1、2022初三数学教学工作计划初三数学教学工作安排15篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，很快就要开展新的工作了，写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的初三数学教学工作安排，希望对大家有所帮助。初三数学教学工作安排1一、指导思想：深化推动和贯彻初中数学新课程标准的精神，严格执行和学习广州市义务教化阶段数学学科学业质量评价标准，以学生发展为本,以提高课堂教学效率为目的，以培育全面发展的人才为目标，培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化，探究有效教学的新模式。二、学生基本状况九年级(1) (2)学生上学期成果总体来说还可以，优生成果比较好
2、。但也存在不少的数学学困生。个别学生不重视学习，学习习惯较差，学习主动性有待提高。少数学生自制实力较差，对自己要求不严，影响老师课堂教学，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况实行相应措施，耐性教化。三、教材分析：九年级数学，具有如下几个特点：1、教材注意引入新知概念的现实背景，让学生感受其实际意义，激发学生的学习爱好;并留意让学生在学习的过程和实际应用中逐步深化对概念的理解和相识。2、教材注意与学生已有学问的联系，引导学生与新旧学问的学习联系、比较，经验对学问拓展、归纳、更新的过程。3、教材留意内容的探究方式，让学生参加学问的发生、发展过程。注意新学问点的探究过程。4、教材留意供应学生进行探究
3、性学习的题材，重视学生对学问综合应用实力的培育。四、教学目标：1、通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观，使学生的情感得到发展。3、经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践又反过来作用于实践。通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。五、教学内容1、第28章“锐角三角函数”的内
4、容，是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而它又分别与圆和直角三角形有亲密关系，即这章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。2、29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。3、总复习。分成专题复习和模拟训练两个阶段。六、教学工作措施1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排;2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育实力上下工夫;3、注意
5、课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历;加强学校老师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成果;4、主动与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平;常常听取学生良好的合理化建议;5、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;仔细开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。6、一模之前，全面复习，力求覆盖整个初中所学习的内容。7、一模以后，查漏补缺，依据中考要求，有的放矢地复习，重点中的内容要加以重视。8、仔细学习中考备考要求，科学指导学生备考。9、考前做好学生的思想工作，避开中考焦虑症的发生。初三数学教学工作安排220xx-20xx学年其次学期即将起先，在新学
6、期之初，制定如下安排努力使自己的教学质量更进一步。一、学生基本状况分析本学期我担当了初三两个班的数学教学任务，其中一个班基础较好，可以提高他们的水平和实力。但很多学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯；另一个班基础差，要从基础学问起先提高。在教学中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析：1、教材的基本结构和体系是与学生生活有亲密联系的。教学要与实际很好地结合。2、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。3、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解概念和记忆所学
7、的学问，运用事例导入，学生多动手、多动脑，培育学生的数学爱好。三、指导思想加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。四、详细措施1、进一步学习新课程标准的基本理念。2、仔细钻研教材，创建性地运用教材。在教学中，要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性的运用教材，用活教材，并留意在进行数学事实、数学概念等显性学问教学的同时，留意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理实力等
8、）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。3、改革课堂教学，努力体现新理念。课堂始终是素养教化的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让学生在视察、试验、揣测、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问、经验过程，并留意培育学生的问题意识，在使学生心理有平安感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践实力、探究意识与创新意识。4、完善评价体系。在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让家长和社区有关人员参加评价过程，而不仅仅局限于老师对学生的评价，评价手段和形式应多样化，既可用书面考试、口头表
9、达、实践操作、活动报告等方式，也可用课堂视察、课后访谈、作业分析、建立学生成长记录等方式。5、加强学生辅导，促进全面发展。要面对全体学生，主动辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。初三数学教学工作安排3一、教学背景：为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺当开展，完成初中最终一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学安排。二、学情分析：这学期我所带的班级成果较为一般。查漏补缺，特殊是多关切、激励他们，让这些基础过差的学生能努力驾驭一部分简洁的学问，提高他们的学习主动性，建立一支有进取心、实力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学
10、学习目的，形成良好的数学学习氛围。三、新课标要求：初三数学是根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。四、本学期学科学问
11、在整个体系中的位置和作用：本册书的4章内容涉及数学课程标准中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中“二次函数”和“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础学问，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有亲密关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。“相像”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相像三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最终部分，支配了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是
12、应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培育空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分留意支配适当内容之外，还采纳了“课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章支配了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最终支配了23个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系亲密的“实践与综合应用”方面的要求。五、四个单元章节：二次函数本章主要探讨二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。这些内容
13、分为三节支配。相像本章的主要内容包括相像图形的概念和性质，相像三角形的判定，相像三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特别关系，而本章学习的相像是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特别的相像（相像比为1），对于全等的相识是学习相像的重要基础。锐角三角函数本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形供应了有效的工具。相像三角形的学问是学习锐角三角函数的干脆基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时常常运用的数
14、学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和“相像”有亲密关系。投影与视图本章的主要内容包括投影和视图的基础学问，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化，依据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。六、阶段性测试或检查方式及辅导措施：（1）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（4）刚好指导、纠错：争取面批、
15、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（5）主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（6）常常听取学生良好的合理化建议。（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。（8）深化两极生的辅导。初三数学教学工作安排4本学期是学生学习的关键时期，九(3)班学生成果差距较大，教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣考纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。为了提高所任教
16、班级的数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成果，下面结合九(3)、九(11)班数学教学的实际状况，特制定本复习安排。一、复习目标1.使所学学问系统化、结构化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解;2.精讲多练，巩固基础学问，驾驭基本技能;3.抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法(每一种类型题目的通法)，适应各种题型的改变;4.做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、复习措施。1、仔细钻研20xx年全国各省的中考题(已购有光盘)，特殊是黔东南08、20xx年中考试题。以便确定复习重点(考什么，复习什么)。确定复习重点可从以下几方面考虑：(
17、1).依据黔东南08、20xx年中考试题，确定复习重点的依据和标准;(2)熟悉每一个学问点在初中数学教材中的地位、作用(参考世纪金榜);(3)熟识黔东南08、20xx年中考试题类型，以及考试改革的状况。2、正确分析学生的学问状况，。(1)依据学生完成世纪金榜的相关练习，结合平常教学中驾驭的状况进行定性分析;实施教学。(2)是进行摸底测试，相互谈话。(3)将学生分类，驾驭优、差学生。3、依据学问重点、学生的学问状况及总复习时间制定比较详细具体可行的复习安排。4、切实抓好“双基”的训练。(1)是要紧扣世纪金榜，参考世纪金榜的要求，不断提高，注意基础。(2)是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的主
18、动性，提高复习效率。从复习支配上来看，搞好基础学问的复习主要依靠于系统的复习，在每一课时复习中，为了有效地使学生弄清学问的结构，让学生根据自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、驾驭基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的驾驭，方法的运用和实力的提高。5、抓好世纪金榜中例题、习题的归类、变式的教学。在数学复习课教学中，挖掘世纪金榜中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的须要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，
19、引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的实力。三、详细时间支配与复习内容(详细附后)(一)、第一阶段(3月2日4月30日)：基础学问专题-全面复习基础学问，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。2、按学问板块组织复习。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。(二)、第一阶段(中考摸拟)(5月1日6月10日)1、选好试卷：测试试卷要在题量、学问覆盖面、难度、考查学问、重点、各部分学问的比例、分值支配等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。2、仔细评
20、阅试卷(黔东南08、20xx年中考试题)，猜想20xx年中考试题的“动态”。3、做好讲评工作：对存在问题刚好订正。总之，在初中数学总复习中，根据自己地复习安排和学校的协调支配下，脚踏实地，一步一个脚印地走，信任肯定能取得较好的效果。初三数学教学工作安排5初三其次学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关切的。我的详细工作安排如下：一、扎扎实实打好基础。1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，
21、复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充溢基础，学会思索。中考时基础分许多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。驾驭学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种实力。初中数学基本实力有运算
22、实力、思维实力、空间想象实力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的实力等等。1、提高综合运用数学学问解题的实力。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，探讨评分的标
23、准，牢记每一个得分点。避开解题中出现“跳步”现象。三、精选习题。1、初三下学期刚起先，每一周末支配一次综合练习。让学生起先接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。四、制定复习安排，合理支配复习时间。一般来说，中考复习可支配三轮复习。第一轮，摸清初
24、中数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按初中数学的学问体系，可以把初中内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需驾驭的内容要心中有数，心中有数。在此我指导考试首先肯定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以限制，以
25、中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型仔细复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、探讨性学习型等。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺
26、和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，运用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。初中数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无安排，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.复习不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2)复习速度过快，对学生心中多数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。3.解题不少，实力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满意于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。
27、2)题目无序，没有按部就班。3)题目重复过多，造成时间精力奢侈。在其次轮复习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止出现下列问题：1.过多做练习，以练代讲2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3.只注意学问辅导，不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心
28、理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注意班级实际，注意学生实际，以基础为主，注意“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关切。2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些
29、学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。初三数学教学工作安排6本学期的主要教学任务是进行全面总复习，为了能够让学生很好驾驭学问，以十足的把握迎战中考，现特做安排如下：一、复习内容从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：平面几何基础学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六部分内容。二、复习重点一元二次方程、函数与图
30、象、圆三部分内容三、复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。四、教学措施实行分轮复习第一轮重点复习巩固基础学问，以课本基本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问驾驭的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。其次轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟识考试类型题，同时提高学生应试的心理素养。最终阶段，依据学生对学问驾驭的程度，查漏补缺，因材施教。五、教学基本用书（一）各年级的课本（二）世纪金榜、中
31、考夺冠（三）初中毕业总复习实力培育系列从书数学（四）20xx版中考模拟试题（五）近几年的中考模拟试题六、时间支配3月10日4月中旬复习基础学问4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最终依据状况查漏补缺初三数学教学工作安排7一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。1. 教学总原则：降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材，为学生供应探究、沟
32、通的时间与空间，呈现数学学问的形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。在每一章数学学问的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注意学生通过视察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共五章：(一)分式 (二)相像图形 (三)证明一 (四)数据的收集与整理 (五)二次根式(一)分式：本章教科书呈现了大量由详细问题抽象出数量关系的实例，目的是让学生经验视察、归纳、类比、猜想等思维过程。所以应当亲密分式与现实生活的联系，突出分式、分式方程的模型思想;突出合情推理实力的培育，注意自主探究、合作沟通学习方法的形成;注意预算法则建立的过程和
33、运算算理的理解程度，适当降低分式纯运算的难度。教学时要有意识地进一步提高分析问题与解决问题的实力，激励学生从多角度思索问题。(二)相像图形：本章是继图形的全等之后集中探讨图形形态的内容，立足学生已有的生活阅历、初步的数学活动经验以及已经驾驭的有关数学内容，从视察和分析生活中大量存在的成比例线段、形态相同的图形入手，直观地相识形态相同的图像，在此基础上，逐步探究和理解相像三角形的判定条件，探究和了解相像多边形的本质特征;通过测量旗杆的高度以及相像多边形的周长和面积比问题，使学生更好的驾驭图形相像的基本内容，进一步体会图形相像的应用价值和丰富内涵。整个设计力图引导学生视察、分析生活现实和数学现实中
34、的相像现象，总结图形相像的有关特征并自觉地应用到现实之中，逐步形成争取的数学观，促进学生视察、分析、归纳、概括等一般实力和审美意识的发展。(三)证明一：本章是对前面几何结论已经有了肯定的直观相识的基础上编排的。对有关几何结论依严格步骤给出了证明。同时，通过有关平行线和三角形的一些简洁定理的证明，初步驾驭证明的要求和格式，这对发展证明素养也非常重要。本章的定位是让学生初步体会证明的必要性，因此，本章所配备的例题和习题大都不难。但是，其中设计的实际问题和世界名题不少。这样设计的意图是，既可以强化基础、引起数学的爱好，又为引导学生关注现实、进行深化思索预留了时间和空间。(四)数据的收集与整理：通过前
35、4册的学习，学生已经初步经验了数据收集的过程，并会对收集的数据进行简洁的表示与处理。在此基础上，本章进一步介绍数据收集的两种方式普查和抽样调查，同时又介绍了数据处理的另一个量度波动状况。在详细教学素材的选取上，本章进一步体现了实践性和可操作性原则，保证素材的真实性、科学性和教学实施的可操作性。教学中应充分挖掘结合学生生活实际的教学素材，使学生体会数学与现实之间的联系。(五)二次根式：本章的主要内容是二次根式的性质与运算。本章自始至终围围着二次根式的化简与运算问题，由浅入深地讲解二次根式的有关概念及性质，从而帮助学生更好地驾驭二次根式化简与运算的方法。教学中，老师应有意识地培育学生的推理实力，激
36、励学生通过合情推理进行大胆推想，利用所学学问揣测、验证有关结论，同时激励学生有条理地表达自己的思索过程。驾驭基本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标。老师要适当、分阶段地供应必要的练习进行训练，不要求学生进行困难的混合运算，只要求能够利用有关的乘法公式进行运算即可。三、学情分析初三3班共有学生47人，其中女生24人，男生23人。初三的学生已经有基本的思维习惯和基本的数学思维实力，但是学生的数学基础差别较大，因此在教学活动中要更多地采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，吸引学生的留意力，让他们能够更好地理解。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高
37、学生分析问题、解决问题的实力，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初二的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教化教学有新的突破。初三数学教学工作安排8一、指导思想：初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导,根据九年义务教化数学课程标准来实施的,其目的是教书育人,使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。为中学输送合格学苗,全面提高
38、教学质量.二、基本状况:本学期是初中学习的最终一个学期，也是最关键的时期，本学期我担当九年级(5)(6)班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大.为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。三、教学内容：
39、本学期所教初三数学包括相像形,三角函数.视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。四、教学过程第一阶段(第5周第12周)：全面复习基础学问，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读
40、”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。可将代数部分分为六章节：第一章数与式;其次章 方程与不等式;第三章 函数;第四章基本图形;第五章 图形与变换;第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针
41、对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。2、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。 中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
42、在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。其次阶段(第13周第18周)：综合运用学问，加强实力培育中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练
43、，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。五、教学措施：针对上述状况，我安排
44、在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。6.深化探讨近三年的中考试题,选择适当的习题精练.六、教学进度：第1周-第2周 其次章相像形第3周第4周 第三章三角函数第5周试图第6周 复习七年级数学第7周-第8周 复习八年级数学第9周-第10周
45、 期考第11周-第12周 复习九年级数学第13周 专题一第14周 专题二第15周 专题三第16周-第19周 综合模拟训练除了以上安排外，我还将预料开展转化个别后进生工作，教学中注意数学理论与社会实践的联系，激励学生多视察、多思索实际生活中隐藏的数学问题，逐步培育学生运用书本学问解决实际问题的实力，重视实习作业。初三数学教学工作安排9一、基本状况本学期我担当九年级222班的数学教学工作，共有学生36人。上学期期末参与县局统考及格率为48、6%，平均55。3分。考试成果不志向，落后面比较大，学习风气还欠深厚。二、指导思想以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施，使每个学生
46、都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产实践和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，其次章命题定理与证明，第三章图形的相像，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。四、教学目的教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。学问技能目标：驾驭一元二次方
