来形容“暝色”的降临，
38、生动地表现了它由远及近，不断漫延加浓的过程，自然牵动了诗人迟暮孤独的情者，表现了诗人高楼久坐孤单寂寞的沉重之感。（如颈联，着一“宿”字，活化了深夜山间薄云停驻的情态，着一“翻”字，荡开无穷的韵味，既写出了大江日夜奔流的气势，又烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪，构成幽渺的艺术境界。 ）动静结合。如颈联“薄云”之静与江水之动，共同构成了一幅天地幽渺的图画，烘托了诗人孤寂的情怀和难平的心绪。 （如颔联，写所闻，鹳鸟、水鹤的静宿和豺狼凄厉的号叫，一静一动中，愈见夜境凄哀悲凉的气氛，表现了作者彻夜难眠的无限凄苦。 ）情景交融。前六句写由傍晚到深夜于江阁所见所闻之景，描写中已蕴作者迟暮、孤寂、心绪难平的伤
39、感；尾联点明闻见所感之由，亦即表明了原来前六句之景，正是“不眠”之见闻，传达出诗人忧国忧民的情怀与漂泊羁旅、 “遗珠”无问的凄凉无奈。18.（6分） （1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生（3）锦帽貂裘，千骑卷平冈。（说明：每一个空格1分，该空格如果错写、多写、漏写1字均扣0.5分，扣完该空分数为止。 ）19.（4 分）交代故事发生的时间、地点、人物；（2 分）烘托人物的外在美和典雅的气质。（2 分）20. （6 分）戴眼镜的女士和剩下的十余人。（1 分）冷漠，自私自利。（2 分）揭示了当前社会上人与人之间冷漠病态的关系，从而唤醒人们的良知，宁可被冷漠的人
40、视为病人，也不要成为不知关心别人只知关心自己的冷血动物。（3 分）21.（6 分）参考角度：1）以小见大，把生活中最平淡无奇的事，浓缩在乘电梯这样一个独特的场景，使情节更加集中，人物更加突出。2）小说反映的事件发人深思，却没有教条的说教，褒贬也不露声色，符合小说创作的重要法则：“倾向应当从场面和情节本身流露出来，而不应当特别把它点出来。3）以人物自身的言行表现人物形象。4）用对比的手法使人物形象更加鲜明，主题更加突出。（只要答对其中两点且言之成理就可得满分）22 （4 分） “我是一个萤火虫”，其实是表明了作者的一种自信。萤火虫虽小，但它有自己的特长能发光。正是基于这样一种认识，丘吉尔不断地发
41、展特长，培养兴趣，挖掘潜力，从而成为一个伟大的政治家。1223 （6 分）丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观地认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。如他能一字不漏地背诵麦考利的 1200 行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。24 （5 分）要点提示：此例属典型的断章取义。强迫孩子们学好英语，正是因为英语是他们的母语。能熟练的掌握母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。目前社会上出现的重英语轻母语学习的现象是不正常的。25.作文（
42、60分） 。按照以下评分标准评分。一等（20-16）分 二等（15-11）分 三等（10-6）分 四等（5-0）分内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当感情虚假基础等级表达20分切合文体要求结构严谨语言流畅字体漂亮符合文体要求结构完整语言通顺字体工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别细节例子较好个别语句较精彩个别
43、地方有点新意说明：一、基础等级评分， “内容”项以“题意” 、 “内容”为重点；“表达”项以“文体” 、 “语言”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。1 深刻：透过现象深入本质 揭示问题产生的原因 观点具有启发作用2 丰富：材料丰富 论据充实 形象丰满 意境深远 3 有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4 有创意：见解新颖 材料新鲜 构思新巧 推理想象有独到之处 有个性特征13三、缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；每用错 3 处标点扣 1 分。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的， “基础等级”在四等之内评分， “发展等级”不给分。
