1、北师大版四年级数学上册画角教案一、复习旧知课前三分钟展风采，比一比谁的记忆最准确。1、什么叫做角？这一点是角的什么？这两条射线是角的什么？2、测量角的大小要用什么工具？怎样用量角器测量角的度数？3、观察量角器，找出量角器的中心，两条零刻度线，再从内刻度中找到65、110，从外刻度中找到 15、1304、同桌结合说一说三角尺上各个角的度数。二、探究新知1、揭示课题我们已经认识了角，会用量角器画角，并能对角进行分类，那么这些角又是怎样画的呢？今天我们就来学习画角。 （板书课题：画角）2、探究画角的方法。（1）说一说如果知道一个角的度数，要画出这个角，猜一猜需要用到什么工具呢？（2）试一试利用你手中
2、的工具，试着画一个 65的角。可以独立操作，也可以参考课本 42 页的步骤，一步一步来进行。画完之后，自己利用量角器进行检验。画得快的同学看周围谁有困难，你来帮帮他。（3）看一看观看教师演示画角的步骤，注意刚才自己难解决的地方老师是怎么处理的。A两重合（点点重合、线线重合） ；B找点；C连线（4）议一议讨论画角的步骤，全班交流，反馈。（5）教师总结用量角器画角的方法： 画一条射线，中心点对准射线的端点，0 刻度线对准射线（两合） ； 对准量角器相应的刻度线点一个点（找点） ； 把点和射线端点连接，然后标出角的度数（连线）三、巩固训练1、画两个指定度数的角，再用量角器检查度数是否准确，比一比，谁
3、的角画得既漂亮又准确。指名板演，评讲时分别请同学叙述画角的步骤。2、多种方法画角（1）用量角器画出 45的角，集体纠正提问：如果不用量角器，你能准确地画出 45的角吗？自己试一试。（2）画 60的角，自由选择方法。（3）讨论：用一副三角板可以画出那些度数的角（4）汇报单独使用一个三角板，可以画出 45、30 、 60、90的角；使用两个三角板用加或减的方法，可以画出 75、105、120 、135、15、180的角3、让学生用量角器画出比平角小 25的角。评讲时指出：三角板画角有局限性，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。4、选择合适的方法画出下列各角，并分别说说它们分别是哪种角。10 30 60 90 105指名板演，分别请同学叙述画角步骤。5、在生活中用其他方法画角和确定角的度数。用折纸法：你能折出 45 度的角吗？135 度呢？哪种方法更方便、更常用？画多少度的角使用三角尺方便？四、课堂总结这节课我们学习了怎样画角，你能想出哪些画角的方法？五、小测试1、画出 60的角三个，要求是三个方向都不相同。2、画两个锐角，使其中一个角的度数是另一个角的 2 倍。
