1、松原市小学语文五班班级简报第 1 期主编：潘凤云 2014 年 10 月 31 日卷首语茫茫人海中，借助网络，借助国培，我们相遇。佛说，百年修得同船渡，温暖的问候，温和的建议，温馨的鼓励，乐着相同的乐，苦着相同的苦，共享一个志同道合的家园，不再觉得孤单，可不可以说这是国培的现实意义？满意而不满足，每个人的心中都藏有一个理想身份，借助培训平台，我们遇见了未来的自己，认清了前进的方向，拥有了前行的动力。即便现在生活绑架了你，即便你还没来得及好好领略培训所带来的成长喜悦，就被迫结束了培训的行程。没关系，无论何时，当你对理想的自己产生渴望，当你期待梦想实现，请回到这里，回到曾经的国培，回到新思考网，你
2、一定能找到同行者，一定不觉孤单，可不可以说这是国培的长远意义？希望国培不仅仅是你人生路过的风景，更期待它能成为你人生路上的永恒站点。在新思考网，有许多的优秀教师就是缘于一次远程培训而邂逅网络，邂逅成长，也许你愿意认识他们，也许你愿意成为他们。班级管理制度1、培训期间请自觉按照进度学习课程，积极参加班级及学科的各种活动，积极参加研讨交流，多学习和鼓励同伴优秀的学习作品。2、通过一定的途径，及时通报学员的学习情况和考核成绩，对不合格的学员及时通知其单位督促学习；3、做好考试考核工作，使每位学员达到培训目的和要求；认真总结学员培训过程中的经验和不足，填写学员培训总结；4、及时向项目培训组反映学员的意
3、见，疏通辅导教师与学员交流渠道，不断提高培训质量。近期班级学情汇总截至 2014 年 10 月 31 日 16 点，我班学习情况统计如下：本期学习之星本期论坛发回帖之星袁兰芳 林铁志 冯巍 奚丽明近期活跃学员参考群活动及学习时间，综合评选以下几位学员为近期活跃学员：冯巍 李晓丹 高唱 林铁志 尚晓霞近期关注“2014年国培专家在线答疑”通知各位老师： 大家好！欢迎参加 2014 年“国培计划”教师远程培训。 在日常的工作中，您有没有这样的时候：面对教学的困惑无人点拨，冥思苦想后又不知如何突破，把握不准的知识点无人请教，无法消除心中的疑惑 现在，只需轻轻点击 “2014 年国培专家在线答疑”（h
4、ttp:/ 在这里，有专家团队为您定期解答大家提出的学科典型问题，也许，就是这一句拨云见日的点拨，又照亮您教学之路。我们希望，在继续教育的路上老师们共同学习、成长；在一路前行中专家伴您远航！全国中小学教师继续教育网 2014 年 10 月 30 日 优秀成果展示个人研修计划（袁兰芳）自我分析和环境分析自我分析：通过自我检测，发现自己的信息技术能力较低，在教学中只是局限于课件的制作和使用，资料的搜索和编辑整理，应用信息技术优化课堂教学能力、转变学生学习方式能力还需提高。学校的信息化环境还不够浓厚，多媒体设备的开发和使用率还比较低，信息化资源库内容还需丰富。我的发展目标发展目标：1.通过这次培训力
5、争能够应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学生学习方式，提高课堂教学的效率和质量。2.应用信息技术促进我个人专业发展，以带动同组教师的共同进步。在培训过程中，克服时间紧，任务重的困难，挤时间认真学习理论，在实践中应用。行动计划1.加强理论学习，丰富理论基础。 2.加强业务进修，主动关心教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。3.积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，不断提升自己的课堂教学技能。4.积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，积极参加教育
6、系统组织的教科研成果征集活动。5.以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。6.积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。7.树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。 8.利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。个人研修计划（李小丹）自我分析和环境分析自我分析：通过网上测评，我内检自己的信息技术能力，觉得自己的信息技术的应用能力还可以，能够熟练的掌握几种软件的应用，能够自如的使用白板进行教学
7、。但在信息技术促进教学方面相对来说要弱一些，能够运用软件做课件促进教学，但由于学生家庭的原因，电脑普及率不高，使用率不足，引起信息技术的极大缺失。环境分析：学校的教学环境非常好，每班都配备了教师机和白板，信息化资源库配备比较充沛。有自己的校园网络，基本的设备都很齐全，例如服务器，路由器，防火墙，交换机等。校园网络的组成包括每个教室的电脑，电脑房，办公室。网络中的机器能相互通信并都能访问英特网。管理人员的专业素质也相对比较高，能较好地维护学校网络设备。我的发展目标一、信息技术能够创设学习情境，促进主动学习皮亚杰提出的建构主义学习理论认为，学习总是与一定的社会文化背景即 “情境” 相联系的，在一定
8、的情境下进行学习，可以激发学生的联想和想象，使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识, 经验，去建构新的知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。在信息技术环境下，教师利用信息技术创设出声像结合、图文并茂的课堂语言情境，从不同角度去刺激和感染学生，有利于激发学生的好奇心和强烈的求知欲，极大地提高学生的参与度，从而提高教学效果。二、信息技术能够促进学生自主探究学习自主性学习主张以学生为主体，教师不是学习的主宰者，而是学习的指导者。要努力改变学生的学习方式，变接受型的被动学习为探索型、发现型的主动学习，在自主学习中积极发展学生各种思考策略和学习策略，获得积极的情感体验。现代信息
9、技术一方面为学生的自主学习提供了丰富的学习资源，另一方面为学生的自主学习提供了演示和浏览的工具，更主要的是为学生自主探索研究提供了广阔的空间。因此教师在设计多媒体课件时，要尊重学生个别差异，从多角度、多方位设计教学的内容，集文字、声音、图像、动画于一体生动形象地呈现教材中的语言材料。学生可以充分利用信息技术和网络资源来弥补教材和课堂学习的不足，还可以根据自己的兴趣爱好，选择性地进行学习。三、信息技术能够启迪学生思维，培养创新能力“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。” 培养创新型人才，要渗透到每一节课，教师要善于发现、发掘和强化学生的创造潜力，善于启迪学生的创造性思维，培养学生
10、的创造精神。教师要鼓励学生通过自主学习或合作学习的方式，有个性地，有独到见解的去完成任务。在学习的过程中，学生的个性化思维得到培养，语言能力得到训练，创新能力得到提升。面临的实际困难： 在实际操作的过程中，学习的信息知识不够，学习的途径不多，知识面不广，将成为我达成发展目标的最大困难，而学习平台不足、单一，将是我的学习信息技术最大的挑战。网络平台使用的不恰当，会极大阻碍我学习信息技术进程，我要尽可能的多搜集一些网络交流平台，使用多种媒体方式与同行们取得交流、讨论的机会，将信息技术的学习落到实处。行动计划 具体途径、方法：积极开展自我学习与网络学习，采用两种学习相结合的方式，挤出一切时间进行信息技术的学习，多听课，多讲汇报课，总结课堂中信息技术使用的最佳途径，加快信息技术促进学习方式变革的速度。多参加学校和上级部门组织的各项培训活动，提高信息技术掌握的水平，并撰写教育教学实践与反思，总结信息技术在教育教学当中起到的促进作用，及好的做法，积极与同伴进行交流。下期再见！
