1、 浅议多媒体教学在高中数学教学中优势摘要：随着科技的进步，电脑的普及，作为高中数学教师应当有效地利用多媒体教学的方法教学数学，充分发挥其优势，帮助学生理解和记忆数学概念，培养学生数学的思维方式，从而提高学生的信息成绩，完成数学教学的目标。本文从五大方面作了详细阐述。关键词：多媒体教学；高中数学；创新能力；业务水平；课堂反思随着科学的不断发展，推动了教育方式的不断变革，无论从教学目的和方法，还是教学的内容和形式都发生了重大的变革。而多媒体教学的出现，更是使这种变革更加深化。数学作为高中学生的一门必修课程，在高中教育体系中占据着重要的地位。但是由于数学本身具有抽象性不易被学生理解，所以多媒体教学的
2、出现，使得数学教学更加形象化、视觉化、多元化。作为高中数学教师应当有效地利用多媒体教学的方法教学教学，充分发挥计算机与信息技术的特点，帮助学生理解和记忆数学概念，培养学生数学的思维方式，从而提高学生的信息成绩，完成数学教学的目标。笔者结合多年多媒体教学的实践，认为运用多媒体教学数学，具有以下几个方面的优势：一、利用多媒体教学有利于提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有具有学习的兴趣，才能真正发挥学生的学习主动性，提高学生的学习效率，快速提高学生的学习成绩。但是兴趣的产生，却并非一件容易的事情，尤其是针对数学这门比较枯燥的老学科，由于学生从上学开始，就一直接触数学学科，对
3、其根本没有任何新奇的感觉，更是很难激发他们对于数学的学习兴趣。但是多媒体教学的出现，却是有效解决了这一现象，数学教师可以利用多媒体教学数学，一改传统数学教学枯燥单调的模式，充分发挥多媒体教学形象直观的优势，图文并茂、声像结合，创设一些趣味性的情景，吸引学生进行教学参与，从而极大的提高了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了学生的学习热情。二、利用多媒体进行教学有利于帮助学生进行探索和发现，培养学生的创新能力要想使学生学好数学，就需要数学教师精心设计数学问题，并对数学问题进行拓展和创新，最终使学生完全掌握和理解。在这一过程中，教师如何设计和选择数学问题是最首要和关键的步骤，而好的问题
4、又是在良好的情景下产生的，所以数学教师如何在数学教学过程中创设一个好的情景，就成了数学教学的一个首要的问题。随着现代科技尤其是网络技术的不断发展，多媒体教学的广泛应用，许多专门的数学教学多媒体软件的诞生，很好的为我们解决了这一问题，这类多媒体软件为我们提供了丰富的情景资源。数学教师可以在教学过程中，直接应用这些多媒体软件，利用这些软件众多形象直观的情景，有利于帮助学生更加容易的进行数学的探索和发现，指导学生进行拓展和创新的过程中，培养学生的创新能力。显而易见，多媒体教学在创设情景，帮助学生探索和发现方面产生的巨大作用是传统教学手段无法相提并论的。三、利用多媒体进行教学有利于帮助学生获取技能和经
5、验数学是一门严谨的学科，具有严密性、逻辑性、精确性、创造性等特点，这就要求我们数学教师，在进行教学活动和流程的设计时，要珍视学生的想象力和思维方式，指导学生积极的思考，不断尝试，最终理解和掌握这门学科。在讲授高中数学的过程中，促使学生动脑思考问题，让其主动探求某一公式的思维过程。多媒体技术在数学教育中的优势很大，如果高中数学教师在教学中多运用一些多媒体教学一定可以帮助其提高获取经验和技能的能力，通过生动可感的动画、图片帮助学生提高理解和思维能力，激发学生学习的兴趣，调动其学习的主动性。比如笔者在给学生们讲授“极限”这一概念时，先让学生对其进行了网络查找，并做了一个动画视频，让学生了解并归纳极限
6、的概念，同时也让其理解了极限的内涵和外延。重为更要的是，学生通过这一次的与互联网的对接，更加开阔了视野，明白了网络的浩瀚无边，自己要虚下心来，踏踏实实把学习搞好。四、利用多媒体进行教学有助于减轻教师的教学工作量作为数学教师，在数学教学过程中，首先需要认真进行备课，但是由于数学学科的特殊性，需要数学教师查阅大量的书籍，寻找与教学有关的相关资料，这是一个繁琐而庞大的工作，往往需要消耗数学教师许多的时间。但是伴随着多媒体技术的出现，网络技术的广泛应用，却是完美地解决了这个问题，网络不但为广大教师提供了丰富的教学资源，为其的教学活动开辟了一条捷径，更是由于网络的全面应用，无数教研网站的出现，只要进入网
7、站，就可以在很短的时间内搜索和下载自己所需要的资料，大大节省了数学教师的时间，减轻了数学教师的工作量。随着远程教育网校的普及，电脑快速走入家庭，大量计算机辅助教学的软件的出现，大大减轻了教师的工作量，也让枯燥的学习生动化，学生的学习兴趣也有了一定程度的提升。六、利用多媒体进行教学有利于数学教师进行教学的课堂反思社会在进步，时代在发展，学校教育的走向也要求教师要提高自身素养，更新一些陈旧的教学手段。要做到这一点，广大一线教师必须解放自己的思想，紧跟时代步伐，努力提高自己的教学水平，改善自己的教学方法，真正地把信息技术运用到教学中来，让其起到一定的辅助教学的作用。我们要积极实现教师角色的转变，以“
8、学生为主体、教师为主导” ，提倡学生自主学习，主动探究，一起合作交流，教学相长。虽然多媒体教学在高中数学教学中的作用不可低估，但也不能喧宾夺主，它只是课堂的一个辅助工具而已，教学的本质还在于教师与师生之间的情感沟通，在于教师的言传身教，如果过度地强调多媒体教学的作用，甚至有个别地方会让其代替教师的教学，那是不可取的。它只是让我们的课堂更加生动多彩，让一些抽象的问题形象化，拓宽学生的思维，拓展学生的视野。总之，我们要客观合理地看待多媒体技术对于学校课堂教学的作用，既不过分夸大，也不过分缩小，让其更好地为高中数学教学服务。综上所述，随着科学的不断发展，社会的进步，教育方式改革势在必行，而随着电脑的普及，多媒体教学也显现出了一定的优势。多媒体信息技术的介入，激发了学生的学习兴趣，提高了其学习积极性，培养了学生的创新能力，帮助其获取技能和经验，减轻教师的负担，从本质上提高了高中数学教师的教学效果。
