1、标准学案 九年级(上) 历史1第 19 课 俄国、日本的历史转折预习学案设问导读1、由于 的阻碍，到 19 世纪中期，俄国的 发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家。2、面对严重危机， 年，沙皇 不得不签署 的法令。法令规定，农奴在法律上是“ ”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的 ；农奴在获得 时，可以得到一块份地，但他们必须 这块份地。3、 是沙皇自上而下实行的 的改革，有利于资本主义的发展，是俄国 上的重大转折点。4、 世纪中期的日本，仍是 落后的封建国家。 大权旁落，实权掌握在 手中。5、 年，一支 舰队闯入日本港口，要求谈判“通商” ，否则立即向日本开战。第二年，日本被迫在不平等条约上签
2、字，同意 。6、推翻幕府以后， 实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面， “ ”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进 ，鼓励发展 ；社会生活方面，提倡 “ ”，即向欧美学习，努力发展 。这些改革是在 年间进行的，因此被称为“ ”。7、明治维新使日本走上发展资本主义道路，摆脱了沦为 国家的命运，是日本历史的重大 。关键信息1、农奴制 资本主义工业2、1861 亚历山大二世 废除农奴制 自由人 生活 解放 出钱赎买3、1861 年改革 资产阶级性质 近代历史4、19 闭关锁国 天皇 幕府将军5、1853 美国 开放港口6、明治天皇政府 废藩置县 西方技术 近代工业 文明开化
3、教育 明治 明治维新7、半殖民地 转折点研学设计学习要点一、俄国废除农奴制1、背景（1）农奴制严重阻碍了俄国资本主义工业的发展。（2）农奴暴动严重威胁着沙皇和贵族地主的统治。2、目的为了维护贵族、地主的利益3、内容 1861 年沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令（1）农奴在法律上是“自由人” ，地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活。（2）农奴获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。4、性质沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革。5、意义（1）农奴制的废除有利于资本主义的发展。（2）改革虽然留下了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展。（3）是俄国近代历史上的重大转折点。二
4、、日本有治维新1、历史背景（1）内因19 世纪中期的日本，仍是闭关锁国，落后的封建国家。天皇大权旁落，实权掌握在幕府将军手里，幕府统治腐朽。外族入侵，国内矛盾激化，幕府学法点拨【透析 1】对俄国农奴制改革要明确以下二个方面内容：一方面俄国资本主义工业有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后；另一方面农奴制的严重阻碍还表现在农奴没有自由，使资本主义工业缺乏大量的自由劳动力；还有沉重的封建剥削下，农奴无力购买工业品，影响国内市场的扩大。【透析 2】理解并掌握 1861 年改革的主要内容：农奴成为“自由人” ，获得“解放”时有一块份地，但须出钱赎买。注意结合教材中的材料和农奴制阻碍资本
5、主义发展的具体表现来理解改革的内容，体会改革在消除资本主义发展障碍方面的作用。切实感受改革的进步性。【透析 3】理解掌握 1861 年改革的历史意义，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。注意结合教材引用的亚历山大二世的一段话和动脑筋问题，把这次改革的意义分为：进步性和局限性去理解。 “进步性”通过对内容的诠释已有充分的认识。关于“局限性” ，一方面要弄清楚它的具体表现即保留了大量封建残余；另一方面结合回顾改革的目的、改革的实施者去探究局限性的原因。【透析 4】运用所学知识如何评价“1861 年改革” ，注意结合课文涉及该问题的思考题“
6、动脑筋” ，整体分析整个历史事件，即看问题一定要客观，实事求是，而且要全面，还要注意到问题的主要方面，即这次改革虽然保留了大量封建残余，但加快了俄国资本主义的发展。【透析 5】注意结合教材内容和日本版图的插图，认识国内矛盾的激化，一方面统治阶级内部的中下级武士成为倒幕的领导者、支持者，另一方面也透露了日本国内资本主义有所发展，但受了封建幕府统治的阻碍。另外结合插图美国军人登上日本土地让学生感受到外国势力的渗透，使得日本主权受到破坏，面临沦为半殖民地的危险，这也是国内矛盾激化的重要原因之一。【透析 6】简单了解倒幕运动的经过，结合阅读教材，标准学案 九年级(上) 历史2统治岌岌可危。中下级武士接
7、受西方先进技术和思想，主张以武力推翻幕府统治，并取得成功。（2）外因1853 年，一支美国舰队闯入日本港口，要求谈判“通商” 。第二年，日本被迫在不平等条约上签字，同意开放港口。其他资本主义国家提出同样要求。外族侵略，民族危机加深。2、改革措施（1）政治方面：“废藩置县” ，加强中央集权。（2）经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。（3）社会生活方面：提倡“文明开化” ，即向欧美学习，努力发展教育。3、性质资产阶级性质的改革4、意义（1）明治维新便日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家（2）摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。（3）日本强大后走
8、上了对外侵略扩张的军国主义道路。知道倒幕运动取得了胜利，明治天皇政府才得以颁布维新诏书即可。【透析 7】识记明治维新的主要内容：政治、经济、社会生活三个方面所实行的具体措施。注意结合教材叙述，大小字材料和插图，理解每一项措施的含义和作用。可涉猎下列方面：改革从哪些方面着手，具体措施是什么？这些改革措施分别起到了什么作用？改革使日本社会产生了哪些深刻变化？这样理解掌握明治维新的主要内容就容易了。【透析 8】注意结合学过中国历史的相关内容来分析其影响，同时对日本国内而言，明治维新使日本走上资本主义道路，但日本走上资本主义道路的时间较晚，其经济发展远远落后于欧美资本主义国家，日本通过狂热运用对外侵略
9、、掠夺和杀戮等血腥手段，补充本国资源和资金的不足，很快成为亚洲强国。探索研究研究主题一、探索题1、读下列四幅图片，然后回答问题。图 A 图 B 图 C 探索方法、路径、技巧1.【课标要求】简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促使日本向资本主义社会转变中所起的作用。要探讨明治维新在促使日本向资本主义社会转变中所起的作用，就必须了解日本在明治维新前的社会状况，是什么原因促使日本进行改革的。改革的具体措施是什么，这样才能更好地掌握明治维新在日本历史上的影响。【解题思路】观察图片所表现的场景，明确四幅图片的直观内容，图 A、B 是美国军舰闯入日本港口和美国军人登上日本土地的场景，图 C明治初期小课堂
10、，图 D 东京街头有了电灯。然后根据所学内容，结合具体问题作答。【参考答案】 （1）1853 年，一支美国舰队闯入日本港口，日本被迫在不平等的条约上签字。影响：外国势力的渗透，激化了日本国内矛盾，一部分中下级武士，开始接受西方先进技术和思想。（2）有关系。理由：外族入侵，激化日本国内矛盾，日本中下级武士起来推翻幕府统治，明治政府实行改革，才出现了图 C、D 中的场景。（3）明治维新。主要内容：提倡“文明开化” ，努力发展教育，引进西方技术，鼓励发展近代工业。意义：这次改革使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点。2.【课标要
11、求】：讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。要讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，必须了解制标准学案 九年级(上) 历史3图 D（1）图 A、B 反映的是什么历史事件？在日本产生了什么影响？（2）图 C、D 与图 A、B 有没有关系？简要说明理由。（3）图 C、D 反映了日本历史上哪一次改革？图C、D 反映出改革的主要内容和意义各是什么？2、阅读下列材料材料一：诸位深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。沙皇亚历山大二世材料二：农民获得“自由”的时候，已被剥夺得一干二净。列宁（1）材料一和材料二所反映的是俄国历史上哪一历史事件？该事件发生于何时？（2）这一历史事件的
12、主要内容是什么？起到了什么作用？（3）如何评价这一历史事件？3、阅读下表的相关资料，然后回答问题明治维新 戊戌变法国内列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位清政府对内依靠汉族官僚地主，对外妥协退上，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大时代背景国际世界处于自由竞争资本主义时期世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国领导者 具有革新精神的中下级武士 有资产阶级倾向的知识分子、士大夫参加者反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者依靠没有实权的皇帝、联合少数官僚政治方面废藩置县，加强中央集权 允许官民上书言事经济方面允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业奖励农、工、
13、商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政，编制预算决算社会生活方面提倡“文明开化” ，努力发展教育设立中小学堂，京师大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明改革措施军事方面实行征兵制，建立近代化军队精练陆军，扩建海军回答：（1）明治维新和戊戌变法各发生于保时？（2）两次改革的结果相同吗？各是怎样？（3）试比较两次改革结果不同的原因。二、学科综合题4、阅读下列材料回答问题：材料一：莫斯科公国 13 世纪成为蒙古金帐汗国统治下的一个封建小邦，1480 年俄罗斯摆脱了蒙古人的控制而独立。莫斯科公国逐渐成为俄罗斯统一国家的核心。材料二：16 世纪下半期，俄国越过乌拉尔山，向西订法令者的态度和立场，
14、还要明白其目的，对于农奴制改革的历史作用，可从其法令内容其改革的性质来理解掌握。【 解 题 思 路 】 本 题 使 用 的 课 本 中 的 材 料 ， 旨在 利 用 熟 知 材 料 ， 探 讨 废 除 农 奴 制 法 仅 颁 布 者 的心 态 ， 认 清 统 治 的 嘴 脸 ， 同 时 看 清 改 革 的 目 的 是维 护 贵 族 地 主 的 利 益 ， 试 题 设 问 注 重 对 所 学 基 础知 识 的 考 查 ， 答 题 要 注 意 准 确 、 全 面 。 同 时 又 注意 了 能 力 的 培 养 ， 即 评 价 历 史 事 件 。 评 价 历 史 事件 要 辩 证 地 分 析 即 从
15、正 反 两 方 面 来 分 析 。【 参 考 答 案 】 （ 1） 废 除 农 奴 制 改 革 1861 年 （ 2） 主 要 内 容 ： 农 奴 在 法 律 上 是 “自 由 人 ”， 地主 再 也 不 许 买 卖 农 奴 和 干 涉 他 们 的 生 活 ； 农 奴 在获 得 “解 放 ”时 ， 可 以 得 到 一 块 份 地 ， 但 他 们 必须 用 钱 赎 买 这 块 份 地 。 意 义 ： 有 利 于 俄 国 资 本 主义 的 发 展 。 （ 3） 评 价 ： 1861 年 改 革 ， 是 沙 皇 自 上而 下 实 行 的 资 产 阶 级 性 质 的 改 革 ， 有 利 于 资 本 主
16、义 的 发 展 ， 农 奴 制 的 废 除 ， 加 快 了 资 本 主 义 的 发展 ， 是 俄 国 近 代 历 史 上 的 重 大 转 折 点 ； 但 改 革 不彻 底 ， 保 留 了 大 量 的 封 建 残 余 。3.【课标要求】简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。学习比较的方法，列出中国戊戌变法与日本明治维新的异同。【解题思路】本题采用列表比较的方法，探讨世界近代史上两次维新变法的具体相关事项。注意到设问的基础性和比较性，利用具体内容就可以作答，锻炼学生归纳比较分析历史问题的能力。【参考答案】 （1）明治维新发生于 1869 年，戊戌变法是 18
17、98 年。（2）不相同。明治维新成功了，戊戌变法却失败了。（3）戊戌变法和明治维新成败的原因比较：社会背景：日本方面人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强；统治阶级内部发生较大分化。中国方面资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义勾结，封建势力比较强大。领导力量：日本中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对薄弱。中国改良派不能发动群众，寄希望于毫无实权的皇帝，虽然颁布一系列改革诏书，但根本无法实施。国际环境：日本明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国客观上也为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。中
18、国维新变法期间资本主义进入帝国主义阶段，迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的情况下变法图强，为帝国主义所不容。4.【课标要求】讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史使用。简述日本明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义转变中所起的作用。【思路点拨】立足历史，向其它学科渗透，突出初中课程的整合、延伸、拓展，联系时事运用历史史实作答。【参考答案】 （1）俄罗斯 莫斯科 （2）1861 年改革 （3）1689 年中俄尼布楚条约标准学案 九年级(上) 历史4伯利亚扩张，17 世纪中期，俄罗斯曾一度侵入我国黑龙江和乌苏里江流域。到 19 世纪晚期
19、，沙俄先后割占中国领土 150 多万平方公里。（1）现在世界上领土面积最大的国家是 ，首都是 。（2）俄国能够发展壮大得益于哪一历史事件？（3）中俄双方第一个边界条约是何时签订的？条约的名称是什么？内容如何？有何意义？（4）俄国侵占的西伯利亚有哪些自然资源？材料三：“除特许船外，严禁其他船只驶往国外。除特许船外，不得派遣日本人至外国。禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。 ”幕府禁令材料四：明治维新期间，日本政府发布了五条誓文：广兴会议，万事决于公论；上下一心，盛行经纶；文武一体，下至庶民，各遂其志，毋使人倦怠；破除旧来之陋习，一本天地之公道；求知识于世界，大振皇国之基础。材料五：1999
20、年 4 月 27 日，日本国会众议院不顾部分在野党和日本国民的呼声，强行通过了新日美防卫合作指针的三个相关方案，即周事态法 自卫队法修正案和日美物资劳务相互提供协定修正案 。（5）日本是东亚的一个岛国，与中国是一个衣带水的邻邦，领土主要由哪四个大岛和一些小岛组成的？（6）日本工业集中在太平洋沿岸，主要依靠进口原料 出口工业制成品，形成了 型的工业地带。（7）日本工业集中在太平沿岸的有利条件有哪些？（8）材料三所说的这种情况中国历史上也有这方面的禁令吗？如果有是在哪朝比较明显？（9）材料四表达了明治政府一种怎样的改革思想和要求？（10）材料五中日本这一做法的目的是什么？它对亚太地区的局势将产生哪
21、些影响？三、开放题5、阅读下列两段材料日本文部省在审定历史教科书问题上所采取的错误态度多次激起亚洲人民的不满。曾三次参拜靖国神社的日本首相小泉纯一郎表示，他今后每年都要参拜靖国神社，更引起亚洲人民的愤恨和警觉。2004 年 11 月 30 日，中国国务院总理温家宝在万象会见日本首相小泉纯一郎时说，中日两国是重要邻邦。中日两国有着广泛的共同利益，一定要从长远的角度和战略的高度来考虑和促进两国关系的发展。 “解铃还须系铃人。我们希望日本领导人能从大局出发，正确处理参拜靖国神社问题，不要让来之不易的中日关系受干扰。 ”请你以“以史为鉴，面向未来”为主题，给日本首相小泉纯一郎写一封信。主要内容：中俄两
22、国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北、格尔必齐河、额渔产纳河以西属俄国，外兴安岭以南、格尔必齐河、额尔古纳河以东属中国。意义：这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。 （4）西伯利亚自然资源丰富，储量齐全，主要有煤炭、石油、天然气、铁矿、金矿等等，为俄国工业发展奠定了良好的物质基础。 （5）四大岛：北海道 本州 四国 九州 （6）燃料 加工贸易 （7）有利条件：城市和人口集中，是国内最大的消费地 工厂靠近码头，陆地交通便利 港口条件优越，巨型船舶可以停靠 沿海平原集中，填海造陆价格低 （8）有，清朝 （9）学习西方先进技术和思
23、想， “脱亚入欧”改革落后的封建制度，大力扶植资本主义工业，努力发展教育提高国民知识水平，实现“富国强兵”（10）目的：遏制中国的发展，将矛头对准中国。影响：危害亚太地区的和平与发展，是对中国的巨大威胁。5.【思路点拨】属研究性学习，结合所给的两则材料，紧扣主题，声情并茂，注意书信的格式体例，属名中国学生即可。同步达标A 级 基础训练( 小试牛刀)标准学案 九年级(上) 历史5一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、16 世纪中期，俄国盛行A、资本主义制度 B、农奴制C、社会主义制度 D、奴隶制度2、宣布废除农奴制的俄国沙皇是A、尼古拉一世 B、彼得大帝C、亚历山大
24、一世 D、亚历山大二世3、俄国宣布废除农奴制是在A、1860 年 B、1861 年C、1862 年 D、1864 年1、 19 世纪掌握日本实权的是A、天皇 B、幕府将军C、大名 D、武士5、最早闯入日本港口，要求谈判“通商”的舰队是哪个国家的？A、美国 B、英国C、法国 D、俄国6、日本被迫同意开放港口，在不平等条约上签字是在A、1851 年 B、1853 年 C、1854 年 D、1861 年7、日本倒幕力量的领导阶级是A、资产阶级 B、天皇C、大名 D、中下级武士8、19 世纪中期，资本主义性质的革命或改革不包括A、美国南北战争 B、俄国废除农奴制C、日本明治维新 D、中国太平天国运动标
25、准学案 九年级(上) 历史6B 级 能力检测(登高望远)标准学案 九年级(上) 历史7一、择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、俄国废除农奴制的主要原因是A、沙皇不喜欢农奴的存在B、农奴制阻碍了俄国资本义的发展C、农奴制提高了农民的积极性D、地主阶级的反对2、美国舰队最早闯入日本港口是在A、1853 年 B、1854 年C、1855 年 D、1861 年3、明治维新新前的统治阶级包括天皇 将军 大名 武士A、 B、C、 D、4、俄国废除农奴制改革和日本明治维新相同点不包括A、都有利于资本主义的发展B、都保留了大量封建残余C、都摆脱了沦为半殖民地的危机D、都是历史发展的转
26、折点5、1861 年改革中，农奴“解放”时，可以得到一块份地，这块份地是A、沙皇赏赐的 B、地主分给的C、政府低价卖的 D、农奴出钱赎买的6、19 世纪中期，政府提倡：盖洋楼、吃西餐、穿西服，改变传统发型的是下列哪国政府？A、沙皇俄国 B、日本明治政府C、大清政府 D、中华民国政府二、材料解析题：7、阅读下列材料材料一 亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益，都一一地做到了。 ”材料二 明治维新领导人之一的大久保利通曾说过：“大凡国之贫弱，决定于人民之贫富；人民之贫富则系于特产之多寡，而物产之多又起因于是否鼓励人民之工业。 ”（1）材料一反映出亚历山大
27、二世改革的目的是什么？（2）材料二，反映了大久保利通怎样的经济思想？明治政府为此采取哪些重要措施？（3）依据上述你可以得到哪些结论？8、读下列两图回答：（1）从两图中你能判断出各反映哪国的哪一重大历史事件吗？（2）这两大事件各发生于何时？属于何种性质？（3）这两大事件有何相同之处？（4）图 A 中的文字同汉字相似，请你说出其中的原因。三、问答题9、发生于 19 世纪中后期的日本明治维新与发生于 19世纪末的中国戊戌变法，为什么一个成功，一个失败？试分析其中的原因。标准学案 九年级(上) 历史8拓展阅读俄国历史上第一次具有重大影响的改革 彼得一世改革17 世纪下半叶，俄国出现了一个有作为的沙皇
28、彼得一世（Peter I） 。他 10 岁继承皇位，1689 年开始掌握实权。为了改变俄国落后的面貌，彼得一世决心向西方学习。他改名换姓，随同一个“大使团”前往西欧，调查了解那里的政治和社会经济状况。他曾在荷兰的一个造船厂当了三个月徒工。在掌握了西欧国家发展的奥秘后，彼得一世回国，开始实行一系列的改革措施：在政治上，成立参政院，掌管国家行政事务；在经济上，鼓励兴办手工工场，引进西方技术和人才；在军事上，进行改革，并建立了常备军和海军。这是俄国历史上第一次具有重大历史影响的改革运动。日本“天皇制”日本皇室是公元前 660 年由天照大神直系衙裔神武天皇开创的。3 世纪中期，在日本奈良地区兴起了一个
29、叫“大和”的国家，大和国家的最高首领称“天皇” 。8 世纪，日本基本确立了天皇的集权统治。此后天皇制由于武士集团的兴起，逐渐走向衰落。幕府统治时期，天皇完全成为傀儡。倒幕运动后，特别是明治维新后，又重建以天皇为统一象征的中央集权国家，天皇成为国家的象征。第二次世界大战后，日本新宪法规定：天皇是国家的象征，没有实际政治权力。参考答案：A 级 基础训练(小试牛刀)1、B 2、D 3、B 4、B 5、A 6、C 7、D 8、DB 级 能力检测( 登高望远)1、B 2、A 3、D 教材插图中有明确指明。 4、C 选项 A、B 、D 都是两次改革的相同之处。5、D 教材在改革的主要内容中有明确说明。6、
30、B 选项 A、C 没有明确说明显然是错误的，选项 D 曾主张穿西服等但在时间范围上不符合要求，中华民国是 20 世纪初。7、 （1）目的：亚历山大二世的改革是维护贵族地主的利益。 （2）思想：政府应鼓励人民发展工业，以增强国力，实现国家强盛。措施：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。 （3）亚历山大二世的改革虽然有利于资本主义的发展，但是不彻底，带有大量封建残余。明治维新：改变了封建落后的状况，走上了资本主义道路，摆脱了民族危机，成为亚洲强国。8、 （1）A 图，日本明治维新。B 图：俄国 1861 年改革。 （2）俄国：1861 年。日本：1869 年，都属于资产阶级性质的改革。
31、（3）都是通过改革使本国走上发展资本主义的道路，都是本国历史的重大转折点，改革都不彻底，留有封建残余。 （4）日本文字是根据汉字的偏旁部首创制的。9、戊戌变法和明治维新成败的原因比较：社会背景：日本方面人民反抗持续而猛烈；新兴的阶级力量相对较强；统治阶级内部发生较大分化。中国方面资本主义生产关系发展很不充分；封建统治者与帝国主义勾结，封建势力比较强大。领导力量：日本中下级武士拥有较大武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对薄弱。中国改良派不能发动群众，寄希望于毫无实权的皇帝，虽然颁布一系列改革诏书，但根本无法实施。国际环境：日本明治维新期间，世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地高潮还未形成。西方列强正加紧侵略中国客观上也为日本发展资本主义提供了一个有利的国际环境。中国维新变法期间资本主义进入帝国主义阶段，迫切需要开拓原料产地和产品倾销市场，掀起了瓜分中国的狂潮，在这样的情况下变法图强，为帝国主义所不容。
