1、5 年级语文第二单元 第 页 共 4 页 1五年级上语文拓展练习二 第一部分：基础知识积累与运用。1、读拼音，写词语。yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y li yn mng lng （ ） （ ） （ ）2用横线画出下列字的正确读音。泊船（ b p ） 风一更( gng gng ) 婀娜( )分外（ fn fn） 抹 净（ m m ） 折断（ sh zh ）3给形近字组词。州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ） 洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）4、将下列词语补充完整。能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （
2、 ）天（ ）地垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ） （ ）5、给下列多音字注音并组词。（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）6、根据句子的意思选择合适的词语填空。激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈（1）经过一番（ ）的争论，大家分清了是非。（2）我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）的阳光下看书。涨 散应 混5 年级语文第二单元 第 页 共 4 页 2（3）一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。（4）饭后，我们不能做（ ）运动。（5）会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。7把下面的句子补充完整。（1） 切切故乡情。（2） 游子久不至。（3）明月有情应识我， 。（4）江南几度梅花发
3、， 。8照样子，写词语。 能书善画（含有两个动词）： 、 顶天立地（含有一组近义词）： 、 转败为胜（含有一组反义词）： 、 9、按照要求改写句子。 （1）我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。改为肯定句： （2）桂花纷纷落下来。改为比喻句： （3）那些美好的印象，我不会忘记。改为反问句： （4）一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。用关联词写一句话： 10、语言综合运用。小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用” ，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但而且”这个关联词。第二部分：阅读积累与运用。（一）阅读课内短
4、文，回答问题。5 年级语文第二单元 第 页 共 4 页 3外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。1、 写出下列词语的近义词。偶尔（ ） 爱惜（ ）训斥（ ）2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用 划下来，好好品味，说说自己的感受。我的感受： 3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？（二）课外阅读。
5、我永远也忘不了家乡那条小溪。春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一
6、次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具5 年级语文第二单元 第 页 共 4 页 4冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。1、 给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。2、 文章中间部分是按照 顺序记叙的。体现这种顺序的词是 、 、 、 、3、 一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。5、请从文中摘抄几个优美四字词。、 、 、
