1、哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案教 材 章 节第四章：牛顿运动定律技能四：牛顿第二定律的简单应用（2 学时）讲 授时 间起年 月 日止知识目标掌握牛顿第二定律的简单应用。社会能力 掌握牛顿第二定律的简单应用以适应社会需要专业能力 对力牛顿第二定律的简单应用的理解的专业能力能力目标 方法能力 意义学习法、任务探究法、发现学习法教学目标情感目标1.发挥教师的主导作用，使学生正确认识知识和问题增长见识2调动学生的主体作用，激发兴趣，唤起创新意识；鼓励质疑发挥创新潜能；展开想象，促进创新思维 以实现知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等新课程的三维目标重 点 牛顿第二定律的简单应用难 点牛顿第二定
2、律的简单应用教材分析关 键 重点的讲授教具 小车指导思想根据我校的办学思路是职业教育的“半工半读”形式的素质教育，主要是培养学生的创新能力和实践能力。学情分析从两个方面着手：（1） 从学生的知识结构来看：经过初中课程的学习，再加上学生已有的生活经验和教训，对于本节内容的学习来讲，已有一定的基础。 （2）从学生学习方法来看：本节课内容比较贴近现实生活，学生会产生浓厚的学习兴趣，主动去参与学习活动，锐利进取，获取知识，锻炼能力，提高认知能力，教法联系实际的谈话法；讨论教学法；圈点法行为主义教学理论下的程序教学法学法情感教学理论下的意义学习法建构主义教学理论下的任务探究法；认知教学理论下的发现学习法
3、 哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案教学实施教学环节 教学内容设计教师活动 学生活动教学方法教学手段A温故（2 分钟）A项目导入（2 分钟）B项目确定C项目分析（3 分钟）D项目实施（30 分钟）1、牛顿第二定律的内容2、牛顿第二定律的数学表达式通过学生将来工作中或生活中有时需要接触到牛顿运动定律的实例进行项目导入，拓展思维，提高学生职业素养。1牛顿第二定律的应用：2应用牛顿第二定律解题步骤任务一：牛顿第二定律的应用：1在科学研究和生产践中，如运载火箭、电动机、车床、锻工的铁砧。2应用牛顿第二定律解题任务二：应用牛顿第二定律解题步骤：1确定研究对象，将研究对象从系统中隔离出来；2查受力，对研究对
4、象进入课堂、问好上节课，我们学习了牛顿第二定律，那么，牛顿第二定律如何应用呢？这就是我们这节课要讲的内容牛顿第二定律的简单应用。教师说：我们如何应用牛顿第二定律解题呢？全体起立学生思考 学生抄笔记学生思考设疑导入教法：行为主义教学理论下的程序教学法（主线）学法：情感教学理论下的意义学习法（主线）学法：建构主义教学理论下的任务探究法设疑引入哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案进行受力分析，画出物体的受力图；任务二教学环节 教学内容设计 教学实施 教学方法教学手段哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案教师活动 学生活动3审查题意，确定是匀速还是匀变速运动，从而解题。（1）由运动学公式求加速度，再由牛顿第二定
5、律求外力；（2）由牛顿第二定律求加速度，再由运动学公式求位移、速度和时间等物理量。例 1：质量为 40.0kg 的物体，在 F20.0N 的水平拉力作用下，沿地面运动。若动摩擦因数0.025，求物体在 10s 末的速度。已知：m40.0kg，F=20.0N，0.025，t=10s求：v t=?解：根据牛顿第二定律 F 合ma，即 Ffma 可知：mfaNgF0.4125.0)(.2sm先分析后讲解学生认真听讲并抄笔记理论联系实际讲授哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案再由速度公式 vt=at=0.2510教学实施教学环节 教学内容设计教师活动 学生活动教学方法教学手段哈尔滨市建筑材料工业学校物理教
6、案2.5（ ）sm答：（略）例 2：一速度为 4 的自行车，s在水平公路上匀减速的 4m 后停止。如果自行车和人的总质量是 100kg，自行车受到的阻力是多少？已知：v0=4 ，v t=0，s=4m，m=100smkg。求：f=?解：根据速度位移公式可知：asvt20sta2)2(40sm再根据牛顿第二定律 Fma 可知：f=ma=100（2）200（N）答：（略）教学环节 教学内容设计 教学实施 教学方法哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案教师活动 学生活动 教学手段例 3：质量为 4.0T 的汽车，从静止出发，在平直公路上行驶，已知汽车受到的阻力为8.0102N，汽车开动一段时间后速度达到 1
7、0 此时汽车已sm行驶了 2.5102m，求发动机所受到的牵引力大小是多少？已知：m=4T4 103kg，f=8.010 2N，vt10 ，s=2 .5102ms求：F？解：由速度位移公式vt2v 022as 可知：sat20)(.1022sm根据牛顿第二定律 F 合 ma，即 Ffma 可知：F= f+ma=8.0102+41030.2=1.6105(N)答：（略）哈尔滨市建筑材料工业学校物理教案教学实施教学环节 教学内容设计教师活动 学生活动教学方法教学手段F技能的培养（33min）E项目评价（5min）F项目延伸（2min）G项目作业（3min）体会牛顿第二定律的应用学生分成五组，讨论、
8、体会牛顿第二定律，并从每一组抽出一人回答以下问题1、牛顿第二定律的内容和数学表达式2、举例说明牛顿第二定律的应用各小组对牛顿第二定律的简单应用的学习进行总结，反馈学生信息，表扬优胜小组及同学。学生相互交流在实际操作中遇到问题，解决方法。指出学生在操作中的不足及典型错误。师生共同总结这节课我们有什么收获延伸牛顿第二定律的简单应用，明确其本质，提出其后续工作更为重要，为以后课程埋下伏笔，培养学生创新精神。1温故2知新：自主学习，预习匀速圆周运动3拓展：搜集牛顿第二定律的应用有关素材，讨论牛顿第二定律的应用的基本知识评价小结解惑提出设问埋下伏笔激发学生继续求知的欲望解释分析作业要求回味总结分享填写评价表保持高涨的求知热情，明确下一步的学习任务设计思考 回顾项目内容，加深学生记忆根据学生的不同程度布置作业
