1、2022五年级教学计划五年级教学安排时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，该为接下来的学习制定一个安排了。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我细心整理的五年级教学安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。五年级教学安排 篇1教学目标：1、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思，培育学生自学实力。2、入情入境学习古诗，培育学生的创新实力，想象实力以及相互交往、合作学习的实力。3、观赏漂亮的春景，激发学生对春天的酷爱，培育学生的爱美情趣和审美实力。教学目标：1读懂两首描写西湖美景的古诗，体会感情，感受意境。2培育学生酷爱大自然、酷爱祖
2、国山河的情感。3有感情地朗读课文，背诵古诗。教学重点：体会古诗的意境，有感情的朗读。教学程序：第一课时一、联系实际，导入新课春天到了，春姑娘迈着轻轻地脚步走来了，现在正是春暖花开万物复苏的季节。同学们，你们眼中的春天、亲身感受到的春天，或者是在书上看到的春天是什么样的？（学生畅所欲言，尽情说说）今日，我们学习宋代大诗人叶绍翁写春天的古诗。板书：游园不值二、检查预习请问读熟的同学有多少？这首诗读懂的又有多少？三、指导学生有感情地读古诗1、学生自由读古诗，要求：读的时候专心体会、琢磨、看谁读得不但正确、流利，而且还体会出诗歌的感情，能读好古诗。2、检查学生读书状况（1）好的指导方法：引导学生绽开朗
3、读竞赛、评议，反复朗读古诗（2）不好的指导方法：引导学生回忆春天的美景，体会着把春天的美景读出来,通过评议理解重点的词句。3、老师示范读书，引导学生评议老师读的和同学们读的有什么不同？（重点指导：心情饱满、气息畅通）4、学生再次练习读书，争取超过老师读的状况5、指名学生读书，引导男、女绽开竞赛读书6、总结：通过我们多遍读书，有的同学已经把诗的意境读出来了，有的同学读的感情还差一点点，没关系，大家一会儿还有机会，一会儿我们再练习着读书。五年级教学安排 篇2一、学情分析：五年级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
4、但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求学生有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教材分析：本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题探讨这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的须要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈改变、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育学生以下几种科学素养：科学探究：明白科学探究涉及的主要活动
5、，理解科学探究的基本特征。能进行视察、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进行探究。科学价值观：坚持与发展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关切科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。科学学问：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。经过本册学习，激发学生学习科学课的爱好，使学生在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到发展。三、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的
6、学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、照片、视察报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和学生运用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d）注意情感看法与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的看法和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究本领和技术设计
7、本领，培育创新意识和实践本领。f）树立平安意识。培育学生具有平安参加探究活动的学问、本领和习惯。g）进取参加新教材试验。h）开展环境教化，进行生物种养殖的课外试验，探讨生物与环境间的关系。四、潜能生培育措施：依据对学生情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探究意识，科学探究本领差；3、缺乏合作意识；4、实践本领不足。针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的本领；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。五、课时支配：本册教材以单元为资料单位，在课时支配上也以单元为主，并包
8、括随时评价所用课时。五年级教学安排 篇3一、 教材分析：五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟识课标在三个维度上的改变是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。细心研读课标的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发觉第三学段习作目标的改变，主要表现在以下几点：1.习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作爱好的培育，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人沟通;将爱好转化、提升为学生的自我需求，亲密了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热忱。2.习作的内容和形式有所改变。其次学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象;写简洁的书信和
9、便条。第三学段提出写简洁的纪实作文和想象作文;学写读书笔记和常见的应用文。3.在“视察和积累”方面提出更高的要求。在其次学段“留心四周事物”的基础上，第三学段提出“养成留心视察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。4.在表达方面提出详细要求。一、二学年段为了降低习作难度，培育自信念，在表达上除了“在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句，运用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达实力。在此基础上，第三学段在表达方面提出详细明确的要求：内容详细，感情真实;依据习作内容的须要，分段表述;运用常用的标点符号。另外，在习
10、作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。二、 本学期详细教学目标：1、 懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2、 养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3、 能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4、 学与读书笔记和常见应用文。5、能依据表达须要，运用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。三、 详细措施：1.学段目标适度提升、按部就班。进入第三学段，老师首先要把握课标在目标上的改变和提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是
11、也应相识到，第三学段的目标是须要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的爱好。应把握尺度，适度提升，按部就班。其中引导学生学会视察积累并逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实详细，写出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久爱好是核心。此外应结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，养成良好习惯。2.用好教材，体现编者意图;用教材教，体现老师的创建性。教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己设计教学的思路，可依据教学实际对教材进行扩展延长甚至适度的改编。应当看到教
12、材不仅为学生的学、也为老师的教拓展了较大的空间，这为老师发挥教学的创建性供应了可能。变“教教材”为“用教材教”是新课标的理念之一，应在习作教学中加以体现。3.将自主合作探究用于习作教学中。应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情境，激发学生的表达欲望，使之自觉主动的进入习作状态，活跃思维，诱发情感，调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文,合作探讨，探究“好在哪里?哪里写得详细?是怎样写的?”通过切身体验，发觉总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿后，组织学生展示沟通，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互改有机结合起来，在
13、修改中相互取长补短，达到共同提高。还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广袤的天地，超越学科和校内的范围，让学生去发觉全新的、未知的世界;让他们从注意师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。老师可以组织学生去调查“高年级学生最喜爱的课程和老师”、“小学生看电视状况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生实力的试验记录”、“学校电视台收视状况与改进方法”等诸如此类的问题，在综合实践活动申培育习作实力。四、 教学进度：周次题 目教学要求课前打算1、写写读书启示。2、写采访记录。3、写一次辩论会。1、从三个作文选题中，选择一个自己喜爱的话题来写。2、事务的过程要清晰，留意写出自己的真情实感。3、做
14、到语言通顺，脉络清楚，内容详细。1、读课外书。2、采访身边爱读书的人。3、开展一次辩论会。五年级教学安排 篇4一、学生状况分析学生在经验了五个学期的科学课学习，从对科学学问的驾驭和科学素养的养成上看，有具有肯定的水准，学生学习科学的主动性高，获得信息的渠道多，学问面广。二、教学目标：第一单元奇妙的机械，主要使学生知道什么是机械；通过一系列视察和探讨活动按部就班地指导学生相识杠杆的特点和作用；驾驭斜面这一简洁机械中所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列视察和实践活动将指导学生相识滑轮这种装置的结构和功能；通过探讨自行车的链传动装置了解一部机器内部分
15、与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性相识。其次单元形态与结构，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以变更形态来增加材料的承受力，知道蛋壳的形态能够承受很大的力；指导学生探究不同形态的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁学问，激发他们探讨桥梁的爱好；以造房子这个活动为载体，给学生创建的时间和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创建的乐趣，提高动手实力、综合运用学问的实力和团结协作实力。第三单元它们是怎样持续后代的，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步相识植物的养分繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的养分繁殖的方法，从中体会创建
16、生命的乐趣；引导学生相互沟通各自的阅历，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己诞生前后的状况，了解人类是怎样持续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。第四单元岩石与矿物，主要使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜爱的方式（语言、文字、画图）记录视察结果，能够用恰当的词语描述调查、探究和视察活动；意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。第五单元人体的“司令部”，让学生从大脑的大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出吩咐的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学
17、生已有的学问阅历来了解怎样爱护我们的大脑。第六单元沟通与质疑，主要让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过探讨进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。三、教学重点、难点1、指导学生相识简洁机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些困难机械的构造原理，将学生的探究和相识引向机械装置以及较为困难的机器构造原理。2、了解形态与结构的初步学问，驾驭科技制作的初步技能，培育创新意识、创新爱好、创新胆识，了解形态与结构在生产、生活中的应用。3、使学生相识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及培育后代，使学生相识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，
18、从而增加珍爱生命、酷爱生活的情感。4、让学生通过多种感官，利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步了解岩石的形成和矿物的用途，让学生懂得珍惜资源的重要性和紧迫性，自觉爱护我们赖以生存的环境。5、体会到大脑是名副其实的“指挥中心”，了解神经传递信息的作用，知道眼、耳、鼻、舌等人体内重要感觉器官的工作原理。6、让学生了解什么是沟通和质疑，沟通和质疑都有哪些方式；了解科学家的沟通活动，学习如何通过探讨进行沟通；了解质疑与提问的区分，知道怎样质疑。四、提高教学质量的措施：1、教学中应留意对学生进行发散性提问题的训练。2、钻研教材，体现“用教材教”不是“教教材”的理念；激励学生大胆质疑。3、留意收集
19、第一手资料，教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做条件统计图表的方法。4、留意指导学生自己得出结论。5、主动应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。五年级教学安排 篇5一、班级学生状况分析：本学期我担当的五（1）、五（2）两个教学班，每班学生数为40人左右。由于我担当这两个班的数学课，所以对学生比较熟识。学生对劳动技术课还是比较喜爱，他们喜爱动手，喜爱做试验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不仔细，比较随意，影响了上课，这学期对这些学生要加强教化。所以，我有信念上好五年级的劳动技术课。二、教材分析：本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内
20、容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手实力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇异的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车的模型制作15、独轮手腿车的模型制作16、洗衣机的运用17、能歌善舞的傣族姑娘这些内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应依据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的爱好，提高动手实力。三、教学目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技
21、术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、教学措施：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科
22、技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教化，形成学校办学特色。依据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我确定实行以下教学措施：1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。作为综合实践活动的组成部分，探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化，在性质上，都具有显明的实践性和综合性，都干脆面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以发展学生的实践实力、探究实力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以驾驭某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻
23、研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。在实施详细的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的探讨性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，老师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣扬活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把探讨性学习与社会实践、劳动与技
24、术教化结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。3、上课作好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35分钟教学质量。4、关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。5、做好期中、期末考核，做好成果记录。6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页
