1、山 谷 静 悄 悄,小学四年级下册,柳垭小学 杨桂华,教学目的,1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。 2、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、指导学生用不同的力度演唱歌曲，表现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。,教学重难点,通过对力度记号的掌握以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 力度记号的识记和运用。 休止符乐句的掌握和演唱。,教学过程,复习强弱：在我们的音乐当中也有表示强弱的符号，我们在上节课 已经认识了它们，现在我们来复习一下，力度记号“强”、 “弱” 。用各种方式表现强弱。 学生用“强、弱”两种声音视唱
2、3 1 1 5 5 3 3 1 叮咚叮咚 叮咚叮咚,各种山谷美景,新歌教学,设问：(1)、这是一个怎么样的山谷？ (2)、刚才你看到了或是听到了哪些 景色？山谷给你最大的印象是什么？,先听歌曲伴奏，然后提问：,（3）、山谷里原本静悄悄的，可是出现了一 种声音打破了宁静，是什么发出的声音呢？,提问：,1、老师用钢琴弹出歌曲第一部分，并让学生跟随 钢琴学唱歌曲； 2、跟着琴声轻轻地唱唱第一部分的第一段，唱 完后，说说唱这一段时应该注意什么？（休止符、 符点四分音符等）,学习歌曲：,3 、学唱第二、三段（稍带讲解反复记号） 4 、学唱第二部分，并说说难点，师生共同解决 难点。 5 、完整地听范唱。,
3、学习歌曲：,老师向学生提问是否能完整将歌曲唱出来；老师用钢琴伴奏，学生跟随钢琴唱完整的 歌曲。在反复几次后老师找出不足之处，并指出 加以改正。,学习歌曲：,你们能把这首歌完整地唱下来吗？ 老师伴奏，学生演唱！,提问：,老师对学生的歌唱加以鼓励，然后老师有 感情地范唱，注意力度变化；学生在听完老师唱后，老师继续一句一句教唱。,对歌曲进行艺术处理,教师发歌谱，学生在歌谱上标上本节课新学 的力度记号（P、MP、PP、 ），并进行演唱。 （小组讨论共同完成） 各组自荐上台演唱，其他同学评价。,小结：歌声有了强弱的变化，声音变得更好听了！,总结,今天，我们又认识了中弱、很弱、渐强和 渐弱这些常用的力度记号在音乐中起到了非常 重要的作用。,
