1、讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有1課 程 安 排 總 體 說 明第五單元：在密西西比河遇見馬克吐溫【高年級】 前 言提 高 孩 子 的 鑑 賞 能 力西諺說：書本要像降落傘，打開了才有效。 可是，有時書本一打開，孩子所能領會到的只是見山是山，見水是水的第一層次，字句都懂，卻不懂作者在文字背後所要表達的內心感受。讀不出文章之美，不是孩子資質淺乏，而是他們不懂得作者當時所處的社會時空背景，所以造成孩子對文章的理解受到了限制。因此，教師的作用就是在作品與孩子之間搭起一座橋樑，帶領孩子細讀並提示文章的時空背景，讓孩子有見山不只是山，見水不只是水的體悟，也明白作者在字句背後所要表達的絃外之音，進而培養孩子
2、從文章的文字線索中解讀作者隱而不宣的想法能力。文學作品除了反應當代的時空背景所產生的困境外，有時更是顯露出作者的生平境遇與其對現實世界的觀感！但通常我們對文學作品的解讀，往往囿於只看文章，不解作者的生平，所以總是嘖嘖讚嘆作者文章的別具匠心，卻不懂何以作者能寫出如此令人為之動容或者是捧腹大笑的作品來？如果曾細看過作者的生平傳記，或許滿肚子的疑問就可以稍微得到一些解答，因為有些作品實際上正是由作者生活中取材改編而成，而作者的人生經驗或許也發生在你、我的生活之中。 題 材 的 選 擇捕 捉 創 作 的 軌 跡承上所述，不禁自問：哪位文學家的作品是清楚將作品與自我人生經驗相呼應，文章情節又貼近現代孩童
3、純真心靈呢？眾多的文讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有2學作家中，我們挑選了素有美國幽默大師之稱的文人馬克吐溫的作品。在高年級某些版本的課文中，亦節錄了湯姆歷險記中粉刷圍牆的故事段落，作為供孩子賞讀的教材，可見此書確實有其閱讀價值。但可惜的是，學校在提供如此出色的閱讀教材之餘，卻沒有帶孩子們認識馬克吐溫的創作生涯、深入探討故事人物的人格特質，因此，孩子讀完了、考完了這一課，卻不知鬼靈精怪的湯姆其實就是童年時的馬克吐溫，更難以體察書中的每個人物竟與我們有著相同的頑皮靈魂。因此，在這主題中，我們將孩子發現：原來大師創作的靈感來源，就是從日常的生活經驗中抽取而出，透過文字的鋪陳，情節的串連，將河畔童年的
4、快樂回憶及多采多姿的青春體驗化為動人心弦的文字，與每位讀者心中隱而未現的俏皮靈魂起了美妙的共鳴。而在細讀湯姆歷險記 ，在數個小故事中體察人性真實面，湯姆的頑皮、小聰明，莎麗姨媽的慈愛與管教，孩童玩伴間的逗趣互動一一呈現，閱讀湯姆的一舉一動、一言一行，正是孩子檢視自己生活點滴最好的量尺。到頭來我們會發現，無論男女老少，心中都有個小湯姆正在快樂的翻滾呢！ 教 學 規 劃確立了教學題材，本單元的教學規劃如下：教 學 概 念 教 學 材 料 學 習 單一、認識馬克吐溫1.馬克吐溫城邦出版2.人生的五種恩賜你所不知的馬克吐溫二、閱讀馬克吐溫 湯姆歷險記東方出版湯姆歷險記影片 馬克吐溫筆下的小頑童 湯姆莎
5、亞讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有3三、解構馬克吐溫說明文創作寫作計劃表永遠的小頑童我看 湯姆歷險記 本次的教學分為三大部分，第一部分我們利用城邦社所出版的馬克吐溫傳記，帶孩子深入了解馬克吐溫的生平事件，並將各人生時期的遭遇與其文學作品對應；第二部份是細讀湯姆歷險記 ，讓孩子從作品中察覺人性中最自然、天真、善良的一面，並以此檢視自己的行為；第三部份則是融合前項所學，以說明文的方式，將馬克吐溫本人及作品介紹而出，再以自己的家庭、校園事件作為範例，突顯人性真實面，最後亦可比照其他知名作家如安徒生、蘇東坡的創作經驗作結語，進一步肯定馬克吐溫的寫作特色。我們期盼透過深度閱讀作者生平、作品及自己的故事，開
6、啟孩子在文學及處世的新視野。 教 學 過 程一、認識馬克吐溫永遠的老頑童課程一開始之前，先來探探孩子對馬克吐溫的認識， 你們聽過馬克吐溫嗎？部分孩子興奮的說：國文課本裡有介紹。 他是寫湯姆歷險記的作者！聽了孩子們踴躍的發言，老師更深入的問：還知道有關馬克吐溫的哪些事嗎？此時得到的卻是滿室的安靜對高年級的孩子而言，馬克吐溫是有點熟悉，卻了解不徹底的人物，為了使孩子更清楚馬克吐溫的人生及作品特色，我們就先來介紹馬克吐溫的生平故事吧！讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有4認識一個人，至少得先知道他生於什麼時期？生活在哪個國家？一開始我們先以城邦出版的馬克吐溫讓孩子在文字資料中做細讀的功夫，透過一個個事件認
7、識他的人格特質與人生態度，因為馬克吐溫巧妙地將自己的特質、態度巧妙地呈現於著作中，有了閱讀的主軸，相信孩子們在讀馬克吐溫筆下的故事時，更能輕鬆抓取故事背後的精神了。馬 克 吐 溫彗 星 給 世 人 的 贈 禮身世背景馬克吐溫原名為沙米爾朗洪克萊門斯，小名山姆。西元一八三五年十一月三十日，出生於美國密蘇里州的佛羅里達市，在家排行老五，是個不足月的早產兒。父親約翰原本擔任法官，但因工作不順利而改行從事買賣，跟當時的西部拓荒者沒有兩樣，也懷著一夕致富的夢想。他們一家人的生活過得並不富裕，但在當地仍然是受人尊敬的知識份子。山姆的母親則性格開朗，整天都掛著笑容。幼年期山姆四歲時，全家搬到密蘇里州的漢尼堡
8、，它位於密西西比河沿岸，是船運要道，常有汽船來往。村中最熱鬧的事就是迎接汽船入港，這也使山姆心中埋下了夢想的種子：長大後有機會一定要上蒸汽船工作。 學校的生活對他而言，每分鐘都慢得像蝸牛在踱步。上課時，他常坐在位子發呆，幻想自己是羅賓漢，騎著駿馬，英勇的和敵人過招。為了替無聊的校園生活增添一些樂趣，捉弄大家便是他每天必作的功課了。漸漸的，逃學成為他重要的使命。每天一起床，他就希望能在身上發現一點點的紅疹、腫塊或瘀青，如果幸運的找到，他會立刻躺到床上大聲呻吟，說自己病得很重無法上學，騙得父母團團轉，再偷偷溜到密西西比河遊玩。有一天，山姆喜歡的女同學羅拉，她在下課時看到講台上放著一本老師常拿出來看
9、的書，因好奇而翻開那本書偷看時不慎撕破了封面，恰巧被山姆看見，讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有5羅拉哭喪著臉請求山姆不要跟老師報告。上課鐘響了，老師氣得繃著臉一個又一個質全班，問到羅拉，山姆看著全身發抖的她，倏地站起來承認是自己撕破的。當老師用鞭子抽打他時，他忍住了痛，一聲都不吭。因為他知道羅拉心裡一定會很感激他。從山姆代替羅拉受罰那天起，他就成了最要好的朋友。除了學校生活外，每逢暑假，山姆喜歡到叔叔的農場去度假，除了可以跟表兄妹一起玩之外，最重要的是可以到黑奴丹尼爾叔叔的小木屋，聽他說好聽的故事，因此，對山姆來說，黑人並不是供白人驅使的奴隸，反而是共赴患難的好伙伴，這樣的想法，在頑童歷險記中表
10、露無遺。青年期山姆十一歲那年，父親的去世使得他的童年不得不宣告結束。貼心的山姆為了分擔家計，便到一家印刷店當學徒。在那裡，他學會了一面看稿一面撿字的工作，偶爾還會創作一些詩寄送給親友們欣賞。從這個時候起，山姆開始大量閱讀，也漸漸展露出日後成為優秀文學家的才能。不久，哥哥借錢買下漢尼堡日報 ，打算一家人共同經營，雖然大夥兒勤奮工作，但仍入不敷出，最後仍經營不善而宣告倒閉。十七歲的山姆，覺得老待在家中將來不會有出息，而決定出外闖天下、見世面。在得到母親的應允後，山姆夢想著自己的未來就如同密西西比河一樣，又廣大又光明 ，於是便到四處各地一邊工作存錢一邊旅行，在旅行途中經歷了許多新奇古怪的故事，這些經
11、歷也成為日後的寫作題材。沒多久，山姆興起到南美亞馬遜河冒險，提煉古柯鹼藥劑大賺一筆的念頭，籌足旅費後便搭上汽船航向新奧爾良。旅途中，山姆好奇的來到駕駛室向舵手比克斯貝學習掌舵的方法，到達目的後才發現開往南美的船已停駛，他便繼續留在船上向學習掌舵，日後的筆名馬克吐溫也是由此而來，實際上馬克吐溫是水手間的行話，用來表示水位二呎深，這也是船隻能安全航行的最低深度。原以為掌舵將成為自己終生職業的山姆，因弟弟於某次汽船爆炸中喪生，以及一八六一年因蓄奴問題導致的南北戰爭，整個密西西比河航運遭封鎖，只好另謀生路。山姆曾加入南軍民兵，但也僅短短十天，接著便感染淘金熱潮，與朋友到西部採礦，賣命的挖礦卻仍無所獲，
12、於是山姆便將一些採礦的事蹟，讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有6寫成了有趣而幽默的故事，寄到各地的報社去發表。而後，山姆受到巴吉尼亞城企業報的青睞，被聘為該報的記者，而後因為他寫作故事的幽默有趣， 跳蛙一書使他從一個新聞記者一躍成為舉世聞名的大作家馬克吐溫 。壯年期三十五歲的山姆將歐洲旅行經歷寫成天真旅客遊記(台灣譯為老憨出洋記)後，更與奧麗薇亞於一八七 O 年結為連理。婚後兩人育有三個可愛的女兒。而山姆也在此時期開始大量的創作出許多膾炙人口的作品，如：湯姆歷險記 、 密士失必河 、 頑童流浪記 、 乞丐王子等。晚年期山姆在文學的成就如日中天，卻因為過於慷慨資助朋友創業所需的資金，及投資事業失敗，
13、致使他到了六十歲，還有七萬元的債務纏身，不得不到世界各處去巡迴演講來償還巨額負債，當各地巡迴演講都大獲成功，足以清償債務之際，卻傳來長女蘇西病逝的消息，使得山姆之後久居歐洲，遲遲不肯回到美國，而後一九 O 三年又逢摯愛的妻子罹病，撒手而去。而後，一九 O 七年，山姆一生榮耀的時刻來臨，他獲英國牛津大學頒贈榮譽文學博士的頭銜，這不僅是山姆個人的光榮，同時也是美國文學躍升國際水準的證明。或許上蒼是為了應證福禍相倚這句話，令人心痛的一九 O 九年來了，山姆又遭逢三女琴因癲癇病發而死，再次面臨了白髮人送黑髮人的無情打擊，孤獨的山姆，晚年雖有傭人伺候，但能安慰他的就只有一隻貓。一九一 O 年，當哈雷彗星
14、再次自天際劃過的那年，他因心臟病惡化，以七十四歲的高齡與世長辭了。馬克吐溫的生命悄悄的結束，但他筆下的文章，滋潤了無數人的心靈，若說他是彗星給世人的贈禮，一點也不為過。讀 他 的 小 說 ， 讀 他 的 人 生馬克吐溫最著名的三本河之書 ，便是以密西西比河為背景的湯姆歷險記 、 頑童歷險記及密西西比河上 ，分別是以自己讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有7在河畔的快樂童年，及出外闖天下，直至成為知名作家的奮鬥歷程為藍圖，將許多歡笑與淚水如潮水般，涓涓流入著作中。幼年期的縮影湯姆歷險記湯姆因父母早逝，和異母弟弟席德一同寄養在莎麗姨媽家，是個天真、活潑又頑皮的美國少年。個性不受拘束的湯姆，喜歡偷吃東西、
15、逃學、翹課、被處罰對他來說就像吃飯一樣正常。他詭計多端，總會利用小聰明設計他人，也愛動歪腦筋得到自己喜愛的東西。湯姆有一個非常要好的朋友名叫哈克，他最喜歡和哈克一起胡鬧，頑皮的作風雖然讓莎麗姨媽跟鄰居們感到頭痛，但過人的機智膽量與正義感也讓湯姆受到玩伴們的推崇。他們曾和另一男孩喬奇相約離家出走，躲到密西西比河上的傑克遜島上當起了夢想中的海盜。鎮上人們以為他們淹死了，在教堂為他們舉行喪禮時，而當大家悲哀情緒達到最高潮的時候，卻看見三人現身大門口，讓眾人大吃一驚，其中，最開心的當然是莎麗姨媽了。雖然湯姆總是調皮搗蛋，但也有善良的一面，有一次他因為同情不小心犯錯的蓓琪，而代替蓓琪認錯，挨了一頓鞭子。
16、之後，湯姆和哈克在山洞內發現了金幣而一夕致富，卻也因此展開一連串更驚奇的歷險故事。這兩人的冒險故事，則是記錄於頑童歷險記了。美國文學代表頑童歷險記(或譯頑童流浪記)故事中的主角哈克和好友湯姆一同去尋寶，因而獲得一筆意外之財，使得遺忘哈克許久的父親重新注意到自己的孩子。在某個春天的早晨，哈克被父親強行帶離道格拉斯太太身邊，雖然他認為跟著父親過著野孩子的生活沒有什麼不好，但父親因為常喝酒或心情不好就把他當出氣筒，令他苦不堪言，同時他也不想接受道格拉斯太太和華森小姐的文明教化，於是他趁著夏天的某天，父親將打撈的大木頭拿到鎮上賣的空檔，將小木屋佈置的宛如強盜殺人的現場，而自己則是趁隙逃離到人煙希罕的傑
17、克遜島待著。在島上卻巧遇從主人華森小姐家逃跑的黑奴吉姆，原本兩人打算在島上自在逍遙的過生活，後來為了要躲避鎮上人們的追捕，而展開了一連串的海上讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有8驚險逃往旅程。這趟旅程，哈克被迫接觸到人性中自私、殘忍、愚昧等等黑暗面 ，也接觸到善良、敦厚、天真的光明面 ，在經過種種困境後，他和吉姆這位值得信賴的夥伴終於順利、平安的達成了他們追求自由的理想。頑童流浪記可說是美國十九世紀重要的小說之一。由於全書戲劇性的鋪陳、高潮迭起的冒險過程，以及清新自然的寫作風格，更有人稱之為美國的魯賓遜漂流記 。諾貝爾文學獎得主海明威曾對它作出如下的評語：頑童流浪記是美國當代文學的源泉之一，在此之
18、前，沒有任何一本小說可以與之媲美。青年期的立業寫照在密西西比河上故事主角哈力是位住在密西西比河畔的少年，因響往水手生活而離家出走，幻想著自己的將來就如同密西西比河一般，又寬闊又明亮。不過，一開始他因四處碰壁而從事自己熟悉的印刷工作。半年後，決心前往亞馬遜河探險，搭乘波爾喬茲號前往新奧爾良，卻發現航班已被取消，便鼓起勇氣拜託汽船的掌舵手比克斯畢先生教導自己掌舵的方法，從最基層的擦欄杆開始學起。哈利辛苦多年，取得掌舵執照後，卻因南北戰爭的因素面臨失業，也感受到汽船業的風光不在，好像到了快被淘汰的時候。不久，他先是加入南方民兵，當了一個星期的南軍，後來覺得美國不應該分裂為兩個政府，全國應該統一，便改
19、變計劃與哥哥一同到西部淘金，雖然淘金失敗，但他把採礦的經驗編撰成故事，投稿到報社，而獲得報社的青睞，聘請他擔任該社記者，而後他因在報上陸續發表小說，最終成為了知名的作家。看了上述的書目大意，您不難發現馬克吐溫把幼年對密西西比河的記憶，和少年從事水手的生活，以及十九世紀末汽船業的沒落，完全凝聚於書中，可算是美國鄉土文學的先驅。但因為本書原本是以倒敘性的回憶雜記，譯者因顧及孩子的閱讀不易，因此有將原著重新改寫，所以書中呈現鄉土文學的部份較為薄弱。讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有9由於本單元的閱讀重點是在湯姆歷險記中，所以頑童歷險記及密西西比河上只帶孩子瀏覽故事大意，相信孩子在聆聽這三本名著的內容時，
20、就已經感受到，原來生活中的點點滴滴就是作家們編寫文章的最佳取材，進一步來說，只要將人生經驗稍加改編，便能在紙上世界中完成現實難全的夢想呢！晚年的悲觀主義人生的五種恩賜最後，是以馬克吐溫晚年的短篇作品-人生的五種恩賜 ，孩子們可清楚感受到，他在人生旅程末段以悲傷的筆調回顧生平種種：某個早晨，有一位仙女提著藍子，裡面放著五件禮物，分別是名聲、愛情、財富、快樂、死亡，來讓一個年輕人挑選，仙女提醒年輕人：五種禮物中只有一個是有價值的。 年輕人一開始挑了快樂，卻覺得快樂很短暫，每當快樂過後他總覺得十分的空虛，而後悔不已。此時仙女讓他再挑選一次，他選了愛情，等到心愛的離而去之後，他發現愛情過後只剩無盡的憂
21、傷。之後，他又換選了名聲，而名聲卻又為他帶來了諸多的誹謗、中傷、仇恨和陷害。最後一次，他挑選了財富，決定以此去買世間的一切，三年後，他貧窮的瑟縮在閣樓，啃著又乾又硬的麵包，他請求仙女送給他死亡，因為他發現其他的贈品都會帶來相反的結果，唯有死亡才是最有價值的！但仙女卻已將它送給了一名可憐的孤兒，而得不到死亡的他，就只能繼續活下來面對風燭殘年的痛苦人生。讀到文章的尾聲，馬克吐溫悲觀失意，甚至厭世的心態不禁令人打了個冷顫。但許多孩子都能在第一時間想到，這與他晚年失業失敗及女兒、老婆相繼去世的打擊有關，才會寫出這麼無奈、悲傷的獨白，但也有孩子感到疑惑， 難道他覺得自己年輕時不快樂嗎？既然如此，為什麼要
22、把年輕的經驗寫成密西西比河上呢？此時，老師再次強調：每個人在不同的人生階段都有不同的想法。馬克吐溫寫作密西西比河上時，是正值事業高峰之時，所以用光明、充滿希望的筆調寫書，但此時的馬克吐溫正值失望的低谷，讀你我閱讀寫作工作坊 版權所有10當然會以悲傷、絕望的眼光看待過往的事。 這樣的解釋，的確讓孩子放下了心中矛盾的疑石。二、閱讀馬克吐溫 - 湯姆歷險記雖然馬克吐溫晚年的筆鋒較傷感，但在他的三部河之書中，仍然透過一字一句，將自己多采多姿、戲劇性的一生寫入故事中。不過值得注意的是，他筆下的人物世界，不只是將經歷與史實交代而出，最珍貴的是他對於人性的細膩鋪陳。馬克吐溫多本著作中，屢獲青少年優良讀物獎項
23、的湯姆歷險記便是高年級閱讀題材的最佳選擇，因此，我們選用東方出版的湯姆歷險記為共讀書目，帶孩子用巨觀的角度去剖析馬克吐溫情節創作的細膩安排，接著從中挑選幾篇章節作為討論重點，體察各個角色的內心世界，進而成為自己處世的方針。概 覽 名 家 手 法想要剖析名家的手法，可以先從書名找到一些蛛絲馬跡，這本書的命名為湯姆歷險記，早已幫故事內容的走向做了定調，我們可以想見，閱讀這本書時，絕不會只瞧見故事主角湯姆每天上學、洗澡、吃飯的生活瑣事，而是能跟隨他調皮、淘氣，又不失小聰明的腳步，去歷經墓地探險 、 目睹殺人 、 離家出走 、山洞尋寶等有趣的冒險。因此，整部作品就大致可以分出兩大情節軸，一是目睹慘案 ，二是山洞尋寶 。故事開場的第一主軸目睹慘案 ，是由於主角湯姆的頑皮個性使然，才讓他有機會和朋友哈克連夜跑到墓地中，不經意的目睹鎮上印地安人卓依搶奪物品、殺人滅口，接著又因為厭倦平日枯燥的生活，跑到小島上當起海盜，讓親人們誤以為湯姆、哈克和喬奇都離開人世，還哀慟地舉辦起喪禮，幸好後來湯姆和他的朋友們意外現身，才令大家放下心中的大石。不過這鬼靈精怪的湯姆似乎一刻也不得閒，才產生了第二主軸山洞尋寶 ，牽扯出迷失岩洞 、 找到寶藏 、 獲得意外之財等豐富的情節。
