1、老师年度工作参考总结（通用）本年度的教学工作主要能够分成两部分视听说与读写。视听说教学虽说是已经是第三轮了，按理应该是能够轻松自如、得心应手了。但实际上并非如此。每轮上视听说课的感受都不一样，需要不停的探究：由于学生的情况不同，包括所学专业的不同，来源不同，兴趣不同，英语根底与水平也会有非常大的差异，或像有的老师所描绘的：学生的水平越来越差，学习动力缺乏等等。但我深知，抱怨不仅对老师本人教学过程无益，妨碍本人的教学情绪，师生关系，从而也会妨碍到学生的情绪，进而妨碍教学活动的顺利、有效地展开。因而应当依照学生的详细情况适时地调整本人的教学内容、教学方法、课堂活动的内容与节拍，改良他们的学习方法，
2、提高学习效率，提高他们学习的兴趣与积极性，使他们由过去的“要我学”到如今的“我要学”。一旦他们愿意学习了，潜力将是无穷的，结果也必将是喜人的。课前认真备课，课堂上留意把握节拍，关注学生的反响与情绪，适时调整本人，提高课堂效率，获得了非常好的效果。读写课由于几年前的读写课是只有七八十人的课堂，而这学期竟是一百五十人左右的大班上课；往常是两个班的学生，而这次是分级教学，是由假设干个班的学生构成的，故而难免有点紧张。暑假前就开场着手备课，查阅材料，预备教案，丰富教案。课堂上不仅是传授给他们英语知识，更主要的是要协助他们改掉往常的不正确的学习方法：英语是语言，语言是工具，是要来用于人际间的交流与沟通的
3、，不是用来做选择题的，因而要有大量的语言信息的输入要多读，要多听。也要有输出的过程说和写。因而学英语一定要嘴勤，耳勤，手勤，三者缺一不可。张嘴读英语，开口讲英语，对有的学生来说并不容易，但只要开场了，渐渐的就会越来越习惯，后来就习惯了。这个学期主要是让他们掌握单词的发音，关注单词的重音，句子是导入性的。下学期将由句子过渡到篇章。课堂上留意讲练结合，将课文中的语言点与课后的练习结合起来，边讲边练，以练促讲，效果不错。讲解的过程中留意适时地提咨询学生，提高留意力，积极考虑，让他们参与教学活动，而不是我一个人唱独角戏。学生的积极性得到了提高，学习英语的兴趣也逐步培养起来了。另外本人在课余时间也阅读了数本关于教学方法和语言学方面的原版和中文书籍，对我有一定的启发和妨碍，希望能在下年度里在科研方面有所收获，争取发表一到两篇论文。
