1、苹果给人的启示（一）横切苹果的启示苹果是一种很普通的水果，人们对它实在是再熟悉不过了，甚至有人能把苹果的种类、产地、营养等能详尽地说出来。但是，现在问你“苹果里面有什么？”你怎样回答呢？也许你有很多答案。如：“苹果里面有果肉” “苹果里面有果核” “苹果里面有水分” “苹果里面有糖分” “苹果里面有维生素” “苹果里面可能有虫子”等等。这些答案都正确，都合乎逻辑，一般人都能这样回答。但是，这些回答都不是新东西、没有新发现！我们来看下面这个故事：苹果里的星星。一个人的错误，有可能侥幸地成为另一个的发现。儿子走上前来，向我报告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出
2、一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一只苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。 ”“我知道苹果里面是什么。 ”我说。“来，还是让我切给您看看吧。 ”他说着把苹果一切两半 切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢，却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后，他把切好的苹果伸在我面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢。 ”真的，从横切面看，苹果核果然显示一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果，总是规规矩矩地按正确的方法把它们一切两半，却从未凝心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我孩子把这消息带回家来，彻底改变了冥顽不化的我。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡
3、都仅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深触动的是，还深藏其中，不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着传传给我，现在又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是苹果 切“错”的苹果。横切苹果，发现苹果里面有星星。小孩子的发现虽然并没什么了不起，但是他告诉了我们发现问题思考问题的一种方法转变一下思维方法，变换一下看问题的角度，也许你能有独到的新发现。我们平时思考问题太过于循规蹈矩，太过于思维定势，所以我们也就没有新发现、新观点，这也是我们没有创新能力的关键所在。我们常说，现在的学生缺少创造力，原因出在哪里？这不能归咎于学生，应该从我们教师自身
4、或教育环境找原因。我们做教师的没有开放的思维，没有与时俱进的教学方法，哪里会培养出有创新力的学生呢？（二）熟苹果的落地启示熟苹果落地是很平常的自然现象，人们总认为是天经地义的，但是牛顿看到这个现象却激起了他的思考。看下面这个故事。长期以来，牛顿认为，一定有一种神秘的力存在，是这种无形的力拉着太阳系中的行星围绕太阳旋转。但是，这到底是怎样的一种力呢？直到有一天，当牛顿在花园的苹果树下思索，一个苹果落到他的脚边时，牛顿终于获得了顿悟，他的问题也逐渐被解决了。传说 1665 年秋季，牛顿坐在自家院中的苹果树下苦思着行星绕日运动的原因。这时，一只苹果恰巧落下来，它落在牛顿的脚边。这是一个发现的瞬间，这
5、次苹果下落与以往无数次苹果下落不同，因为它引起了牛顿的注意。他忽然想到：为什么苹果只向地面落，而不向天上飞呢？他分析了哥白尼的日心说和开普勒的三定律，进而思考：行星为何绕着太阳而不脱离？行星速度为何距太阳近就快，远就慢？离太阳越远的行星，为何运行周期就越长？牛顿从苹果落地这一理所当然的现象中找到了苹果下落的原因引力的作用，这种来自地球的无形的力拉着苹果下落，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样。这个故事据说是由牛顿的外甥女巴尔顿夫人告诉法国哲学家、作家伏尔泰之后流传起来的。伏尔泰将它写入牛顿哲学原理一书中。牛顿家乡的这棵苹果树后来被移植到剑桥大学中。牛顿去世后，他被当作发现宇宙规律的英雄人物继而被赋予传奇色彩，牛顿与苹果的故事更是广为流传。苹果落地能引起牛顿发现万有引力，除了牛顿善于观察外，还有他善于思考、善于分析的原因，当然，还离不开他的物理基础、数学才华。由苹果落地发现万有引力，告诉我们这样一个事实：一切高深的理论都透露在一切最微浅的现象里。所以，只要善于思考、勇于探索，从微现象里也能发现大的学问。
