1、课前律动,编创草原上词曲 (人教版六年级上册),课型：编创课指导：福建平潭教师进修学校 黄丽虹执教：福建平潭城中小学 林爱淋,一、走进草原,二、编曲游戏,草原上是一首短小的蒙古族民歌，请在（ ）内填上合适的音（la 、da、 mi）并唱一唱。,从草原上可以看出，词曲关系如何？,1.词曲的情绪关系如何？ 2.词曲的音调关系如何？ 3.词曲的节奏关系如何？,请找出这首歌的骨干音、结束音。,请找哪些乐句是一样的，哪些乐句是不一样的。,第一、三乐句的旋律一样。 （重复） 第二、四乐句的旋律不一样。（变化）,我们聆听了我是草原小牧民、草原上和马头琴曲，你能感受到蒙古族民歌的特点吗？,三、编词活动敕 勒
2、歌,Ch l chun，yn shn xi， 敕 勒 川， 阴 山 下， Tin s qing l，lng ga s y。 天 似 穹 庐，笼 盖 四 野。 Tin cng cng，y mng mng, 天 苍 苍， 野 茫 茫， Fng chu co d xin ni yng 风 吹 草 低 见 牛 羊。,请认真朗诵歌词，你从中发现了什么规律？,草原上蓝天高，白云飘，草原风光好。 草儿青，花儿笑，羊儿遍地跑。,那达慕是蒙古族的文体大会。让我们到那达慕现场去看看，草原上有哪些好玩的东西。（1）在那里你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（2）请把所见、所听、所闻写出来，小组合作编创第二段歌词，完成后各小组派一个代表写出来并汇报。,四、拓展练习 请你尝试为捉迷藏编创第二段歌词。,（选自人音版音乐第五册） 林爱淋 春夏秋冬四娃娃, 爱捉迷藏来玩耍.冬躲春来秋躲夏，你找我来我找他。,捉迷藏,春,夏,秋,冬,五、谈谈收获,请你谈谈在这节课中，你学会了什么？,六、布置作业,请同学们回去之后，按照今天学习的写作方法，用la、do、re、mi、sol几个音，以la、do、mi为骨干音、以la为结束音，采用重复和变化的方法（即：有的地方的旋律一样。有的地方的旋律不一样。）为草原上的歌词尝试写一首有蒙古族风格的新歌。（歌词选用刚才展示的作品）下节课拿到班上交流、分享。,七、告别草原,再见,
