1、2022第二学期八年级语文教学工作总结其次学期八年级语文教学工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨,做出带有规律性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我整理的其次学期八年级语文教学工作总结,希望能够帮助到大家。 其次学期八年级语文教学工作总结1时间如水,岁月如歌,转瞬间,一学期结束了。回顾一学期的工作,虽然取得了肯定的成果,但缺点和不足也是不容回避的,现将工作总结如下:一、教学目标完成状况在语文教学中,依据开学初制定的安排,让学生理解人与自然的关系,相识到自然是人类之友,并从自然界中
2、得到感悟,发觉自我,提升人格精神和审美实力;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的社会志向、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生酷爱祖国语言文字的感情,培育学生健康的审美情趣,提高学生的文化品尝。经过一个学期的学习,大多数学生能够通过学习文章内容驾驭了阅读方法和阅读技巧,情感上得到了熏陶,思想上有了很大的进步。二、教学方面。(一)仔细备课上课,仔细辅导学生,仔细批改作业。、备课备课时仔细钻研教材、教参,力求吃透教材,找准重点、难点,虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时间,主动参与教研组组织的教研活动。、上课仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学
3、生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,培育学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好,努力做到因材施教,教学方法力求受到学生的宠爱,能够和学生主动的融合在一起,教学任务顺当完成,学生的学习效果比较志向。 、辅导我利用午自修和课余时间对学生进行辅导,耐性讲解,刚好查缺补漏。利用辅导和早读的时间,给学生加强一些课外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导,对他们进行强化训练。、作业学生作业刚好批改,细致批改,对好的学生进行表扬,不好的学生进行教化,对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身状况,有区分的书写评语,仔细书写评语,使学生在评语中可以知道自己的不足。(二)注意阅读、写作与实
4、践。1、 重视阅读教学,扩大阅读视野。由于课堂、教材的容量和时空限制,学生不行能获得大量的生活和语言素材。针对学生阅历不丰,见识不多,语言贫乏,学问面窄的实际,首先,我引导学生扩大阅读内容。其次,我教给学生阅读的方法,可以实行自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读,由学生依据自己的爱好、爱好,自由地选择阅读作品,我一般不加限制,但要讲清目的和要求,一个课时能相识一个事物便达到了目的。定向阅读,由我依据教学大纲的规定,以及某一写作单元的目的和要求,确定阅读作品书目。如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书,我针对记叙文的特点,有要求地布置,通过检查刚好了解和发觉学生在课堂教学中已经驾驭或没有驾驭的问题
5、,以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每个学期背诵肯定数量的古诗词,要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句,多作一些笔记和卡片,这对增加学生的词汇量,激发思维,丰富语言,大有好处。2、激励学生自由写作。练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践,无论达到提高的目的。定性作文与不受任何限制的作文相结合,这是近年来语文教学改革的成果之一。要提高学生的写作实力,除了强化课堂安排内定性作文(教学安排内规定的记叙文、争论文、说明文)外,还必需抓好学生的课外练笔,提倡写随意作文,其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地,让他们写自己的话,写实在的话,见什么写
6、什么,干什么写什么,读什么写什么,想什么写什么。我依据实际状况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要求,便于我全面总结,可起到督促检查作用。三、今后努力方向:、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,采纳多种教学手段吸引学生的留意,提高学生的学习的爱好。注意对学生实力的培育,多同组语文老师学习阅历。、对差生多些关切,多点爱心,多些耐性,使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教化,教会学生如何做人,如何的敬重同学、老师和家长。、在教学上下功夫,利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点,结合学生的实际状况,切中难点,把握重点,进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词阅读写作逐步训练,
7、促进学生语文实力的全面发展。总之,本人始终专心去训诲学生,用情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教化理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足。今后我定会在教学中不断改进,以适应教化改革的新浪潮,努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。其次学期八年级语文教学工作总结2光阴似箭,日月如梭。转瞬间,一个学期的教化教学工作已告一段落,本学期我担当八年级115、116两个班的语文教学。由于教学阅历尚浅,因此
8、,我对教学工作不敢怠慢,仔细钻研教材,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下:一、细研教材、潜心备课。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”从今,我明白备课的重要性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。(学)教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果,针对学
9、生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于打算充分,教学效果明显,学生易于接受。二、激发学习爱好,提高语文素养。语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,
10、让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依
11、据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读、培育语感 。1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。农村的学生听,说的实力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达实力较差,这样
12、也制约了他们的阅读及写作实力,所以我对这两班的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟,而且要能精确的运用一般话。2、选择美文,让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在日的阅读教学
13、中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作和习字训练。为了提高学生的阅读和写作实力,这学期我接着加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,
14、总之要仔细书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。五、主动参加教研,做到取长补短。主动参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期,根据教研组的支配,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。其次学期八年级语文教学工作总结3本学期我担当八(7)班的语文教
15、学工作,本班共有学生60人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的叛逆的学生渐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:一、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听
16、众。他们的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。二、用自主与探究解放学生,提高学习效率。教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,(更多请你搜寻实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的主动性,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创建性思维。三、以
17、阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。1融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;接着了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。2加强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解干脆抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。3学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。4在美丽的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、争论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增加了语感。5在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗
18、文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。四、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言,方法要比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法:夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累课
19、外阅读每日一段,读书笔记(摘记)每天都写;训练实力阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练按部就班,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,激励学生放飞思想,大胆发挥教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。五、教化教学效果和不足一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良好协作下,教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽,
20、学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待接着提高,我将在以后的教学中完善这些工作。其次学期八年级语文教学工作总结4本学期我担当八(1)班的语文教学工作,共有学生50人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生渐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。在教学中,我仔细教学、主动钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下:一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学实施新课程改革以来,我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,树立起以学生的终身发展为目的的教学思
21、想,树立起以老师为主导,学生为主体的新的教学理念,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握八年级学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课
22、堂教学方法。三、用自主与探究解放学生,提高学习效率。新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动学生学习的主动性,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练,培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递
23、者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培育学生的语文实践实力,使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言,方法要比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。教学有法,教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。五、教化教学效果和不足一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在学生的良
24、好协作下,教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽,学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强,朗读水平也有待接着提高,我将在以后的教学中完善这些工作。其次学期八年级语文教学工作总结5光阴似箭,日月如梭。转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,本学期我担当八二班语文教学。由于教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历,也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下:一、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动
25、性。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握重难点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。二、激发学习爱好,提高语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,
26、我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式以激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。2、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性
27、的开发。三、重视朗读、培育语感1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。农村的学生听,说的实力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达实力较差,这样也制约了他们的阅读及写作实力,所以我对两班中这样的学生规定每天早上必需大声朗读20分钟,而且要能学一般话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。2、选择美文,让学生感悟理解。八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体
28、印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。四、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作实力,这学期我接着加大训练力度。为此,我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周三一次,周日一次,其中一篇写所读文章的读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经验的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不仔细,为了提高他们书写实力,我规定他们每天必需练字,每天一页,每周一交上
29、来。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。五、作业设置合理、批改刚好在作业设置上,我这学期主要支配了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周一记”、习字等。因为两班是学校试验班,所以还订了一套用作单元测试,另一套用作巩固训练。 在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期,根据教研组的支配,听了本校同事的公开课,并通过参加研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。其次
30、学期八年级语文教学工作总结6其次学期在惊慌匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期本人担当的八下语文教学工作总结如下:一、建设教学方式,建构课堂活力教学课堂始终应当重视学生创新的动机、爱好、情感、意志,激活对前人所积累之阅历的生活体验,激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,驱动学生的新奇心和探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此,本人细致探讨教化心理,精确把握八年级学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如,在处理各单元的重点篇目时,我始
31、终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。在这样的氛围中,学生的特性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授
32、课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与特性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。二。进教学理念,改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点,反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,坚持以老师为主导、学生为主体的教学理念,在教学实践中主动探讨,探讨探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式,以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法,以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法,以合作探究创建创新为核心的语文活动课运作方法等,激发了学生学习语文的主动性,收到了较好的教学效果。同时,作为探究的心得,本人也撰写了教学论文本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页