1、北师大版二年级数学下册比一比教案学情分析：本课是在一年级学习 10 以内数的认识和 100 以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。教学目标：1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2、培养学生的归纳能力、口头表达能力。3、通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点：比较万以内数的大小的方法教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法教学过程：一、创设情境，引入新课。我们的祖国风景优美，物产丰富。名山大川更是让世人心驰神往。今天老师就带领大家走近几个美丽的风景区，在领略美丽风光的
2、同时学到一些数学知识。二、（出示情景图）。1、观察情境图，寻找数学信息。2、根据情境图提出有价值的数学问题。（1）谁最高？谁最低？（2）比较黄山和泰山谁高？（3）恒山和华山比较，哪座山比较高呢？三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习。四、汇报学习情况板书：位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗？（ ）（ ）（ ）（ ）六、提高训练我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较 6 个数，把 6 个数从小到大的排列？1. （课件演示题目）387 ，809 ，1752 ，345，99 和 4300。2.独立思考解决，思考用什么符号连接排序。3.小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢？4.汇报讨论结论。生可能会把这些数分成了两位数、三位数和四位数三类。 指导学生一起用这个方法来试一试。七、巩固练习完成课后练习、收玉米。2、比较大小八、总结学生说一说这节课的收获，老师和学生共同总结万以内数比较大小的方法。板书设计：比一比位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比
