1、2022五年级四单元作文五年级四单元作文四篇在学习、工作或生活中，大家都常常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的五年级四单元作文4篇，希望对大家有所帮助。五年级四单元作文 篇1在我们的身边，每天都会发生几件令我们感动的事，大大小小。但是，在我的记忆中，有一件令我感动的事，让我终生难忘。记得是二年级的时候，有一次，我们刚上完最终一节课。突然，沉闷的雷声从西北方向滚过来了，乌云越来越低沉了。紧接着，带着一串火珠的霹雳在我们头上爆炸了。刹那间，鞭杆似的雨水倾盆而下。这时，我吓得连大气也不敢出。我着急地向外望
2、去，这时，雨帘中出现了一个熟识的身影，正小跑着向学校奔来。“是妈妈！”我冲出教室，一头扑到妈妈的怀里，我感到无比的暖和。我看着妈妈，发觉妈妈全身都湿透了。一股泪水流进来我的嘴巴里，我哭了，这是感动的泪水。回家的路上，妈妈一个劲儿地把伞往我这边推，可她自己却又一大半身子露在外面。我把伞推了过去，说：“妈妈，还是您遮吧！”妈妈笑着说：“没关系，妈妈没关系，只要你不淋着就行！”妈妈为了接我，自己身上却湿透了。我不能遗忘跟妈妈在一起的日日夜夜，不能遗忘妈妈对我的疼，对我的爱。这件事虽然过去了，但我一想起这件事时，我都会感谢不尽。五年级四单元作文 篇2习作要求：1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件
3、小事、一句名言、一幅漫画动身，沟通生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，留意写诞生活中的启示。3、在写作指导中，培育学生擅长从生活小事中挖掘意义，获得启示的实力。课前打算：1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。2、搜集平常在书中和生活中读到的有启示意义的句子。3、完成“启示备忘录”。4、多媒体课件。教材分析：生活的启示是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延长，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发觉，得到启发，并能
4、自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增加更新、更美的篇章。指导过程：沟通谈话，引导出“勇于表达，我最棒！”一、回忆课文，引出启示。师：同学们，在第四单元中，咱们学习了钓鱼的启示这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。学生自由发言。师总结：是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不简单钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简洁的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教化的话，就会获得道德实践的志气和力气。今日，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题）二、传话嬉戏，感悟启示。1、生分两组
5、玩传话嬉戏。师交待嬉戏规则：以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先打算好的纸条上，传给每组的第一个同学。嬉戏起先，第一位同学传给其次位同学声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最终一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。2、总结嬉戏成败得失，得出启示。师：做嬉戏时，你想的是什么？一句如此简洁的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，谬以千里。）三、畅谈启示，共享精彩。1、师：从刚才的传话嬉戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？2、出示启示备忘录，和沟通
6、要求。（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家共享的。启示备忘录：a)我经验了（ ）这件事，让我明白了（ ）。b)我读了（ ）这句名言，让我想起了（ ）。c)我看了（ ）这幅漫画，让我懂得了（ ）。（2）小组内沟通。四人小组内沟通自己的启示备忘录，选出一个讲得最精彩的同学。沟通要求：一件小事：把事情的发生和经过讲清晰，把从中得到的启示说明白。名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。3、全班沟通。激励学生在倾听和评议中互动。四、总结写
7、法，书写启示。1、假如要你以“ 的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。2、引导学生领悟习作要求。写清事实，写明启示。3、学生习作，师巡察指导。五、沟通评议，升华启示。1、出于“文章不厌百回改”。学生自评。（大声朗读，画出自认为写得好的句子。）2、全班沟通，评改作文。3、举荐启示类经典书籍。心灵鸡汤、才智背囊五年级四单元作文 篇3在记忆的长河里，出现出了很多令我感动的事，它总是在不经意的一瞬间，静静地触动你心灵的涟漪。我读小学三年级的时候，在老师家里补习，我在仔细的听老师讲课，根本就不知道外面已经下雨了，只感觉外面有点凉飕飕的。下课了，妈妈来接我，我看到妈妈拿了个大雨伞和一件雨衣，才知道已经下雨
8、了。妈妈望见我在颤抖，就快速的给我披上雨衣我说：“妈妈我穿了大雨衣，那您穿什么呀?”“妈妈不冷，只要你好好的妈妈也会好好的!”妈妈一边说一边又把外套披在我身上。我硬要把外套披在妈妈身上，但说什么妈妈也不同意。其次天，我去上学，可是妈妈却发烧了。我对妈妈说：“妈妈，昨天您应当不用给我外套穿，我穿个雨衣就行了。”妈妈亲切地说：“换做是你早就发烧了，不但上不了课，而且还要挨一针。”我看着妈妈那样慈爱的样子，流下了感谢的泪水，我下定了决心：将来要用优异的学习成果来报答妈妈!五年级四单元作文 篇4打开记忆的闸门，成长的踪迹想浪花一样涌入我的脑海，有令我感动的：有令我惊讶的：有令我难过的但是很多事情因为时
9、间的消逝而被汹涌的海浪所沉没，只有那一件事，我记忆犹新。那是一个燥热的下午，我们正在操场上上着体育课，火辣辣的太阳炙烤着大地，同学们都热得满头大汗、气喘吁吁。这时候，救命稻草下课铃声最终姗姗来迟，在同学们那一双双渴望下课的眼神中，体育老师也只好无可奈何地说了一声下课，同学们立即像脱了缰神的野马一样奔向教室，我呢，一副与世无争的样子，不紧不慢的跟在他们后面，偏偏我后面的一个同学不甘示弱，一个键步从我身边飞速的擦过，我忽然在原地打了一个圈，然后重重地与地面来了一个大幅度的“亲嘴”，忽然，我的手臂感到了前所未有的难受，低下头一看，一颗颗大滴的血珠正接二连三的冒出来，因为疼，眼泪堵满了眼眶。同学们见了
10、，纷纷跑过来，将我围了个里三层外三层，并且三五成群的争论着该怎么办，最终，同学们确定由两个人高马大的男生扶我去医务室上药，于是，在同学们的蜂拥下，我一瘸一拐的来到了医务室上药，然后，同学们又当心翼翼的将我扶到了班里，然后轻轻地扶我坐下，生怕遇到我仍在流血的手臂。然后，同学们又围到了我的位子上，对我嘘寒问暖，并且指责那个将我撞到的男生，面对同学们送来的暖和，我再次热泪盈眶，这次，我是因为感动而哭泣多一个挚友多一条路，多一个敌人多一堵墙。让我们一起好好的珍惜这来之不易的友情，让我们一起创建更美妙的明天！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页
