1、论握手 导学案（第一课时）自学说明：“留心处处皆学问，生活事事皆文章” 。生活的平淡是相似的，作家跟常人的区别只在于前者善感多思，后者粗疏大意，所以我们往往看了一篇好文章就不免感慨“这样的经历我也有啊，为什么我就不能把自己的感受写出来呢？”要做好一个写手，关键还是在于手脚勤，多走动；眼神尖，多搜索；心灵勤，多思考。走进生活，不断的积累，不停的探索，大胆的尝试，丰盈心灵，妙笔生花。学习目标：1. 认识从细节感悟生活、体验情感的重要性。2. 探讨本文阐述论点的思路建构。3. 学会在写作中运用这种论证结构。学习重点：1.思考本文如何围绕论点进行整体布局建构思路。2.用自己的语言解释文中议论的握手行为
2、背后隐藏的心理活动。学习方法：讨论、 探究学习过程：一、初步浏览，整体把握1.要求：全文 1179 字，请在 3 分钟内快速浏览完毕，并能口头概括文章大意。答：本文通过列举握手的两种失态现象，分析其内在思想因素，由此得出结论无论待人接物还是处世立身，热情友善当为首选之道；即使有不愿握手的傲气至少也当堂堂正正做人处事。2.讨论：作为杂文（现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重议论，也可以叙事）的代表，本文在选材上有何特色？答：本文属议论性散文，为了表达作者的见解，主要选用了握手这一生活细节（几种握手的情形、两位先生因人们对其握手态度不满而采取的不同处理方式）为论据，明辨事理，加强议论，语言准确
3、生动，内容充满理趣。二、细读论点，详品思路1.要求：给段落标上序号，请在再次品读全文，并于 5 分钟内划出文章各段落的重点句，写出全文结构图。重点句论及握手，便会想到随处可见的两种失态：一是无论亲疏，不分场合，见手即握，一脸殷勤，笑容可掬，让人们觉得他们仿佛是天下最密不可分的挚友。其二是在某些社交场合，一些人唯诺谦卑，手欲伸欲缩，游移不定，好像是手指发炎溃烂，羞于献丑。在我看来，以上两种窘状其实都可避免。但若非要在两者中择其一，我倒更倾向于与人热情握手。结构图一概热情式（一）列举两种失态的握手情状欲伸还缩式（二）引出作者观点热情友善应为为人处世的至理。（三）两位先生对握手态度的处理。三、语言特
4、色。关联词的使用 （语言客观准确，体现理性与智慧。 ）（1）诚然，但是 （2）倘若，那么（3）况且，应当 （4）无论，还是，也 （5），可是，两位先生待人接物处事方式（态度）改变前表象 实质胸襟宽厚 自视清高、姿态傲岸、视己手若金玉谈笑风生、乐观自信 冷淡无味（凝练、形象的用词）改变后其一：握手频频、热情亲切 其一：不以为然、更是冷傲、我行我素、旁若无人对比（1）两人前后态度对比；（2）两者对人们对其握手态度不满采用不同处理方式上的对比。写作特色：一、结构之清脉络清晰，一目了然。二、选材之妙以“握手”得出与人相处之道。三、语言之美关联词使用严谨准确；成语及四字短语幽默形象，充满理趣。四、手法之巧巧用比喻、善用对比，生动形象，言行举止，跃然纸上。
