1、程序设计基础整体教学设计所在系部： 信息系 专业名称： 网络系统管理 课程名称： 程序设计基础 课程代码： WGB001 制订教师： 王美琴 制订时间： 2009.9 程序设计基础课程整体教学设计一、基本信息：课程类型：理论+实践课程性质：必修课是否专业核心课程：否学分：4 总学时：63 实践：30 讲课：33授课对象：网络系统管理专业一年级先修课：计算机文化基础后续课：数据结构、面向对象程序设计、WEB 应用编程二、课程设计1、课程目标设计1）能力目标：课程内容着重对学生编程能力的培养，通过理论授课、上机实践与实训项目的实施，使学生掌握 C 语言语法及程序设计的基本方法。培养分析问题、解决问
2、题的能力；培养协作、交流的能力，培养创新能力和团队意识。2）知识目标：通过本课程的学习，让学生能够比较熟练地使用 C 语言编写程序，初步具备软件开发基本技能，并养成良好的编程风格，为进一步学习后续课程和将来从事应用软件开发奠定良好的基础。2、课程内容设计本课程内容包括使用语言进行程序设计的理论知识和应用技能。主要为：语言基础知识，程序的控制结构，函数，指针与数组，指针与函数，结构体与共用体，文件等，如表 1 所示。表 1 内容模块和学时安排总学时建议序号 教学内容 总学时 讲课 实践1 数据描述 2 22 输入输出函数 2 23 分支程序设计 2 24 循环程序设计 2 25 函数的定义与调用
3、 4 2 26 变量的作用域与生存期 2 27 数组 2 28 字符数组 2 2 指针变量的定义与初始化 2 210 指针与数组 2 211 指针与函数 2 212 指针综合练习 2 213 结构体的定义与运用 2 214 共用体的定义与运用 4 015 文件 2 216 复习 1 2合计 63 33 303、能力训练项目设计编号能力训练项目名称能力目标 训练方式手段知识点 结果1 运算符、表达式、输入输出语句能够正确定义、输入、输出并使用常用数据类型；掌握五种基本算术运算符的使用；掌握逻辑运算符和关系运算符、条件运算符的使用；能够正确使用 printf() 和 scanf() 进行各种数据正
4、确格式的输入输出；编写简单顺序结构程序。讲授分析和讨论 C 语言程序的组成；C 语言程序的实现过程及开发环境；常量与变量；各种类型数据，各种类型运算符与表达式；标准输入输出格式。2 选择结构程序设计能够使用 if 语句编写条件选择程序；能够使用嵌套 if 语句和 switch语句编写多分支选择结讲授+实践 逻辑值，条件的书写格式；if 语句；switch 语句。构程序。3 循环结构程序设计掌握 for 、 do-while 、 while 语句结构；能够使用 for 、 do-while 、 while 编写循环结构程序；使用 for 、 do-while 、 while 编写多重循环语句。讲
5、授+实践 while 语句；do-while 语句；for 语句；循环的嵌套，return 语句；break与 continue 语句。5 数组 掌握掌握一维数组的使用；能够进行二维数组的定义、初始化、输入、输出、引用等操作；进行字符串、字符数组操作，熟悉常用字符串处理函数。讲授+实践 一维数组的定义、初始化、输入、输出及引用等操作；字符串和字符数组，常用字符串处理函数。6 函数 能够通过定义、调用函数处理指定问题：如数组排序，数据交换，字符串大、小写转换等；能够嵌套调用函数；编制递归函数进行求阶乘的运算；了解变量的作用域及生存期在程序中的影响。讲授+实践 函数的定义、函数调用、函数的递归调用
6、；变量的作用域及生存期。7 指针 指针变量的定义、使用， 讲授+实践 指针变量的定义、以及指针变量作函数参数；使用指针进行数组操作；使用指针进行字符串操作。指针变量的使用方法；使用指针进行字符串操作；指针作为函数的参数，指针作为函数的返回值。8 结构与链表在程序中正确使用结构体变量、结构体数组以及结构体类型的指针；链表处理；了解共用型、枚举型数据类型。讲授+实践 结构体类型、结构体变量的定义方法，结构体成员的引用方法；链表的创建与基本操作；共用体类型及变量的定义方法。9 文件 根据题意进行文件操作：打开、关闭、 读写；进行文件定位操作，了解位置指针与出错检测；数组、字符、字符串的读写。讲授+实
7、践 文件的定义、文件的打开、关闭等操作。4、单元进程设计编号 单元名称 学时 能力目标能力训练项目知识目标 其他内容1 数据描述 4能 够正确定义、输入、输出并使用常用数据1常用数据类型；五种基本算术运算类型；掌握五种基本算术运算符的使用；掌握逻辑运算符和关系运算符、条件运算符的使用。符；逻辑运算符和关系运算符、条件运算符的使用。2 输入输出函数 4能够正确使用 printf() 和 scanf() 进 行各种数据正确格式的输入输出；编写简单顺序结构程序。1标准输入输出函数 printf() 和 scanf() 的格式；和简单顺序结构程序。3 分支程序设计 4能够使用 if 语句编写条件选择程
8、序；能够使用嵌套 if 语句和switch 语句编写多分支选择结构程序。1if 语句、嵌套 if 语句和 switch 语句的书写格式。4 循环程序设计 4掌握 for 、 do-while 、 while 语句 结构；能够使用 for 、 do-while 、 while 编写循环结构程序；使用 for 、 do-while 、 while 编写多重循环语句。1for、 do-while 、 while 语句结构5 函数的定义与调 用 4能够通 过定 义、调用函数处理指定问题：如数 组排序，数据交 换，字符串大、小写转换等；能够嵌套调用函数；编制递归函数进行求阶 乘的运算。1函数的定义方法、
9、函数的调用方法、函数的递归调用。6 变量的作用域与 生存期 4了解变量的作用域及生存期在程序中的影响。1变量的作用域和生存期7 数组 4能够进行一维数组的定义、数组元素的引用；数组的应 用。二维数组的定 义 、数组元素的引用。1一维数组的定义与元素引用；二维数组的定义与元素引用。8 字符数组 4掌握用数组去处理字符串的方法；常用字符串的 处理函数。1字符数组与字符串；常用字符串处理函数。9 指针变量的定义 与初始化 4指针变 量的定 义、使用；掌握用指针去处理一些简单的问题1指针变量的定义和使用方法10 指针与数组 4使用指针进行数组操作；正确理解指针数组和数组 指针 的区别。1指针与数组的关
10、系；指针数组和数组指针。三、习题课和习题的要求本课程不安排单独的习题课，在每个单元的教学过程中，通过由浅入深的课内作业，11 指针与函数 正确掌握指针作为函数的参数；函数的返回值 是指 针。指针与函数的关系；指针作为函数的参数或返回值。12 指针综合练习 指针在实践项目中的应用方法指针在实践项目的应用13 结构体的定义与 运用 在程序中正确使用结构体变 量、结构体数组以及结构体类型的指针 ；链表 处理。结构体类型的定义；结构体变量的定义；结构体数组的定义；结构体类型的指针；链表处理。14 共用体的定义与 运用 了解共用型、枚举型数据 类 型。共用体的定义；枚举类型的定义。15 文件 根据题意进
11、行文件操作：打开、关 闭、读写；进行文件定位操作，了解位置指针与出错检测；数组、字符、字符串的 读 写。文件的定义；文件的打开与关闭等基本操作16 复习 3 复习 复习进行同步练习，时间一般都在课外进行。在每个模块学习的最后，在课内布置实训作业，即实践性环节，课堂无法按时完成的必须在课后继续完成，以便达到综合运用课堂知识的目的，提高学生的动手实践能力。四、实践性环节的内容和要求1）教学原则本课程采用理论和实践相结合教学，以完成工作任务的活动为过程，建议全部采用在多媒体网络机房进行现场教学，创设真实工作环境，融“教、学、做”为一体，真正达到“做中学” ，培养学生的综合能力。2）教学建议建议采用以
12、工作过程为导向，真实或仿真实项目驱动教学，重视实训环节。1. 了解网页程序设计的基本知识；2. 掌握语言的特点、结构和程序基本构成；3. 熟练掌握分支结构程序设计的方法； 4. 熟练掌握循环结构程序设计的方法；5. 熟练掌握数组的定义和运用；6. 熟练掌握函数的定义和调用方法；7. 掌握指针的定义和作用；8. 掌握结构体的定义及应用；9. 掌握文件的定义与基本操作10.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风，具有高度责任心、良好的团队合作精神和课持续发展的能力。五、学时分配建议本课程教学总学时为 63 学时，具体学时分配参照下表总学时建议序号 教学内容 总学时 讲课 实践1 C 语言程序
13、基础 8 4 42 程序的控制结构 9 5 43 函数 11 5 64 指针与数组 11 5 65 指针与函数 4 2 26 结构体与共用体 9 5 47 文件 9 5 48 期末复习、答疑 2 2 合计 63 33 30六、课程考核要求及方式1、课程考核要求：通过考核，能比较直观地了解学生掌握软件的熟悉程度，在考核中必须能体现学生动手实践的能力。2、考核方式：本课程考核标准为平时成绩 30%+上机操作考核 30%+期末 40%，平时包括课内问答、作业和上机报告及课堂出勤情况。七、教材与参考书1）建议教材：C 语言程序设计与实训教程，李小遐主编，北京理工大学出版社，2008 年2）建议参考资料：C 语言程序设计，刘加海主编，科学出版社，2003 年也可以选用其他合适的教学参考资料
