1、难忘的八个字,长岭县海青乡：,张秀红制作,自卑,幸福,背景链接,兔唇及腭裂是一种颇为常见的先天缺陷，在英国每一千个初生婴儿当中至少有一个出现这种先天缺陷。这是发生在母亲怀孕初期，胎儿嘴部的上颚骨未能合适地接合。出现兔唇的婴儿需要接受多次手术，以及接受语言治疗等补救这种先天缺陷。这种疾病与基因也有很大关系，如果一个婴儿的哥哥或姐姐有这种先天缺陷，那么这个婴儿便比其他婴儿多30至40倍的可能出现这种缺陷。,会写的字,龄（年龄）（工龄）（适龄）唇（嘴唇）（双唇）（唇舌） 跨（跨进）（横跨）（跨越）副（副手）（副业）（副食) 跤（摔跤）（跌跤） 敬（敬酒）（尊敬）（肃然起敬） 述（讲述）（述说）（描述
2、）聪（聪明）（失聪）（聪慧） 烈（热烈）（刚烈）（先烈）挺（挺好）（挺大）（挺立),会读的字,no 恼（恼怒）,w 恶(厌恶）,j 畸（畸形）,n 纳（接纳）,w 捂（捂住）,f 抚（抚慰）,词语拓展,1.近义词辨析与运用,敬慕敬仰 测验测试 重复反复 年龄年纪 嘲笑耻笑 厌恶讨厌 兴高采烈神采飞扬 抚慰安慰,2.反义词积累,敬慕鄙视 一般特殊 温柔粗暴 抚慰伤害 增长减少 嘲笑称赞 肯定否定 弯曲笔直 可爱可恶 兴高采烈无精打采 与众不同习以为常,关联词语准确运用,（1）我（ )跨进校门，同学们（ ）开始讥嘲我。（ ） （2）我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，（ ）没人会喜欢我。（
3、 ） （3）我不愿把这事说出来，（ ）同学们会更加嘲笑我的。（ ） （4）以前，老师们一般总是说：“天是蓝色的。”（ ），“你有没有一双新鞋？”等等。（ ） （5）我把左耳对着伦纳德老师，（ ）悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了（ ）,一,就,承接关系,甚至,递进关系,因为,因果关系,或者,选择关系,同时,并列关系,课,文,解,析,随着年龄增长，我发现自己越来越“与众不同”。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。,第1自然段主要写了
4、什么？找出对小女孩的外貌描写。,第1自然段写“我”因外貌的丑陋，内心十分自卑与痛苦。从“畸形难看的嘴唇”“弯曲的鼻子”“倾斜的牙齿”“说起话来还结巴”这几方面突出了“我”的长相与众不同。,同学们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。,第2自然段主要写了什么？横线写出了“我”的什么心理？虚线句子反映了我的什么心理？第1、2自然段是课文的第一部分，又主要写了什么？,第2自然段写“我”用谎话来掩盖自己的“自卑”。第1、2自然段是课文的第一部分，先
5、写“我”因外貌的缺陷在学校受人嘲笑，再具体写“我”的内心所想。,二年级，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故,第3自然段主要写了什么？从哪几个方面对伦纳德老师进行外貌描写的？表达了我对老师的什么之情？,第3自然段描写伦纳德老师的相貌和孩子们对她的喜爱。从“身体”“头发”“眼睛”三个方面写出了伦纳德老师的可爱、美丽，使人萌发出深深的喜爱之情。,我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说
6、一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。,第4自然段主要写了什么？横线句子说明了什么？,第4自然段介绍“耳语测验”的程序及“我”隐瞒左耳失聪的原因。横线句子写“我”隐瞒左耳失聪原因害怕被嘲笑。说明“我”内心有十分沉重的心理负担。,不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的”耳语测验“都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说：“天
7、是蓝色的。”或者，“你有没有一双新鞋？”等等。,第5自然段主要写了什么？找出心理描写的句子，写出了“我”当时存在怎样的心理？,第5自然段写以往“我”是怎样对付“耳语测验”以及对老师会说什么的猜想。 从“我”的心理描写，可以看出“耳语测验”前“我”的紧张及心理压力。,终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。,第6自然段主要写了什么？“终于”说明了什么？,第6自然段写“我”准备好了接受“耳语测验”。 “终于”说明“我”等待的时间之长，也反映了“我”的焦急心理。可见“我”很看重这次“耳语测验”,我等待着然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖
8、的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。,第7自然段主要写了什么？,第7自然段写“我”接受“耳语测验”，伦纳德老师说的八个字抚慰了“我”受伤的心灵，改变了“我”对人生的看法。,这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我的女儿！”,第8自然段主要写了什么？第38自然段是课文的第二部分主要写了什么?,第8自然段写伦纳德老师说的八个字。第38自然段是课文的第二部分，写二年级时一次“耳语测验”中发生的故事。,主题提炼,课文写的是一个小女孩因模样丑陋遭人嘲笑而产生了自卑的心理，后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法，鼓起了生活的勇气。赞美了一个善解童心、深怀母爱的优秀教师，启迪人们要付出爱心，世界才能变得更美好。,答疑解惑,如何理解“这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田”这句话？,伦纳德老师轻轻地对“我”说“我希望你是我女儿！”这温馨的、充满爱意的话语似一束阳光射进“我”的心田，她改变了“我”对人生的看法。老师不因为“我”长得难看而嫌弃“我”，却给了“我”比一般孩子更多的关爱；她的爱让自卑的“我”恢复了自信心，重新感受到生活的美好。,对生活,充满信心,
