1、2022六年级上册数学教学计划精选六年级上册数学教学安排模板集锦九篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学安排，就是在打算做教学安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的六年级上册数学教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 六年级上册数学教学安排 篇1一、指导思想严格遵循党的教化方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教化，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算实力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、学情分析：本班共有5
2、7 名学生，其中男生较多。本班的大部分学生都是来自农村，从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，成果出众者也不多，高分也比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习看法较差，对提高全班整体成果有比较大的难度。特殊是作业习惯和自习习惯，因此必需对其进行培育。另外，还有少数学生的家长到外地打工等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，或是寄宿在宿舍，这样不利于对孩子的教化，两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。今后准备如下：首先，还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算实力是关键，可
3、以有目的的进行计算练习。一要求计算细致。二是加强计算的基础练习。 三是加强口算训练。四是引导学生运用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法，使他们乐学，愿学。三、教材分析：本册教材包括以下几个部分：1、数与代数数的相识 相识百分数 ；数的运算 - 分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程 方程；比和比例 相识比。2、空间与图形长方体与正方体。3、统计与概率可能性。4、实践与综合应用表面积的改变；大树有多高；算出他们的普及率。四、教学目标：1让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的
4、实际问题，经验将现实问题抽象为方程的过程，积累阅历，发展抽象实力和符号感。2通过学生的操作、视察，相识长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习阅历，联系生活实际解决问题，增加空间观念，发展数学思索。3让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简洁的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除相识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学学问间的内在联系，感受数学学问和方法的运用价值，提高学好数学的信念。4使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简比,能解决有关比的实际问题（按比
5、例安排）。进一步体会数学学问之间的内在联系，培育视察、比较、抽象、概括以及合情推理的实力。5使学生理解并驾驭分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍困难的分数乘法实际问题，体会数学学问和方法在解决实际问题中的价值，获得胜利体验，提高学习数学学习爱好和信念。6初步学会用替换（置换）、假设的策略解决实际问题，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合和简洁推理实力。7初步驾驭用分数表示简洁事务发生的可能性，能依据事务发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，不断发展和增加数感。8在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的相互改写，并运用百分数的学问实际问题
6、。9、结合数学教学在课堂中对学生开展环境教化，使学生相识爱护环境的重要性，知道爱护环境关系到我们国家的生存，人类的发展，让学生在潜移默化中领悟环保的重要性，驾驭环保的简洁学问，从小树立良好的环保意识、资源意识。五、详细措施：1、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。2、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。3、切实运用好与课本配套的教学协助用书、教具、学具。4、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基
7、本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的实力。5、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，刚好反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。 6、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习爱好。六年级上册数学教学安排 篇2一、班级状况分析：六年级2班现共有学生67人，五、一班有学生34人，五、二班有学生33人。上学期接手这两个班级，总体成果还是很好的，经过了一学期对学生的基本状况也有了肯定的了解，相对于(二)班来说(一)班的孩子课上比较活跃，思维跟进的很快也能很好的表达
8、出来，但这个班上有几个学困生，每次考试数学成果都是一位数，其它科的成果也是如此，因为影响了班级的总体成果，这学期努力抓居处有的孩子的潜力争取更优异的成果，从而弥补与(二)班的平均成果差。二班的孩子们总体水平与平均成果都很好，因此这学期还是要稳住优等生激励差等生，让孩子们都有新的收获。二、本册教材修订状况介绍：(一) 数与代数第一单元 分数乘法第三单元 分数除法第四单元 比第六单元 百分数(二) 图形与几何方面其次单元 位置与方向第五单元 圆(三) 统计与概率第七单元 扇形统计图(四) 在用数学解决问题方面 教材结合分数段乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题
9、，培育学生发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的实力。三、本册教材的特点：1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除法的计算方法，会进行简洁的四则混合运算。2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。6、理解百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。7、相识扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题和解
10、决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、摸底考试，了解学生基础。2、主抓常规教学，巩固学生学习习惯。分好小组，今后的学习和教学及评比以小组为单位，加强学生的合作学习意识和自主自助学习实力。3、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、
11、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。4、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。5、重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。6、重视学生后续学习动力的储存，加强数学阅读和数学爱好的培育。六年级上册数学教学安排 篇3一、学生状况分析本班共有学生55人，其中男生23人，女生32人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习看法端正学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至
12、不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教化教学质量。二、教材分析和教学目标（一）数与代数1其次单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的实力，感受百分数与日常生活的亲密联系。2第四单元“比的相识”。学生将在这个单元的学习中，经验从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商
13、不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的实力，感受比在生活中的广泛应用。（二）空间与图形1第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过视察、操作等活动相识圆及圆的对称性，相识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并驾驭圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，发展想象力和创建力；通过视察、操作、想象
14、、图案设计等活动，发展空间观念；结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来说明生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的主动情感。2第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经验运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。3第六单元“视察物体
15、”。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向（正面、侧面、上面）视察到的立体图形（5个小正方体组合）的形态，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面视察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向视察就可以确定立体图形的形态；能依据给定的两个方向视察到的平面图形的形态，确定搭成这个立体图形所须要的正方体的数量范围；经验分别将眼睛、视线与视察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受视察范围随视察点、视察角度的改变而变更，能利用所学的学问说明生活中的一些现象。（三）统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球嬉戏、两城市降水量等实例，相识复式条形统计图和复式折线
16、统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据须要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预料，与同伴进行沟通。（四）综合应用本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和
17、方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。（五）整理与复习教材支配了两个整理与复习。整理与复习变更单纯做题的模式，注意发展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是激励学生对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育学生提出问题、解决问题的实力；在解决问题过程中加深对所学学问的理解；回顾在学习过程中自
18、己的体会与进步。三、教材编写的意图和特点本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动好玩的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经验抽象数学模型并进行说明与应用的过程，从中获得对数学学问的理解和体验；注意学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避开程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。详细表现如下：1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注意从详细实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。2在空间与图形的学习中，注意在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在视察物体的活动中，发展空间观
19、念。3在统计的学习中，注意结合现实素材相识复式统计图，并从图中尽可能多次获得信息。4学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，发展解决问题和运用数学进行思索的实力；感受数学学问间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，发展数学学习的爱好和自信念。四、教学措施1、加强计算实力的培育，口算做到算得对算得快，笔算做到计算细致，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特殊是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析数量关系，列出算式。3、重视学生
20、数学的基础学问和基本技能的培育，养成良好的学习习惯，并留意培育学生的创新实力。4、引导学生动手操作，动手画图，发展学生动手实力。5、引导学生在课外进行实际调查探讨，培育学生运用学问的力。6、通过单元检测驾驭学生巩固学问的状况，若发觉缺漏现象刚好补救，课外作业做到细心设计，批改刚好仔细，并督促学生改正。7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的主动性，潜能生发觉自己的不足去追优、赶优，从而达到全面发展。六年级上册数学教学安排 篇4一、本册教材分析：本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是
21、本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教
22、材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。二、学情分析：从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应敏捷的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的状况。教学中我也发觉有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将接着放在变更学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成果能有所提高，为后面的总复习打下牢固的基础。三、教学目标分析：
23、1.理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识扇形统计图，能依据须要选择合适
24、的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。教学重难点：1、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化2、会用列方程的方法解答简洁的分数应用题3、驾驭圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积4、能运用比和百分数的学问解决一些实际
25、问题四、教学措施：1、激发学生的学习主动性，供应充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。2、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深化浅出进行教学;加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平常的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题实力。重视用方程解答较困难的分数解决问题，化难为易。5、多与学生沟通，了解学生思想动态;对学生进行学习目的教化，端正学习看法，抓好班级学生作业书写质量6、多方面调动学生的主动性，努力完成本
26、学期教学任务。7、充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。五、教学进度支配：第一单元 分数乘法 12课时单元整理与检测 4课时其次单元 位置与方向(二) 2课时单元整理与检测 2课时第三单元 分数除法 14课时单元整理与检测 4课时第四单元 比 3课时单元整理与检测 2课时期中复习备考 4课时第五单元 圆 9课时单元整理与检测 4课时第六单元 百分数(一) 15课时单元整理与检测 4课时第七单元 扇形统计图 2课时单元整理与检测 1课时第八单元 数学广角 3课时总复习 10课时六年级上册数学教学安排 篇5
27、一、教材分析这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力，以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应当具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经验初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在
28、统计方面，教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、教学目标1、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘除、法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。4、驾
29、驭圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。8、相识简洁扇形统计图，能依据须要选择合适的统计图表示数据。9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力
30、。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、学生状况分析我班原有学生35人，现转入5人，共40人。从去年一年教学状况来看本班的学习状况较差，特殊是作业习惯和自习习惯，因此必需对此进行培育。两极分化比较严峻，因此对学生的关切和思想教化也非常重要。另外大部分学生对数学学习爱好较高，能从已有的学问和阅历动身获得学问，抽象思维有了肯定的发展，基础学问驾驭比比较坚固，有肯定学习数学的实力。在课堂上大部分学生能主动主动参加学习过程，具有肯定的视察、分析、自学、表达、操作、与人合作
31、等一般实力，在小组合作中，同学之间会沟通合作，但自主探讨实力不高。有相当一部分学生基础学问差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，须要老师督促并辅导。还有一部分比较仔细但解决问题的实力较差，只能驾驭一些基础学问，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面对全体学生，创设开心情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。四、教学措施:1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出
32、学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见体验式、探究式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学生学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础，创建教学的问题情境，属于符合学生的认知规律的教学过程。六年级上册数学教学安
33、排 篇6一、学生状况简析。本班学生由两部分组成：一部分是完小班打乱后重新分的，另一部分是这个学期新进学生（有从外省转回的，也有从本县其他学校转来的）。五年级时期末考试成果最高分95分，最低分34分；90分以上的18人，不及格的有4人。新转进的学生基础不是太好，特殊是从外地转回的，基础更差。学生绝大多数来自农村，留守儿童占大多数，都由爷爷奶奶或者外公外婆代为照看。大多数学生的基础较差，书写差，学习也缺乏主动性。二、教材总体分析。（一）教学内容。这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例安排、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步相识、可能性、总复习。涉及“数与代数
34、”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。（二）教材的编写特点。本册试验教科书是在总结了试验区和征求有关看法的基础上，对原有六（上）试验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。本套教科书留意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，留意为学生的学习活动供应基本线索，留意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插支配，有机结合，留意体现课程目标在“学问与技能、过程与方法（数学思索、解决问题）、情感与看法”等方面的整体要求，是数学教化更有利于培育学生的创新意识和初步的实践实力，促进学生的发展。本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，接着遵循课标的
35、要求，努力体现课改精神，另一方面，有留意与前面各册教科书的连接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教化课程改革的要求，又有利于老师教也学生的学。详细是：1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。2、内容直观，形式活泼，激发学生学习爱好。3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。5、渗透方法，拓展思维，培育学生创新意识。6、提倡合作，促进沟通，在主动参加中体验胜利。（三）教学目标。1、学问与技能。（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数
36、除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简洁实际问题。（3）通过视察、操作相识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探究圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。（4）在实际情景中理解比及比例安排的意义，并能解决简洁的问题。（5）能利用方格纸等方式按肯定比例将简洁图形放大或缩小。（6）了解比例尺，在详细情境中，会按给出的比例进行图上距离与实际距离的换算。（7）能依据物体相对于观测点的方向和距离确定物体的位置；能描述简洁的路途图。（8）体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些简洁事务发生的可能性。2、数学思索。（1）经验解决分数乘、除法，按比例安
37、排，圆周长与面积相关的实际问题的过程，能进行有条理的思索，采纳多种方式分析问题中蕴涵的数量关系，能比较清晰地表达自己的思索过程与结果，并对结论的合理性作出有肯定劝服力的说明。（2）经验探究圆的特征、圆的周长与面积的计算方法的过程，探究图形的放大与缩小的过程，初步形成空间观念。（3）能感觉解决分数乘法、分数除法、按比例安排、圆的周长与面积等问题的须要，收集有关的信息，在视察、猜想、试验、验证等活动中，发展合情推理实力。（4）能独立思索，体会数学的基本性质。3、解决问题。（1）能从社会生活中发觉并提出简洁的数学问题，并综合运用分数乘除法、比及按比例安排、圆的周长和面积等只是加以解决。（2）能探究分
38、析和解决简洁问题的有效方法，并努力找寻其他解决方法，了解解决问题方法的多样性。在解决问题、综合运用的调查、访谈等活动中，从事与他人合作解决问题，能表达解决问题的过程，尝试说明自己的思索过程。（3）能初步推断结果的合理性，对自己的学习及解决问题的过程进行回顾及有简洁的评价、分析解决问题过程的意识，经验整理解决问题过程和结果的活动。4、情感和看法（1）情愿了解社会生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参加探求这些学问的活动。（2）能在老师和同伴的激励与引导下，主动克服教学活动中遇到的困难，有克服困难和运用学问解决问题的胜利体验，对自己探究出的结果正确与否有肯定的把握，信任自己能够学好数学。（3）通
39、过视察、试验、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学思索过程的条理性和数学结论的正确性。（4）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，乐意对数学问题进行探讨，能发觉学校过程中的错误并刚好改正。三、本期教学目标。1、班集体期末学科综合评定进入年级先进行列，学生综合素养提高。2、教学中主动采纳启发式和探讨式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应学生动手实践的机会，使学生初步体验学问产生和发展的过程，培育学生团结协作、创新思维的实力。3、培育学生比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等实力。4、多方调动激发学生学习数学的爱好，提高学习效率，驾驭学习方法。
40、5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集体主义思想教化。6、培育学生的自学实力，培育学生良好的学习习惯。7、对学生进行“读书有用”的教化，并开展形式多样的学科社会实践活动。四、详细措施：1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，在教学中尽量运用以下方法：直观描述法、类比推理法、学问迁移法、实践操作法等，向课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信息。4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动，生生互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一“互助
41、活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法，充分利用“两全式学生成长手册”。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载，建立好师生错题库，以备有针对性的教学。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理。六年级上册数学教学安排 篇7教学目
42、标：一、学问与技能方面。1、让学生联系已有的学问和阅历，经验将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增加列方程解决问题的意识和实力；经验探究分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的相识和理解，形成必要的计算技能；经验相识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学学问和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学学问和方法解决简洁实际问题的实力。2、让学生通过操作，试验，视察和思索等活动，相识长方体，正方体的绽开图；理解并驾驭长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能依据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。3、让学生
43、联系分数的意义，初步驾驭用分数表示详细情境中简洁事务发生的可能性的方法，能依据指定的可能性设计相应的活动方案。二、数学思索方面。1、在解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增加符号感。2、在探究分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的学问阅历进行视察和操作，比较和分析，3、猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理实力。三、解决问题方面。1、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主
44、动解决一些有关的问题，进一步体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的实力。四、情感与看法方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体现，增加学好数学的信念，增加创新意识，熬炼实践实力。教学重难点：1、能理解并驾驭长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能依据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简洁实际问题。2、驾驭分数乘除法的计算方法，娴熟进行分数四则混合运算。3、相识比和百分数增加数感。4、能应用在本册数学书中学到的学问，解决生活中的实际问题，发展应用实力。教改措施：1、激发学生的学习主动性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮助
45、他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。教学内容的呈现应采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮助学生相识自我，建立信念。六年级上册数学教学安排 篇8一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统
46、计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。会解决简洁的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步相识探讨曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决
