1、 物理 浮力 说课稿尊敬的专家评委大家好：今天我说课的题目是人教版八年级物理下册 第十章第一节浮力，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重点难点，教法学法，教学过程等几方面进行说课。一教材分析浮力是在学习了重力，压力，液体压强，二力平衡等知识的基础上的一节课，是后面买学习阿基米德原理，浮沉条件的基础，是本章的重点，在整个力学中起着承上启下的作用。二学情分析初二学生学习物理时间比较短，抽象思维能力和认知结构还不成熟，在学习本节课时可能会遇到以下几种困难:1 不能很好地理解浮力产生的原因；2 设计实验时遇到障碍。三教学目标基于以上对教材和学生的分析，我确定本节课的教学目标为：知识与技能1
2、了解什么是浮力；2 理解浮力产生的原因；3 知道浮力的大小与哪些因素有关。过程与方法经历设计实验，进行实验培养学生的实验探究能力情感态度价值观通过学生合作探究，培养学生团结合作的意识和实事求是的科学态度四教学重点难点：教学重点：探究浮力的大小与哪些因素有关难点:理解浮力产生的原因五教法学法教法：本节课我采用实验探究法，讨论法，多媒体辅助教学法，通过学生自己动手实验，同学之间相互讨论，认识浮力，理解浮力产生的原因，探究浮力的大小与什么因素有关，培养学生的观察能力，分析能力，和解决实际问题的能力，从而突出重点，突破难点，让学生参与学习的全过程，本节课既有实验探究，又有理性思维，为了在短时间内快速有
3、效地完成探究任务，采用互动开放的教学思想。学法:采用小组合作探究法和分析归纳法，培养学生团结合作的意识和处理信息的能力。六教学过程1 情境引入通过多媒体展示图片，让学生观察水中的冰山，鸭子船，分析物体受力，由二力平衡条件可以判断，物体一定受到竖直向上的浮力。通过生活实际场景，激发学生的学习兴趣，并顺利导入新课。2 合作探究感知浮力的存在将木块，乒乓球和铝块放入水中，观察发生的现象，学生会片面的认为漂浮在液面上的物体一定受到浮力，而沉入液体中的就不受浮力，教学中，以此为切入点，结合测量铝块浸没在液体中时所受的浮力，说明沉在液体中的物体，也受到浮力的作用。同时获得了一种测量浮力大小的方法，为下面的
4、实验探究做好铺垫。浮力是怎样产生的？浮力产生的原因是本节课的难点，我通过播放视频，让学生观察，引导学生利用液体压强的知识解释，可以培养学生的观察分析和表达能力浮力的大小与哪些因素有关？猜想:引导学生根据生活经验已学的物理知识进行猜想，通过展示交流，剔除不合理的猜想，为接下来的探究起导向作用。设计实验：选择实验器材，设计实验步骤，设计实验记录表格， ，在此环节中，我通过多媒体展示几个思考题，让学生边思考，边设计，引导学生用控制变量法设计，展示，交流，使方案具体化，以培养学生的观察能力，解决问题的能力，具体的实验方案为下一步的熟练操作打下良好的基础。进行实验；通过小贴士提醒学生，注意实验分工，并鼓
5、励学生，相信自己，自己收获的果实最甜美，实验过程中，我巡回指导，发现问题，不给予给出答案，小组内自己解决，给学生足够的思维空间和探究空间分析数据，得出结论各小组展示数据，说出得出过程，各种观点发生碰撞，通过展示交流，对浮力大小的影响因素有了全面的认识，最后归纳得出：浮力的大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关，物体浸在液体中的体积越大，液体的密度越大，浮力越大。交流评估：本环节是对整个实验过程进行评估，分析实验中出现的问题，即使全班同学都得出了正确的结论，我也会把巡视时出现的问题提问个别小组，并说出解决方法，培养学生的批判性思维和事实求是的科学态度学以致用解释四海不死的原因？通过用所学知识解释生活中的物理现象，培养学生解决实际问题的能力，并落实了从“从物理走向社会的”课程理念。归纳小结本节课你有哪些收获和体会？你有哪些疑问和想法？本环节盘点收获说出疑问，鼓励学生畅所欲言，教师给与及时评价。几点说明：1 板书设计2 时间安排
