1、对学校开展科技实践活动的一点思考天府新区正兴小学 陈云发摘要：科技实践活动是学校科技创新活动的重要方面，是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。自我校科创活动开展以来，科技实践活动以丰富多彩、自由开放的方式呈现给学生，通过学生自己发现问题、提出问题、运用信息解决问题，把自己掌握的知识、经验运用于实践等研究过程，提高学生的自主学习、主动探究、动手实践、分工合作等能力和综合运用知识解决实际问题的能力，提升学生的综合能力。在学校开展活动中，离不开学校领导的支持，也必须要有一批有
2、专业素质责任心强的辅导员队伍，通过联系学校和当地实际紧贴学生生活，借助各项载体，开发各类资源开展富有特色的的科技实践活动。关键词：学校科技实践活动 环境 资源 载体 特色科技实践活动是学校科技创新活动的重要方面，是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织名义，围绕某一主题在课外活动、研究性学习或社会实践活动中开展的具有一定教育目的和科普意义的综合性、群体性科技实践活动。自我校科创活动开展以来，科技实践活动以丰富多彩、自由开放的方式呈现给学生，通过学生自己发现问题、提出问题、运用信息解决问题，把自己掌握的知识、经验运用于实践等研究过程，提高学生的自主学习、主动探究、动手实践、分工合作等能力和
3、综合运用知识解决实际问题的能力，提升学生的综合能力。反思几年来我校开展科技实践活动的得与失，谈谈对学校开展科技实践活动的点点思考：一、 “领导重视，学校支持的大环境”是开展科技实践活动的前提。科技实践活动主要是师生参与的活动，也是需要不少设备资金投入的活动。比如：各种各级各项的科技辅导员的培训，开展实践活动所需要的设施设备的投入，修建校内水池、校内种植实验园、训练场地等。还有组织学生外出开展活动，各种活动制度的建立健全等等。这些投入没有学校领导的关心支持，资金扶持，将是无法正常开展的。所以说“领导重视，学校支持的大环境”是开展科技实践活动的前提。二、 “师资建设，学生自主，家校配合”是开展科技
4、实践活动的关键。1、师资建设。科技实践活动的课程开发是在无教材、无模式、无任何经验的情况下进行，这对长期以来习惯于学科教学的教师来说，从观念意识、能力素质等方面都是一种挑战，因此，加强师资建设是开展实践活动的关键。加强的方式可多种多样，如外出参加各级专业培训、听讲座、听课、开课、观看案例、专家评点、活动成果的汇报与交流、教学反思、互相评价等等，这能使教师改变观念，提升理念，增强能力，敢于创新，并获得发展。活动中应注意发挥教师的团队智慧，施展教师的个性特长，实现辅导员教师的专业素质提高，和学生同步成长。2、学生自主。学生是科技实践活动课的主体，活动中应充分发挥学生主体的能动性和积极性，突显出学生
5、应有的地位和作用，所以在活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好、特长与需要。比如在我校每年的“三月科技活动月”的主题活动中，就根据学生的情况把学生分为种植小组、养殖小组、实验小组、阅读小组、制作小组、发明小组等。小组的确定是半随意的，如有的学生表现欲强，敢于创新，我们就把他分在发明小组；有的学生观察能力、科研能力、交往能力不错，我们就考虑在实验小组中有这样的成员正因为在分组前充分考虑了学生的兴趣、特长和需要，使每个小组的成员搭配十分合理。3、家长配合。科技实践活动的开展能否取得成功很大程度上取决于家长的配合，因此，我们应先通过各种渠道，如召开家
6、长会、家长培训等，让家长了解活动内容，了解自己在活动中所扮演的角色。其次，家长本身所具有的知识背景、特长技能对学生科技实践活动来说是一笔不小的财富。最后，在实践活动中力争获得家长最大的支持与配合，像我们身边的府南河这个课题，如果没有家长带孩子去调查、访问、拍照，回家后指导孩子动手操作，并记录分析有关情况，对孩子进行评价的话根本无法实施。二、 “因地制宜，联系生活，注重地方特色”是开展科技实践活动的重要条件。1、联系学习活动，利用校内的各种设施和场地开展时间活动。学校是学生一天中活动时间最长的场所，也蕴含着丰富的教育资源，像教室、图书馆、美术室、实验室、电脑室、花圃等都为开展科技实践活动创造了良
7、好的条件。对孩子而言，这些教育资源是他们最熟悉的，也是最容易接受的；对辅导教师来说，无论从时间还是从空间上，它也比较容易操作，比如，正兴镇是有名的“红色乡村苏码头” ，这让学生感到无比骄傲，也使他们萌发了去了解“红色乡村”的想法。于是孩子们以学校创建“正兴骄傲”展览室为出发点，对其进行参观了解，并尝试当解说员，从中了解到有关“红色乡村”的诸多材料，有的并不满足于此，组织起来去采访校长及有关人士，寻找当年地下共产党员的旧居、后代。并对此课题进行延伸，产生了我爱红色乡村 、 你了解正兴的历史吗? 等课题, 甚至有的对家乡、母校的未来进行了展望，畅想起天府新区新正兴 。2、抓住地方特色，开展实践活动
8、。科技实践活动是面向学生整个生活的活动，结合当地广泛的地方资源开展富有特色的实践活动让活动中的学生更贴近生活，如博物馆、气象台、福利院、加工厂等都为科技实践活动的开展提供了充分的条件，如果能以此为出发点，联系地方特色来寻找研究课题，那么会使活动开展的更有意义，使学生发挥地更加淋漓尽致。正兴镇有着丰富的地方特产生产资源，如：凉风顶的有机宝石梨种植基地，麻柳湾的空心菜种植基地，松林村的肉牛加工基地、官塘村的有机草莓种植基地等，为此，我们以我爱家乡为主课题，让学生对其进行延伸，结果产生了如保护水资源 、 宝石梨的蔬果技术 、 空心菜的培植技术 、宝石梨的套袋技术 、 正兴泥鳅为啥有名？等富有地方特色
9、的子课题，学生在活动中丰富了知识，也增强了社会责任感。三、 “结合时令”是开展科技实践活动的重要途径。1、从“课外”中寻找活动空间。对科技实践活动而言，实施中应以合理利用假期和课外活动空间，给学生以充分的时间去观察、去调查、去访问、去记录、去整理、去总结。2、从“季节”中寻找研究课题。 “季节”中蕴涵着丰富的研究课题，涉及到动物、植物、气候、服装等等，具有极大的研究价值。如寻找村姑娘这个课题正是抓住“春天”这个生机勃勃、富有诗意的季节来开展，产生了春姑娘最爱玉兰花 、 春姑娘在服装上 、 春姑娘在气象中 、 春姑娘在学校的老槐树等子课题，从各方面来寻找春天的特点，也体验到春天的美丽与一派繁荣。
10、如在当前春季流行病期间，学校聘请医学专家就有关科学防治知识进行了专题讲座，然后要求学生将宣传资料带回家和家长一起学习，解除了学生及家长的恐慌心理，增强了战胜疾病的信心。组织学生们上街向广大居民介绍水电常识和节约水电小窍门，介绍能源背景，宣传如何保护环境、节约能源等，广泛传播节约资源、保护生态、改善环境和安全健康等理念，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，通过“小手牵大手”的方式，普及科学知识，让学生为提高公众科学素养，构建和谐社会而尽绵薄之力，从小培养孩子的社会服务意识和社会责任感。3、从“节日”中寻找活动项目。中国有很多的传统节日，这对学生了解中国历史、风俗、地理有着重要的作用，也为培养学生
11、的责任感、使命感和服务意识提供良好的契机。每年的清明节，我校都要组织学生去正兴镇的烈士墓园开展扫墓活动，祭奠为解放正兴而壮烈牺牲的烈士英灵，让他们牢记历史，懂得珍惜我们今天来之不易的生活。为使学生更懂得去关爱尊重老年人，我校每年利用“重阳节”这个节日，组织了爱在福利院的主题活动，让学生走进社会，走近孤寡老人去了解他们的生活，体验他们的孤苦，同学们在活动中为老人们带来可口的点心，表演精彩的节目，为老人们打扫卫生，洗衣服，梳头让孩子们在“学会关爱”的体验中成长。三、 “借助现代多媒体，编写校本教材、积极参加各种竞赛活动”是开展科技实践活动的载体。1、现代多媒体。信息技术作为科技实践活动的领域之一，
12、已得到广大教师和学生的认可与接受。我校在这方面已开展多年，并取得了很高的成效。大部分学生已掌握从互联网寻找资料、下载资料、打印资料的技术；在我为母校设计校徽课题中，学生更是利用电脑绘制出许多五彩缤纷的图案，把他们的奇思妙想通过鼠标向众人展示出来；更有甚者自己录制节目，并通过电脑向大家展示，提高了课题研究的真实性与可信度。如果没有网络的支持，那么书籍是进行课题研究的一个重要载体。正是有了“博览群书” ，才使孩子们知道了“含羞草害羞的奥秘” 、 “如何防治鸽子生病” 有的学生对收集的资料进行整理，制成了剪报或手抄报，拓宽了知识面。2、校本教材的编写和利用。我校在开展科技实践活动中，以带你去创新 、动手做模为借鉴，编写了我校的我爱模型校本教材，以此为载体开展活动，对我校学生的科技创新活动提供了有力的帮助和指导。3、县、市科协每年都要组织开展丰富多彩的各种竞赛活动，这为我校学生科技实践活动的开展提供了很好的展示平台，借助这个平台，我们的学生把在活动中收集整理的成果以小论文、小发明、小制作等形式展现出来，锻炼了自己，提高了综合能力，同时也收获了知识与自信。综上所述，学校开展科技实践活动要在学校大环境下，通过科技辅导老师和家校共同努力形成合力，以一种开放性的思想，充分利用身边各种资源，才能使科技实践活动的具有更大的开展空间，也收获更多的喜悦！
