1、高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！2011 年邯郸市高三第二次模拟考试语文参考答案一、(12 分，每小题 3 分
2、)1.B （ A. 令人咋舌 z C. 症结 zhng D. 窈 yo ）2.D （A.望文生义，沧海横流：比喻政治混乱，社会动荡。B连篇累牍：感情色彩不当，形容篇幅过多，文辞冗长。多为贬义。 C 误解词义，为渊驱鱼，为丛驱雀：比喻统治者施行暴政，使自己的人投向敌方，也比喻不善团结人，把关系本应亲密的人推向对立面）3. C（ A 关联词语使用错误， “不但而且” ，应改为“虽然但是” 。B. 结构混乱：“主要原因是造成的” 。 D 项，成分残缺，缺少“解决”的宾语，应在“房源不足”后加“的问题”）4.B（最好加上理由）二、(9 分，每小题 3 分)5C(是“系统”设计方案，且还包括存储系统的“
3、外部环境” 。)6A(据首、尾段可知。B 项张冠李戴，是“存储系统或组件” ，而不是“存储软件” ；C 项忽略了原文中的“从 2006 年开始” ；D 项强加了因果)7C(一、二段中对“绿色存储”的解释推知。A 项“越大越好”误，不合“用最少的存储容量来满足业务的需求，从而消耗最低的能源。以绿色理念为指导的存储系统最终是存储容量、性能、能耗三者的平衡” ；B 项“IT 产品供应商应主要责任”错，无依据。D 项“价廉物美、省电省能、体积小而内存大”错，由“创新的绿色存储技术，将有效帮助我们节省开支和降低能耗，提高管理效率，承载海量数据”不能推出。)三、 （9 分，每小题 3 分）8C 难：意动用
4、法，以为难。9B （是说桓荣虽然生活艰苦，但仍然坚持学习。不是坚持“讲诵” 。“同门生”不是指学生而是指师出同门。是说桓荣持古礼待人，不是“讲诵” 。都表明桓荣“为推崇古礼而坚持讲诵或勉励后生” 。 ）10D 桓元卿不是揶揄桓荣，而是感慨、羡慕桓荣因读书而获取的成功。四、(23 分)11 （10 分） （1）译文：桓荣曾经卧病在床，太子每天早晚派中傅询问病情，还拿美味、帷、帐、奴婢来赏赐他。【 分， “寝病”1 分；“朝夕”1 分；“赐以”句式 1 分；全句翻译通顺 2 分 。 】（2）译文：假如是为了阴氏，则阴识可以作太子师；假如为天下，那么本来就应该任用天下贤才。【分， “即则”句式 1
5、分；“为天下”句式 1 分；“固宜”1 分；全句翻译通顺 2 分。 】12 （8 分） （1） （4 分）首句写景。碧纱窗上，日影消失，伤怨之情，油然而生。渲染一种幽寂的气氛，表现了女主人公孤独寂寞的情怀。第二句正面抒发怨情。虽居豪华的金屋，但内心郁闷哀伤，只有以泪洗面，其落寞凄苦不言而喻。第三句描写了空寂的环境，大好的春光将尽。触景伤怀！第四句写她不愿开门去看那满地落花，表明主人公深沉的怨恨，高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！把怨情推向了高潮，使主题更加突出。（2） （4 分） 代春怨：“庭前时有东风入，杨柳千条尽向西” 。在东风的吹拂下，杨柳千条向西摇摆，象征着那些
6、怨妇们终日西望的情景，既写出了眼前景又传递出心中情 。春 怨：以象征手法点出了美人迟暮之感， “日落” “黄昏” “春欲晚” “梨花满地”等象征诗中人的命运，显示出诗中人身世的可悲、青春的暗逝。13 （5 分，每空 1 分，有错该空即不得分） （1）风飘飘而吹衣 风急天高猿啸哀 金风玉露一相逢 帘卷西风 铁马秋风大散关 （2）月明星稀 我寄愁心与明月 别时茫茫江浸月 故国不堪回首月明中 抱明月而长终五、(22 分)14 （4 分）这些老人历经沧桑，依然安坐，文章突出了他们这种平和的心态，这样写为下文写山里人家的微笑作铺垫，也暗示了山里人家的品格是一脉相承的。解析 要回答“ 这样写有什么作用”
7、类题目，答案一般应该包括两方面内容，一是在文章结构方面的作用，二是在文章的内容(包括主题、人物形象) 方面的作用。回答时需要紧扣文章的主题。本文主要赞美了山里人家勤 劳、 乐观、积极向上的进取精神。写这些老人，是为表现中心服务的，这些老人的平和心 态，正是如今山里人家平和心态的根源，为下文作了铺垫。15 （6 分）(1)不管面对的是怎样的环境，人永远都要微笑着，让微笑照亮前进的道路。(2)在山里人家的历史进程中，这些山里的女人同样起着重要的作用，她们推动了淳朴的民风的发展，使之代代相传。解析 解答这类题，必须从句中的关键字词切入，通 过把握关键字词来达到体会语句的丰富含意的目的。如(1)句中的
8、“太阳” ，写出了微笑的作用，(2) 句中的“火焰”“ 燃烧”写出了山里女人的重要作用。16 （6 分）对山里人家充满敬意；对山里人家在艰苦环境里表现出来的平和心态的敬仰之情；山里人家的微笑使“我”充满幸福的感觉。解析 答题时需要准确把握 “山里人家”这一形象，把握形象的关键在于明确作者写了“山里人家”的哪些方面。从文章来看，作者写出了山里人家中的老人、男人、女人的突出特征，即微笑。因此，在分析作者的思想感情时，要抓住 “微笑”这一特征17 （6 分）不管处在怎样的环境中，我们都要微笑面对；我们要把微笑挂在门前，悬在山巅，让别人知道，与别人分享；不必过多追求物质上的享受，心灵的充实才是真正的充
9、实。解析 本题为探究型题目，答案中的“启示” 要有依据，而依据主要来自山里人家的微笑，只要“启示”与微笑有关，能说出道理，都可得分。 六、(15 分)18 （4 分） （1）“拟”改为“准备” （书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）（2）改为“希望全校同学踊跃投稿” （不合启事的文体要求）（3）“和”改为“， ”， “本人”前加“记录” 。 （搭配不当）（4）删除“左右” （成分赘余）（5）“呈送”改为“送” （书面语色彩太浓，不合广播稿的要求）（每小题 1 分，指出序号并修改正确得 1 分，只指出序号或只修改正确不得分，答出其中任意四点即可。 ）高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责
10、传递知识！【思路分析广播稿讲究短句、活 泼、口 语化；征文启事则要求 语气委婉，用商量口气。 题干所“语言表达上的错误” 一般包括语病和语体。据此分析，即可得出答案。 】19 （5分）用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。 （2分）背诵材料不能死记硬背，而应该分配更多的时间用于尝试回忆，以提高背诵(或识记)效果。 （3分） （意思对即可）20 （6 分）如果是在古代，我可能是一个被贬谪流放的官员，我可能坐在周围长满黄芦苦竹的院子里，聆听猿的长啸和杜鹃的哀鸣。 如果是在古代，我可能是一个寄情山林的隐士，我可能在东篱旁边的花园里采摘菊花，也可能悠然自在地观看远方的青山。 如果在古代，我可能是一个
11、离人，我可能正聆听傍晚长亭寒蝉凄鸣，也可能正观看杨柳岸边晓风残月。 七、(60 分)21参照 2010 年高考评分标准。审题提示本题的理解关键在于对“他的灵魂”的理解， “高贵的灵魂”可以具体化为人生有价值的追求，也可以是一种自立的奋斗精神，只要是一种积极向上的思想和行为，均属于符合题意。附文言文参考译文：桓荣字春卿，沛郡龙亢人。年少时到长安求学，为博士九江人朱普做事。桓荣贫穷如洗毫无资财，常常为他人做佣工来养活自己，精力充沛，十五年没有回故乡的想法。到王莽篡位时才回来。正赶上硃普去世，桓荣到九江奔丧，背土堆成坟丘，后来就留下来教书，弟子有数百人。王莽失败后，天下大乱。桓荣抱着他的经书同弟子们
12、一起逃到山谷中躲藏起来，虽然常常饥饿困乏也不停止讲习讨论，后来客居江淮一带授徒。建武十九年，桓荣年六十多岁，才在大司徒府任职。当时显宗刚刚被立为皇太子，选求通晓经籍的人，就提拔桓荣的弟子豫章何汤为虎贲中郎将，用尚书教授太子。世祖随意地询问何汤原来的老师是谁，何汤回答说：“师从沛国的桓荣。 ”帝随即召见桓荣，让他解说尚书 ，十分欣赏他。桓荣被拜为议郎，赐钱十万，让他入宫教授太子。每次朝会，世宗便让桓荣在公卿之前讲述经书。帝大加称赞，说：“得到您差点晚了!”正遇上欧阳博士空缺，帝想任桓荣为博士。桓荣叩头推辞说：“我的经术肤浅，不如我的同学郎中彭闳、扬州从事皋弘。 ”帝说：“好，你去请他们吧，你能协
13、调这一官职。 ”于是拜桓荣为博士，举荐的彭闳、皋弘为议郎。帝曾亲临太学，正遇上诸位博士在太学前辩论，桓荣穿着儒服，温和谦恭而且宽厚有涵养，分辩说明经书的要义，每每用礼义谦让使人心满意足，不凭借辞令盛气凌人，在场的儒生没有赶得上他的，世宗大加称赞。后来桓荣入朝参加宴会，帝下诏赐给诸臣珍奇的果子，接受的人都将它揣在怀中，只有桓荣双手捧着果子拜谢。帝笑着指着他说：“这是真正的儒生啊!”由此更加敬重厚待他，常常让他在太子宫中过夜。桓荣曾经卧病在床，太子每天早晚派中傅探问病情，还拿美味、帷、帐、奴婢来赏赐他。并对他说：“如有不测，无需担心家人啊。 ”后来桓荣病好了，就又进宫为太子教授学业。建武二十八年，
14、皇帝大会百官，下诏询问谁可以做太子的太傅（老师） 。群臣推测皇帝的意思，都说太子舅舅执金吾原鹿侯阴识合适。只有博士张佚正色说道：“现在陛下立太子，是为了阴氏，还是为天下？假如是为了阴氏，则阴识可以作太子师；假如为天下，那么本来就应该任用天下贤才。 ”光武帝称赞张佚说得好，说：“想要设置太傅的目的，是用高考学习网中国最大高考学习网站 G | 我们负责传递知识！来辅助太子的。现在博士都不以纠正我为难事，何况太子呢? ”于是拜张佚为太子太傅，并以桓荣为太子少傅，还拿车马赐给桓荣。桓荣广聚门生，陈列他的车马、印绶，说：“今天蒙受的赏赐，都是研习古事的功劳啊， （你们）能不努力吗?”建武三十年，桓荣被拜为太常。桓荣当初遭受社会动乱，与同族人桓元卿同处于饥饿困顿之中，可是桓荣还是读书不停，元卿讥笑桓荣说：“你只是白费力气自讨苦吃罢了，什么时候能再用上啊!”桓荣笑着没有回答他。等到他做了太常，元卿感叹道：“我就像农家人一样目光短浅，哪里想得到学习竟能获得如此的好处啊! ”
