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类型1 人有两个宝(二).doc

  • 上传人:无敌
  • 文档编号:22881
  • 上传时间:2018-03-04
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    1、东坡语文 东坡语文 小学语 文备课用 笺( 二) 教学随笔 第一课 时 一、 故事导 入, 揭示 课题 1 、 讲爱迪 生发 明创 造的 故事 。 2 、 出示课 题, 认读 生字 ,读 题;说 说“ 宝” 是什 么意 思。 二、 初读指 导 人有哪 两个宝?怎样用好它们呢 ?书上有首儿歌,我们读 一读就知 道。 1 、 配乐朗 读。 2 、 学生自 由读 儿歌 两遍 ,要 求读准 字音 ,读 同句 子。 3 、 这首儿 歌共 有几 句话 ? 4 、 指名分 句读 课文 ,正 音, 指导停 顿。 三、 精读训 练 1 、 学习第 一句 。 (1 ) 指名读 第一 句。 (2 ) 人有哪 两

    2、个 宝 (3 ) 出示: 双手 大脑 认读。 举起 双手 ,拍 拍脑 袋。 (4 ) 指导朗 读第 一句 。重 读“ 双手” 和“ 大脑 ” 。 (5 ) 双手和大脑分别有什么本领呢 ? 下 节 课 我 们 再 学 习。 2 、 学习生 字。 (1) 出示 :人 个 大 手 (2) 自学 生字 。 看笔 顺, 记忆 字 形、笔 顺, 并分 别给 它们 找个朋 友。 交流 。 3 、 指导写 字。 教师范 写。 学生描 红。 学生在 习 字册 上 练写 。 第二课 时 一、 复习 1 、 出示: 双手 大脑 两个 宝 人 2 、 给“人 、大 、手 ”找 朋友 。 3 、 人有哪 两个 宝? 二

    3、、 继续精 读训 练 1 、 为什么 说双 手和 大脑 是人 的两个 宝? 、 (1 ) 指名读 第二 句。 东坡语文 东坡语文 (2 ) 出示“ 会” ,认 读。 (3 ) 双手会 干什 么? 出示 “做 工” , 认读 ,理 解词 义。 观察图 , 问 : 图 上的 小朋 友双手 会做 哪些 事 呢 ?出 示:双 手会 ( ) 。你 的双手 会做 哪些 事呢 ? 双手会 做这 么多 的事 ,真 是人的 一个 宝啊 ! (4 ) 大脑会 干什 么呢 ? “思考 ”什 么意 思? 观察图 上的 插图 ,问 :图 上的小 朋友 做这 些事 时, 大 脑 里 会 思 考 些 什 么 ? 做 航

    4、 模 的 小 朋 友 在 想 什 么?拉 手风 琴的 小朋 友在 想什么 ? (5 ) 指导朗 读第 二句 。 2 、 学习第 三句 。 (1 ) 指名读 第三 句。 (2 ) 出示: 才能 创 造。 理解 “创造 ”的 意思 。 (3 ) 怎样才 能有 创造 ?出 示“ 用手 又” ,认 读。 (4 ) 手脑并 用, 创造 是大 有希 望的。 你能 说说 你做 事时 是怎样 用手 又用 脑的 吗? 有没有 什么 创造 呢? (5 ) 指导朗 读第 三句 。 重读“ 又” 、 “创 造” 。 三、 总结全 文 四、 朗读背 诵全 文 五、 学习生 字 1 、 出示: 会、 工、 用、 又、 才。 2 、 自学生 字 。看 笔顺 图 ,记 忆字形 、 笔顺 , 并分 别给 它们找 朋友。 再交 流。 3 、 指导写 字。 (1 ) 讲清要 点, 教师 范写 。 (2 ) 学生描 红。 (3 ) 学生在 习 字册 上 练写 。

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