1、郑 州市 2006-2007 学年综合实践活 动学科教学指导意见郑州市教育局教学研究室综合实践活动科初中综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。内容包括研究性学习、劳动 与技术教育、社区服务与社会实践等领域，并渗透信息技术教育。综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性课程、实践性课程。它是一门独立的、与其它学科课程并列而不是从属于其它学科的综合课程，具有自己独特的教育功能和教育价值。设置综合实践活动课程是我国基础教育课程体系的结构性突破，是实施和落实素质教育的有效载体，也是新课程改革的一大亮点。因此，我市 应该开足上好综合实践活动课。一、教学指导思想综合实践活动不同
2、于学科课程，它不是“可教的”课程，而是“可做的” 课程，是实践性课程。设置综合实践活动课程，是 基于学生的直接经验和已有知识、让学生保持好奇、独立学 习、持续探究的兴趣，获得积极参与 综合实践活动的体验。提高学生发现问题、提出 问题、分析问题、解决问题的能力。使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务 意识与奉献精神，并具有关注社会的责任心和使命感。综合实践活动课程是与学科课程领域有着本质区别的新的课程领域，它不是教学层面的教育活动方式，而是课程层 面的一种独立形态的课程，综合实践活动课程是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体 现学生对知识的综
3、合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究 创新精神和综合实践能力。二、需要注意的问题（一）综合实践活动课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分。学校要制定体现学校特色的综合实践活动课程的实施方案和学年计划。成立专门教研组，保证有专职教师和足够的课时。（二）综合实践活动课程的教师要学会活动设计。从尊重学生的兴趣、爱好和需要出发， 善于从学生的学习生活和社会生活中选题设计，开发校本资源。不断更新和完善学科知识结构，有重点地扬善救失，注意与信息技术整合。（三）综合实践活动课程资源丰富多彩。凡属
4、自然、社会、科学、技术、人文、历史、 经济、文化以及和人的发展相关的内容，都可以作为课程资源加以开发和利用。综合实践活动课程的内容是一个有机整体，应 引导学生从三个层面去开展活动或探究：1学生与自然的关系（如：水 资源研究、植被研究、能源研究、 环境生命科学等）。2学生与他人和社会的关系（如：社区的历史变迁、社区文化、社会的 经济问题探究等）。3学生与自我的关系（如：家庭理财、家庭投 资、家庭生活文化设计、居室装修、建筑 设计、学习方法的探讨等）。 利用校内广播、校刊、报告、参观、集会、访问、社会调查和重大节日、纪念日、民族传统节日等方面的活动，向学生进行爱国主义、集体主 义、社会主义、以及日
5、常行为规范的教育；培养学生热爱祖国和人民的思想感情，养成良好的道德品质和行为习惯；增强学生组织观念和集体观念以及自我管理和人际交往的能力。进行发明、创造、论文、制作、种植饲养、科学实验、环境保护、科学技术信息传播等科技方面的活动。（三）综合实践活动课程教学的基本原则：因为人的能力只能在活动中培养，所以，综合实践活动课程要遵循：1、实践性原则。综合实践活动是以活动为主要学习形式的，它 强调学生的亲身经历，要求每一个学生都积极参与到活动中去，在“做“、 “考察 “、“探究“、“设计“、“创作“、“想象“、“反思“、“体验 “等一系列活动中 发现和解决问题，体 验和感受实实在在的生活，中有 这样才能
6、真正发展人的实践能力和创新能力。 2、开放性原则。综合实践活动课程应面向学生的整个生活世界，面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，强调富有个性的学习活动过程，关注他 们的学习体验和创造性表现。因此，综合实践活动在课程目标、内容、过程及评价方面具有开放性。3、自主性原则。综合实践活动课程应尊重学生的兴趣、 爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。提倡教师进行必要的和有效的指导，不能包 揽学生的学习活动。4、生成性原则。综合实践活动课程是由师生双方在活动展开过程中逐步建构生成的课程。在实践活动的开展过程中，注意不断生成的新的活动目标和新的主题，促进综合实践活动的课程
7、形态不断完善。 （四）综合实践活动课程的活动设计思路：设计与制作活动、科学探索活动、创造发明活动、文化探究活动、社会实践活 动、 综合研究型活动等等。让学生在具体的实践活动中通过体验、感悟，获得知识、 经验与技能，形成正确的情感、态度、价 值观，是综合实践活动课程的基本理念。综合实践活动课程是以活动形式呈现的，依据不同年级活动的内容，应分别设计若干个主题活动。可设计为基本活 动和延伸活动。综合实践活动课程的主题活动可以是观察、体验、 调查、采 访、实验、统计、整理、讨论、交流、辩论 、展示、总结、制作等内容。（五）综合实践活动课程的形式综合实践活动课程的内容丰富多彩。课程形式更应该生动活泼，活
8、动过程贴近学生生活，让学生学在其中，乐在其中，跟课程一起成长：1、以综合实践活动的内容为活动形式：融合式：在活动过程中以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育中，或由社会实践与社区服务统摄研究性学习、 劳动与技术教育、信息技术教育，也可从劳动与技术教育、信息技 术教育领域切入研究性学习、社区服 务与社会实践，实现课程内容的整合。 拖带式：综合实践活动部分领域内容的整合，可以采取以研究性学习、社区服务与社会实践、劳动 与技术教育、信息技术教育中的某一个领域 为主，构成核心主 题，在实施的过程中，关照其它领域的要求和活动方式来设计。并列式：将四大领域相对
9、独立设置，单独就某一个领域进行实践性学习，但在课程实施的过程中， 应相互有所渗透。 2、以学生的组成为活动形式： 小组活动。小组构成由学生自己协商确定，小 组成员的组成，不限于班 级内，允许各班之间，年级 之间甚至更大范围 之间学生的组合，它是 综 合实践活动量基本的组织形式。 个人活动。允许学生进行独立活动，并完成活 动任务。鼓励学生 积极地与他人进行交流与分享，以利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。 集体活动。以班级、年级或学校为活动单位共同完成一项主题活动，通 过分工合作、共同探究、集体讨论，以求对某一主题的全面和深入的理解。 活动的基本形式就是探究、实验、 调查、考察、服务、
10、社会宣传、公益劳动、设计与制作、技术实践与劳动实践、信息 实践、 总结与交流、展示与答辩、回报与表演等。就是“从做中学” 。七年级让学生认识社会、认识自我。强调培养学生的科学态度、科学精神、科学方法。1、认识他人和自我，做生活的小主人，养成良好的生活习惯。学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质 。保 护学生的求知欲和好奇心，促 进和带领学生探索和发明。以转变学生的学习方法为主导，培养敢提问题的学生，引导学生进行研究性学习。能 够以书面和口头等不同的表达形式，表述活动的结果、体会或思想情感。2、认识自然、逐步形成关爱自然、走 进自然，自主探究自然问题，具有环保意识，关心自然环境， 形成
11、环境保护能力。3、认识社会：让学生在校内外学会观察、思考，学会收集信息的基本方法，尝试运用调查、考察、文献收集等基本信息工具。能够对收集的信息和 资料进行初步分析和处理并进行信息交流。初步学会自主提出问题 、制定活 动方案，并 组织实 施活动，尝试活动，体验探究过程。在信息的海洋里汲取营养，并能提出独立见解。能 够自主地与活动相关的部门进行联系、沟通，并学会在活动中自我管理。4、尝试生产劳动和技术实践，体 验劳动和技术实践过程。培养学生的 动手操作能力，教给学生发明和发现的“ 点金术 ”。引 导学生探索和创新。造就有所发现的人才。八年级让学生走入社会、发展自我。引导学生学会求知，激发学生创新热
12、情。有关调查显示：著名学者和少年科技活动的获奖者大都是从初中二年级开始参加科技活动的。他 们从这个时期对相关的科学产生了兴趣，有了探索的志向，以致影响了他 们的一生。因此，引导学生学会求知是重点。1、教给学生求知的方法。让他们不但会从书本里和各种知识资源中索取知识，尤其是利用网络获取信息。并通过自己的调查研究， 发现新知 识、新 问题、新信息。通过研究发明和发现的方法，学会科学方法 。2、培养学生的上进心，要学会追求真理， 发展探究能力和 创新精神。培养科学家的进取性品格。把求知当作人生的乐 趣，把追求真理听捍 卫真理当作人生的目标。 树立科学的人生观和价值观。3、走入社会，增进对社会的了解和
13、认识，理解个体与社会的关系，关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服 务社会，发展社会实践能力，遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人共同生活工作。4、了解与认识现代生产和劳动技术，端正 劳动态度，形成良好的劳动习惯进一步获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、对社会、自我之内在 联系的整体认识，发展对自然的关 爱和对社会、 对自我的 责任感发展实践能力， 发展对知识的综合运用能力和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个人品质。九年级让学生溶入社会、超越自我。引导学生思考怎样做人，思考自己的人生和未来的 职业、社会。九年级学生面临毕业和随之而来的升
14、学考试，对未来进行研究性学习是重要内容。因此，应开展以职业与就业等问题为核心的课题讨论和主题活动。教师要引导学生做知识的主人，综合运用学生已有的各学科知识、经验、能力，引 导学生形成动口、 动手、动脑的综合能力，去年迎接人生的第一考。三、综合实践活动课程的评价 综合实践活动的学生评价应坚持整体性 、过程性评价的方式主要有考试、观察、 汇报表演、成果展示、答辩、 竞赛等。 对初中学生综合实践能力的评价逐步要作为初中生毕业和升学考试与评价的一部分，以发挥评价的导向作用。 1、评价方法：（1）自我评价和他人评价，个别评价与集体评价，形成性评价与总结性评价相结合。 （2）建议建立学生的综合实践活动档案
15、，将学生参与每一项活动的过程及评价装入档案袋，期末进行综合评价。 （3）提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。（4）恰当运用量化评价（学分）和评。 （5）成果评价。一般是学生实践性成果，如 观察日记、 设计、制作、论文报告等。2、评价内容 （1）研究性学习的专题研究论文、实验报告、 调查报告。 （2）社会实践、社区服务方面的总结、 调研报告。（3）劳动技术创新性作品、精美的手工艺品。（4）富有想象力的模型、广告、包装等作品设计。评价结果（或等级）为学生综合实践活动课程学业成绩，按要求填入初中毕业生综合素质报告单。参考 1：学生姓名： 班级：评 价
16、要 素 自评 组评 师评活动态度（参加活动量、次数，完成任务情况） 合作意识（分工协作、互助分享，主动、自律）实践能力（收集整理资料、调查、 实验、交往等活 动 表现）创新能力（在活动中表现出的创新思维、发现和探究意识）活动收获（对探究、调查、实验等知识、方法、技能的掌握和运用情况；活动中的感悟、成果）参考 2： 内 容 课 时 学 分 教 学 活 动 成 果研究性学习 研究性学习 研究课题劳动技术教育 结合专业课进行 证书社区服务 组织实践活动 活动总结综合实践活动社会实践必修军训、学工、学农、社会调查活动表现合计 50 劳动技术综合实践课程参考内容1手工剪纸 2餐巾折花 3水果拼 盘 4家
17、常烹饪 5面点制作 6房间装饰 7布艺的应用 8无土栽培 9宠物饲养 10急救技能训练 11安全用药常识 12彩陶制作 13花花泥制作 14结艺；中国结、十字绣、编织技术 15豆浆的制作 16旅行保健与防护知识 17学篆刻 18盆景制作 19网眼拉花 20广告语、校园提示语设计 21职业体验 22就业指导 23春秋多 发 流行病讲座 24合理饮食健康讲座 25野外拓展训练 26关注残疾人的生活 27花季拒 绝烟和酒 28嫁接技术的应用 29摄影活动 30航空航天模型的制作和飞行 31航海模型的制作和训练 32风筝的制作 33风筝放飞与回收的技巧34机器人制作 35车模制作和竞赛 36建筑模型制
18、作和 竞赛37电子制作技术 38三防教育 39服装 设计比赛40服饰的搭配研究性学习1我做家乡小导游 2感恩教育 3生存训练 4做个发明家5学会理财 6成长的烦恼 7中国茶文化与市民饮茶习惯8中国酒文化与市民饮酒状况的调查 9服装文化与百姓的着装调查10中学生生活自理能力的调查 11中学生学习(生活)习惯调查12中学生课外阅读情况调查 13中学生家务劳动情况的调查14中学生业余爱好的调查 15中学生的心理承受力16中学生关心孝敬父母状况的研究 17中学生压岁钱的使用18中学生着装情况的调查 19中学生课余生活调查20中学生身心健康状况调查 21中学生卫生状况的调查22中学生早、午餐营养状况的调
19、查 23中学生消费调查24电磁污染和人体健康 25食品医药行业中生物技术应用情况的调查26数字校园 27德国会掀起第三次世界大战吗?28旅游资源开发初探 29影子中的天文学30为什么要补钙?怎样补钙? 31我眼中的“奥斯卡”32保护消费者权益状况调查及分析 33商品价格大战的数学问题34中国加入世界贸易组织对计算机行业的影响 35早餐与中学生 36不碎鸡蛋的盒子 37学校饮用水调查及相应改良措施38粉笔灰的治理 39蔬菜的保鲜40我们的眼睛 41生活垃圾资源的有效处理42家庭水资源的合理利用 43蔬菜水果残留农药的检验和驱除44太阳能照明系统 45英语在世界的广泛应用及原因46清除噪音污染，还
20、我静谧环境 47白色污染48从“进入家庭”到“ 新排放法 规” 的实施看国产轿车的发展前景49百年奥运历届奥运会举办时间、地点、获奖 情况、著名人物和历史事件汇总 50美丽校园 51中学生人际交往52中国加入 WTO 后，国产汽车的调查及分析 53废电池的回收和利用54食品与健康“铅对食品的污染” 55自行车上的物理知识56中学数字图书馆建议初探 57能源调查58生活中能源的利用社区服务和社会实践：1关注人口问题 2环境与生活3爱牙日主题活动 4爱心旧物捐助活动5艾滋病主题宣传活动 6老年公寓义务劳动7国防教育基地参观 8参加公益活动9交通安全服务高中教育部在全日制普通高级中学课程计划（试验修
21、订稿）中指出：“综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学 习、 劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养 创新精神、实践能力和终身学习的能力。 ”一、教学指导思想综合实践活动是普通高中课程方案(实验)所确定的八个学习领域之一。它不是其他课程的辅助或附庸，而是综合程度最高的、具有独特的教育功能和教育价值的、独立的、必修 课程，它与其他课程具有等价性与互补性。学校要制定体现学校特色的综合实践活动课程的实施方案和学年计划。成立专门教研组，保证有专职教师和足够的课时。它的评价实行学分制。综合实践活动课程要构建开放
22、的学习环境，让学生自主、多渠道的获取知识，使学生在 综合实践活动的过程中实现认识、情感、态度与观念的 发展， 获取对自我价值的认识与承认，形成科学意识，科学态度、科学精神、科学方法。让学生在综合实践活动中养成探索自然、亲近社会、发展自我的个性倾向和初步能力；让学生关注自身的成长，关注 现实的生活环境，关注全人类科技与文明的发展，通 过动手和实际操作，体现个人的社会价值 。二、 需要注意的问题： 综合实践活动课程的基本形式：“从做中学”探究、实验、 调查、考察、服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、技 术实践与劳动实践、信息实践、总结与交流、展示与答辩、回报与表演等。发明、创造、 论文、制作、种
23、植饲养、科学实验、环境保护、计算机操作、科学技 术信息传播等科技方面的活动，校内广播、校刊、报告、参观、集会、访问、社会调查和重大节日、纪念日、民族 传统节日等方面的活动，向学生进行 爱国主义、集体主 义、社会主义、以及日常行为规范的教育；培养学生热爱祖国和人民的思想感情，养成良好的道德品质和行为习惯；增强学生组织观念和集体观念以及自我管理和人际交往的能力。（二）综合实践活动课程的具体目标：1.研究性学习；是以研究为主要活动方式的实践。包括制定方案、调查、 访问、观察、实验、统计、信息收集与处理等。在开展实践的过程中，学生模仿研究的一般 过程，尝试运用一般的研究方法和手段，体验研究的基本过程。
24、通 过研究性的 实践活动， 发展学生的问题意识、探究能力和创新精神，同时发展良好的价值观。（1）使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的 积极态度和情感；（2）培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力； （3）使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；（4）培养学生严谨求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困 难的意志品质以及追求真理的科学道德； （5）使学生了解科学对自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境的和谐发展，形成对社会的责任心和使命
25、感；2.社会实践 以社会实践和社区服务活动为主的活动方式。包括参 观、服务、宣传、义务劳动、经济 活动等。实践活动一般要在特定的社会情景中 进行，如社区福利院、孤儿院、小区、农村或农场、文化古迹、社会有关机构、街道、商店、公园等场所。（1）学生具有关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感；（2）使学生养成劳动观念，形成一般劳动技能； （3）使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，培养综合思考问题的能力； （4）培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，以及善于与人沟通、合作和适 应环境的能力；3、社区服务 （1）使学生关心社区两个文明建设，主动参与社区公益活动，形成诚
26、恳助人、 乐于奉献的积极态度和情感； （2）培养学生的公民意识、参与意识、社会 责任意识和主人翁精神； （3）使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识；（4）培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识、体 验奉献的愉悦和人间亲情； （5）使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。4、劳动技术课。包括技术实践和劳动实践。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。具体有设计、制作、研制、种植、养殖、信息发布、出版（小 报、墙报等）。根据综合高中教学计划，劳动技术课学分以考取等级证书为标准。（
27、三）、综合实践活动课程的组织形式、 时间安排、实 施的一般步骤：1、研究性学习（1）组织形式实施研究性学习活动主要有三种组织形式：即小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合，其中以小组合作研究方式为主。（2）时间安排可采用“1+2“的形式，即一节课单独排，用于集体指导、 选择课题、设计方案、信息资料的整理与分析以及总结反思等活动；另两节课连排，用于组织学生进行研究、实践、交流与展示。学校也可以根据实际情况，集中或分散安排研究性学习时间，实施弹性学时管理办法。（3）实施的一般步骤研究性学习的实施一般可以分为：“确定课题” 、“制订计 划” 、“收集资料” 、“总结整理” 、“交流
28、评价”、 “自我反思” 六个阶段。它的实施分为二个部分：基础理论知识学习和课题研究。1）、基础理论知识学习，主要安排在高一上学期。2）、课题研究是研究性学习的主要形式。2、社会实践（1）组织形式社会实践活动的实施应由学校统一组织，以班或小组为单位进行。（2）时间安排社会实践活动的时间安排应相对集中。（3）实施的基本步骤分析学校与社区资源及需求。 1制定实施计划。 2开展相关培训。 3实践活动。 4指导学生进行反思。 5评价学生的活动表现，给予评分。 63、社区服务（1）组织形式以社区服务小组为主要活动单位，开展课外活动、假期活动、 专题活动以及特殊纪念日活动等集体性社区服务，同时辅之以个体开展
29、的社区服务。（2）时间安排可以由学校、年级或班级统一安排，也可以由学生在课余时间自主安排，但学生的自主安排必须得到学校和指导教师的认可、指导和管理。（3）实施步骤参照“社会 实践” 的实 施步骤执行。（四）、学习内容的确定1研究性学习(1)研究性学习课程的程序性内容研究性学习的程序性内容是课程的重要组成部分，也需要占用一定的教学时间。这些内容主要包括：课程的准备。课题的开发。 活动的落实。(2)研究性学习内容的组织研究性学习的内容可以用“课题研究”和“ 项目 设计”两种方式进行组织。不论是课题研究还是项目设计，都要让学生成为学习、活 动的中心，基于合作，要让学生参与到真实的生活世界当中。(3)
30、研究性学习的内容自我。如中学生生理与心理问题研究、中学生行为方式研究、学生社 团研究、学生群体与关系研究、学生消费研究、学校制度与学生成长研究、班级制度与文化研究、社会适应研究等。自然。如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动植物保护、天文地理、水文气象研究等。社会。如社会关系研究、企业发展研究、社区管理、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会 经济发展、宗教研究、贸易与市场研究、乡土文化与民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研究、 传统 道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方文化比较研究、民间 文学、 艺术研究、影 视文化研究、大众传媒研究等。(4)选
31、择研究性学习内容的注意点：可行性。自主性。生活性。 实践性。 综合性。 开放性。2社会实践社会实践的内容一般以主题形式呈现，实践范围主要包括：(1)学校传统活动： 节日活动，社团活动。 (2)外出考察活动：参观活动， 调查活动， 社会各行各业的体验性活动。3社区服务通用内容：如拥军优属、敬老服务、法制宣 传、环保卫生、领养绿地、科普活动、电脑培训等。特色内容：城市学校可以进行的活动有居民小区公共卫生、社区辅导(如保健知识讲座；法律知识讲座等)、板报宣传、 维持交通秩序以及其他志愿活动。 农村学校可以进行的活动有参加农忙、扫盲辅导、乡村农技站(组)的科技活动、镇村公共卫生等。自选内容：鼓励学生根
32、据自己的特长，结合生活实际，发挥主观能动性，在社区服 务上形成自己的特色项目。研究课题的开发要面向学生所能接触、感知、了解到的整体生活世界，挖掘学生本人、社会生活和自然世界中具有研究价值和可操作性的问题。学校要组织学生和教师进行调查、讨论，梳理学校、家庭和社区的课 程资源，使老 师、学生 对所要研究的问题或项目形成初步的认识和把握。(四) 综合实践活动活动的流程1研究性学习小组合作研究的方式可以按如下程序进行：合作选题小组分工制定方案实施方案总结汇报成果交流。2社会实践与社区服务社会实践与社区服务活动可参照研究性学习安排活动流程，但是要充分关注活动的社会化特点，要帮助班级和学生小 组、学生个人
33、做好社会协调工作。（五）综合实践活动评价评价是开展综合实践活动的重要一环。在综合实践活动中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的结论，而在于通过评价促进学生发展。学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得必修学分。1.评价的内容（1）学生参与综合实践活动的态度。（2）学生人文精神和科学素养养成情况。（3）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。2.评价的原则（1）参与性原则：（2）过程性原则：（3）综合性原则：（4）激励性原则：（5）差异性原则：(1)对小组进行评价。其内容主要有：是不是合理地选择了活动课题，并完成了整个活动。小组内的合作、组织和管理水平。材料的搜集、
34、整理、分析和加工情况。活动结果或产品情况。(2)对学生个人进行评价。其内容主要有：参与活动的态度与表现。与活动相关的知识、方法和技能的掌握情况。个性与人文精神的发展。科学素养的发展。解决问题的创造能力。活动的收获和成果。3.成绩的评定：(1)学分认定学分认定的依据包括三个方面：学生参与活动的出勤记录；活动过程记录；学生完成活动的情况和活动的成果。（2）研究性学习学生要获得研究性学习学分，应具备五个条件： 要有符合要求的课题研究方案； 研究过程记录要完整、详细； 学生要有课题研究的成果报告； 有学生自评、互评、指导教师考核、学校教 务部 门审核结果； 有学时的保证。（3）、社会实践对于社会实践评
35、价，没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。（4）、社区服务社区服务的评价以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据，由教师签名核实，按照学分认定的要求给 予相应的学分。学生要提交相应的证明材料，其内容包括服 务对象（机构或个人）的名字、活动日期、服 务时间、服务项 目或内容、学生自己签名、服务对象的签名和联系方式，以及学生自己的体会等内容。附：参考开题报告 研究计划 研究记录 调查记录实验记录 结题报告 成果展示 总评成绩10% 10% 20% 20% 30% 10% 100 高中综合实践活动参考内容一、研究性学习环境保护1、加快防治“白色污染”的步伐 2
36、、对（某某地区）废电池回收情况的调查及建议3、（某某地区）饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策4、（某某地区）空气中 SO2对土壤的负面影响及治理措施5、（某某地区）废旧电池的回收与利用 6、环保筷的开发与推广7、（某某地区）空气污染现状及对策 8、浅谈水资源的污染其治理9、汽车尾气的治理及再利用 10、如何降低汽车尾气净化的成本11、关于城市垃圾资源化的设想与调查 12、塑料及其回收利用13、大气污染与人体健康 14、酸雨与人体健康15、光污染与光能节约 16、降解塑料的发展17、关于口香糖的报告 18、水体的富营养化19、富营养水质的生物治理 20、城市的供水、净水及水再利用21、创造
37、绿色电能 22、无污染能源在家庭中的利用23、绿色消费 24、氟利昂问题 生活中的化学问题1、农用生物肥 2、对化妆品成分的研究3、方便面可食性内分装 4、纯净水是否“纯净”5、维生素王国探秘 6、浅淡当今社会之健康饮食7、修正液对人体的危害 8、竹制品代替木制品的可行性研究9、中学生营养与健康 10、浅谈食盐与人体健康11、研究高二学生早上的饮食 12、南安市工业废水污染情况 13、农村生活用水调查 14、南安东西溪水的调查15、居室污染历史研究性学习课题 1、台湾问题的由来 2、关于洪承畴的评价问题3、海上丝绸之路为何以泉州为起点 4、如何正确评价郑成功5、明治维新与洋务运动对比研究6、中
38、国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析7、对李鸿章这一历史人物的再认识 8、辜鸿铭一个不该被遗忘的人9、抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹10、中国古代专制主义中央集权制度的演变11、中国古代史上经济重心逐渐南移的探究12、少数民族对中华民族发展作出的贡献生物研究性学习课题 1、校园植物分类调查 2、锦鲤的饲养与观赏价值3、调查学校生物种类（植物、动物、真菌） 4、调查环境污染的状况5、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况 6校园草坪的护养问题 7植物、花卉的杆插数学研究性学习课题 1、银行存款利息和利税的调查 2、气象学中的数学应用问3、日常生活中的悖
39、论问题 4、关于数学知识在物理上的应用探索5、余弦定理在日常生活中的应用 6、如何计算一份试卷的难度与区分度 7、以“养老金”问题谈起 8、中国体育彩票中的数学问题 9、中国电脑福利彩票中的数学问题 10、丈量成功大厦 11、如何存款最合算12、计算器对运算能力影响 13、统计溪美月降水量14、如何合理抽税 体育研究性学习课题 1、对乒乓球运动竞技制胜的探讨 2、乒乓球运动击球原理探索3、地方体育项目普及程度的调查 4、体育项目普及程度与地方经济发展的关系5、体育运动中的团队心理 6、体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨 7、学习中的焦虑与体育锻炼 8、篮球规则的演变9、高中生喜欢的运动项目之调
40、查物理研究性学习课题 1、估测高压锅内的水温 2、菜刀上的力学知识3、调查研究：灶具的演变 4、高中物理学习困难调查5、男女生对高中物理的学习差异 6、生活中的电磁辐射7、调查研究：家用电器的发展带来的安全问题英语研究性学习课题 1、中西文化差异探讨 2、趣味英语收集3、英语学习中性别差异 4、中英美人之间的交际习惯5、英语交际中的非语言行为 6、英语中的性别语言语文研究性学习课题 1、略论网络文学的优略 2、民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究） 3、宋朝婉约派词风的研讨 4、本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解 5、当代校园言语文化及其影响原因 6、我
41、校学生课外阅读的倾向7、如何处理好课外阅读与课本知识的关系8、鲁迅阿 Q 正传中阿 Q 的现实意义9、港台文化的含金量有几成10、网络文学对中学生的影响 11、金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的兴趣、关注12、“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击 政治研究性学习课题 1、对钱的看法 2、对公交车上某一现象的探究3、各超市物品的价格 4、调查本市部分商店的服务情况及发展前景5、学生消费状况的调查研究 6、农村家庭消费结构变化的思考7、关于假货问题的思考 8、中学生与网络世界9、本地企业（市场）经营状况 10、中学生人生价值（人际关系、社会公德）11、学生的劳动观（家庭、学校、 劳动状况）1
42、2、中学生的消费状况 13、中学生心理承受能力研14、南安市工业废水污染情况 15、农村生活用水调查16、南安东西溪水的调查17、居室污染地理研究性学习课题 1、噪声污染及危害 2、农村耕地利用现状及处理3、郑州地区水资源探讨 4、郑州大气污染及危害5、关于贫困地区与人口问题的探讨 6、关于城镇绿化的研究7、板材厂的污染危害及治理 8、关于郑州市水资源利用状况 其它课题1、老年人生活内容调查与分析 2、老年福利事业的现状及发展趋势3、青少年残疾人的现状及前途 4高中生对于“交笔友”现象看法的调查5洗衣粉的利与弊 6植物与美容7无土栽培问题 8人体健康与睡眠9城市红绿灯的设置与交通流量 10种植
43、与节气11人体肥胖与食饮 12人体肥胖与体育锻炼13人体生物钟与学习最佳时段选择14某地区历史或现状研究（文物保护单位、 历史名人、河流、道路变迁、人口演变。教育发展、文化发展、旅游资源、科技 发展、体育设施、经济开发区、商业发展等）15青少年观看电视节目的兴趣 16现代中学生的心灵倾诉17当今市民衣着的审美情趣 18现代人的休闲观念19城市高雅音乐的今天和明天 20城市公交的今天和明天21中学生“骑车族”的法制意识和责任意识22中学生对民族音乐的学习兴趣 23中学生从众心理的调查与分析24电视广告对市民的影响 25中学生的人际关系调查与分析26青少年时尚观念的发展趋势 27中学生视力情况调查
44、与近视眼的预防28中学生交友标准问题的调查 29单亲家庭对子女成长的影响30中学生心理健康情况调查 31方便面与人体健康 二、家政1、认识家政2、中国传统家政3、家世、家谱4、建立和谐家庭5、和睦同学关系的建立6、家庭膳食与营养7、居室布置与技巧8、家庭理财9、旅行保健与预防知识10、洗衣机的使用与维护11、电视机、 电冰箱的使用与维护11、衣物的洗涤与保养三、模型制作1、航空模型的一般知识2、航空模型运动简史3、航空模型的分类4、航空模型运动技术5、飞翼式模型滑翔机的飞行原理6、维护模型制作入门技巧7、飞机的飞行操作原理出勤 日志 团队协作 笔记、体会 参与态度 承担任务 总分10% 20% 10% 30% 10% 20% 100个人自评 组长评定 老师评定 最后得分
