1、2022二年级语文教学计划二年级语文教学安排15篇时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,此时此刻我们须要起先做一个安排。信任很多人会觉得安排很难写?以下是我帮大家整理的二年级语文教学安排,欢迎阅读与保藏。二年级语文教学安排1一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神,加强现代教化理论的学习,提高自身的素养,转变教化观念,以教科研为先导,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大力推动素养教化。二、学生状况分析本班共有学生61人,经过一年级的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习成果两极
2、分化严峻,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习看法差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。三、本学期教学工作的主要目标教学内容方面:、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。、相识450个汉字,会写350个生字。相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力。
3、4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。学习习惯方面培育良
4、好的书写习惯和学习爱好,培育仔细的学习看法。四、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。五、教学措施:、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课实力。、加强直观教学,充分利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习。、加强多媒体教学,培育学生的学习爱好。、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写,仔细看书的习惯。同时留意学习看法的培育。、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。二年级语文教
5、学安排2转瞬间,新的一个学期又开学啦!为更好地指导开展本学期语文教学工作,特拟定本工作安排。一、指导思想义务教化课程标准试验教科书语文二年级上册以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据,遵循语文教化的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。以第三次全国教化工作会议精神,加强现代教化理论的学习,提高自身的素养,转变教化观念,以教化科研为先导,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,以学校“科研兴教、科研兴校”的办学
6、工作思路为指导,坚持以课程改革为中心,以课堂教学探讨为重点,优化教学设计、创新教学过程,使学生以创新精神、实践实力为核心的综合素养得到全面提高,特性特长得到肯定发展,良好人格得到肯定的塑造。二、学生状况分析本班共有学生14人,其中男生9人,女生5人。经过一年的学校教化,我班学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特殊是对语文课程有了初步的相识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美,他们上课能做到用心听讲,仔细思索,主动发言,独立完成课后作业,驾驭了一些基本的语文实力,特殊是朗读课文,不仅能做到正确流畅地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是,也有个别同学处于班级
7、中的弱势群体,他们基础较差,自觉性不高,在语文学习上有肯定的障碍。此外,从全班状况来看,孩子们在写话方面还只是有写话的爱好,没能做到清晰详细的表达自己的情感和有关的图意。为此,本学期的教学工作还得因人而异,因材施教,既关注全体,又要照看个别。三、教材分析本教材是依据义务教化语文课程标准(试验稿)编写的,供二年级上学期学生运用,本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。口际交际放在每单元之前,意在发挥母语学习的优势,培育学生学习语文的爱好和自信念。识字是低年级教学的重点。第一组要求学生能认会写、其次组只要求会认。全部要求能认会写的生字,均支配了描红和书写练习。写话单列,目的在于突出低
8、年级写话的重要性,提前起步,降低难度,减缓坡度,为习作打好基础。语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习;“百宝箱”主要是积累;“大舞台”是在综合基础上的延长和拓展,以培育学生的语文综合实践实力。四、教学目标学问目标:1复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2相识588个字,会写275个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐。3会运用音序查
9、字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力。实力目标:1学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。2能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。3能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。4相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。5逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。6对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写
10、日记。新|课|标|第|一|网情感、看法及价值观目标:1、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。2、在阅读中能绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽,并在思想品德方面受到熏陶感染。五、教学措施1、深化学习新课程改革的理论学问,更新教化观念,提高自身的教学水平,变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式,培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神,充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源,仔细上好每一节课。课前细心打算课件,吃透教材,保证每节课的教学质量。仔细批改每一次作业,刚好回馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的
11、提高,组织好语文实践活动,充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如:怎样制作优质的多媒体课件,怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动,改进教学方法,提高教学效果。二年级语文教学安排3一、学情分析经过一学年半的学习,学生已都能较娴熟地驾驭汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能相识自然段,相识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿态基本正确,但还
12、有一部分学生执笔方法不够正确,有待这一学期进一步加强教化。二、提高教学质量的措施1、通过语言文字训练进行思想品德教化,把语言训练和思想品德教化融为一体。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查。重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培育阅读实力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,
13、为学生设置思索的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,刚好订正语病,让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。三、教研教改专题学生自主实力的培育四、课外活动安排1、找春天2、古诗文背诵竞赛3、查字典竞赛4、童话故事会5、成语擂台6、百词竞赛五、本学期教学的主要任务与要求1、学习习惯接着驾驭正确的勤查字典,并养成习惯。养成主动识字的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法。接着培育主动发言、用心
14、听讲的习惯。接着培育勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典,主动识字的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字精确认读个生字。驾驭本册课本支配的个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字个。能按字的结构把字写端正,写匀整。4、口语交际能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语句完整,意思连贯。情愿与别人进行口语交际,看法大方,口齿清晰,有礼貌。5、阅读接着学习正确、流利、
15、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按肯定依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习运用逗号、句号、问号和感叹号。二年级语文教学安排4一、教材简析:新人教版编部本于20年春期正式运用,本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第14
16、课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和酷爱春天有关;第57课为“爱心篇”,意在培育儿童的爱心;识字14课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第811课为“童话篇”,意在培育学生酷爱生活的情感;第1214课为“道理篇”意在培育学生遇到问题要开动脑筋思索解决问题的方法;第1518课为“自然科技篇”,意在2124课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第1922课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第2325课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创建文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:千人
17、糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气举荐一部动画片等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精致,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达实力
18、的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教学目的和要求:1、认字450个,写字250个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。3、驾驭字的间架结构和书写规则。4、接着培育阅读的爱好,培育常常阅读的习惯。在“自检”中,学生要自查、互查,沟通阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生情愿写,有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。三、教学措施:1、注意语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教化,把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化,要依据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行
19、。联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培育阅读实力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点,为学生设置思索的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创建各种听话
20、、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,刚好订正语病,让全班学生都有练习说话的机会。四、教学进度支配教学进度支配周次日期教学内容完成状况一周3、53、91、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路二周3、123、16口语交际:留意说话的语气语文园地一欢乐读书吧4、植树5、雷锋叔叔,你在哪里三周3、193、236、千人糕7、一匹精彩的马语文园地二四周3、263、30识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事4、中国美食口语交际:长大以后做什么语文园地三五周4、24、68、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话六周4、94、1311、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则七
21、周4、164、2013、画杨桃14、小马过河口语交际:图书借阅公约八周4、234、27期中考试语文园地五九周5、15、515、古诗二首16、雷雨十周5、85、1217、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多十一周5、155、19语文园地六19、大象的耳朵20、大象的耳朵十二周5、225、2621、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘十三周5、296、2语文园地七23、祖先的摇篮十四周6、56、924、当世界年纪还小的时候25、羿射九日十五周6、126、16口语交际:举荐一部动画片语文园地八十六周6、196、23期末总复习十七周6、266、30期末总复习,期末考试十八周7、37、7质量分析、上交材料二年级语
22、文教学安排5一、指导思想以全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据,遵循语文教化的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。二、状况分析(一)学生基本状况通过上学年的教学发觉:无论在习惯养成、学问基础还是接受实力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成果,效果是事倍功半。另外,学生的家庭教化也亟需加强。(二)、教材分析本册教科书有8个单元,均包括“识字”“课文”“语文
23、百花园”三个部分。“识字”接着坚持“多认少写、识写分开”的原则,要求学生相识450个常用字,会写248个字;采纳的形式一是支配在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机支配了巩固拓展识字的练习。在教学中,要把指导学生驾驭识字方法、培育主动识字爱好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。三、主要目标1、接着复习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟,能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟驾驭大写字母,会运用部首查字法查字典。2、相识常用汉字450个;会写248个字,做到书写规范、端正、整齐;驾驭汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指导学生分散写字,驾驭正
24、确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思,学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境),自得自悟,背诵指定的课文。4、相识逗号、句号、问号、感叹号,能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。5、能够运用一般话进行口语交际,语言文明,看法大方(口齿清晰,声音嘹亮,看法大方,有礼貌)。6、学习写话,能依据图画写话或自主写话,并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够根据肯定的情境或图意用几
25、句连贯的话讲一件简洁的事情)。7、主动参与语文实践活动,在活动中培育自己的创新精神、实践实力好合作实力。8、写自己想说的话,自由表达想象中的事物。9、培育勤于积累的好习惯,驾驭积累的方法,能主动自觉地收集信息,从而丰富语言。拓展学问。四、教学重难点:重点:1、会写350个相识的字,相识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2、相识450个常用字,读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1、提高识字实力,巩固识字,接着养成良好的写字习惯。2、相识课文中出现的
26、常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。3、培育写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。五、提高教学质量的详细措施1、把握同组中各部分的联系。这册教科书实行了以专题整合内容的编排方法,在备课时,要留意教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方法。老师在理解教材的基础上,要创建性地运用教材,做到胸中有全局,创建性地设计教学,创建性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充溢活力。2、识字写字教学应留意形式多样、敬重学生差异。本册教材仍旧遵循识写分步,多认少写的原则。老师要信任学生能够独立识字,激励学生用自己最喜爱、最习
27、惯的方法识字。教学中,老师要发挥创建性,设计活泼多样的教学方法,在嬉戏中、在活动中,在语言环境中识字、巩固,提倡在同学之间的沟通合作中进行。千万不要“一刀切”要承认学生的个体差异,做到下要保底,上不封顶。允许个别学生驾驭得慢一点,不要课课过关。3、阅读教学要重视朗读形式的多样化,理解的多元化。阅读教学中,老师要重视朗读指导,引导学生读出感情。这种感情不是单纯的仿照,而是在入情入境,充分阅读、感悟的基础上自悟刺骨来的 ,有了感悟才读出来的。朗读的形式要多样化,如:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演等等。教学中要细心设计提问,留意引起学生的爱好。要尽量削减体温的数量,变更简洁的“问答
28、式”教学方式。激励学生相互释疑,合作释疑,培育他们善思勤问的习惯和提出问题、解决问题的实力。4、要扎实进行口语交际,并留意交际的互动性口语交际要提前做好打算,教学时要重视情景的创设,爱好的激发和点拨引导,放手让学生沟通并留意刚好表扬和确定,使学生的思维更加活跃,参与更为主动,使口语交际课成为师生互动、生生互动,有目的、有层次的口语沟通的过程。平常,老师也要有意识地派样学生的口语交际实力,激励学生在日常生活中大胆主动地与人沟通。5、开展丰富多彩的语文实践活动教学中老师要努力开发、充分利用语文资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂
29、,也要尽可能地带领学生走出课堂,走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。二年级语文教学安排6一、班级学生状况分析:本班共有学生44名,其中男女生各22名。全班黎族生有25名,苗族5名,汉族13名,壮族1名。通过上一学期的学习,大部分学生能够端正学习看法,初步养成了良好的学习习惯,从语文的课堂反馈状况来看,多数学生能够依据拼音正确书写字词,给词语分类,能够写出相同偏旁的字或给字换偏旁,对形近字进行比较并分析组词。对于不理解、不明白的学问点,同学之间能相互帮助,共同解决,课后能独立完成作业,但书写时字迹仍须要下大力度。二、教材总体分析:本册教材由2个单元的“识字”和
30、6个单元的“课文”组成,每个单元后面支配了一个综合练习。本册教材接着坚持把培育良好的学习习惯放在重要地位,识字教学的支配兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长,采纳识写分流的方法支配生字,在不增加学生负担的状况下多识一些字,从而缓解识字与读写之间的冲突。所选课文26篇,题材广泛,富有现代意识,内容贴近儿童生活,分为六个单元,各单元内容相对集中,有的描绘了无限美妙的祖国春光;有的意在使学生懂得:刻苦努力,从小打好基础,是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣,懒散可耻”的教化;有的意在对学生进行益智教化;有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动,
31、适应学生的认知水平,有利于激发儿童的学习爱好,有利于让学生从从多种角度,潜移默化地接受思想品德教化,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列,这样既能帮助学生巩固所学学问,又能促使其语文实力的发展,还能让学生学得生动好玩,激发他们酷爱祖国语文的情感。三、教学总目标:1学习习惯。(1)接着驾驭正确的读写姿态,并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。(2)接着驾驭正确的写铅笔字的方法;接着培育主动发言、用心听讲的习惯。(3)接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4)培
32、育勤查字典,主动识字的习惯。2汉语拼音。(1)接着巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习一般话。(2)能熟记汉语拼音字母表。3识字写字。(1)精确认读390个生字。(2)驾驭本册课本支配的11个常用偏旁部首。(3)能按笔顺正确书写、默写生字285个;能按字的结构把字写端正、写匀整。4口语交际。(1)能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简洁的事,能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。(2)能在看图或视察事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用一般话回答问题,做到语言完整,意思连贯。(4)情愿与别人进行口语交际,看法大方,口齿清晰,有礼貌。5阅读。(1)
33、接着学习正确、流利、有感情地朗读课文;能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。(2)学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。6写话。(1)能用学过的部分词语造句;能理顺次序错乱的句子。(2)学习按肯定依次视察图画和简洁事物,写几句连贯的话。(3)学会“转述”、“劝阻”、等方面言语交际的本事,能用几句连贯的话把有关内容写下来。(4)学习运用逗号、句号、问号和感叹号。四、教学措施:1、仔细钻研教材,深化探讨教学教法,细心备好美一堂课,在课堂40分钟3寻求质量,让
34、学生爱学习,会学习,驾驭科学的学习方法。2、注意爱好的培育和发展,发展创新意识和实践实力,让学生对语文课堂感爱好。3、注意语文学习的过程和策略,培育学生学会学习,整体推动,全面发展学生的语文素养。4、留意听说读写的练习,针对二年级学生的特点,依据课程安排,以发展学生的语文爱好为主,提高主动性,让学生乐学爱学。5、强调积累,感悟丰富的文化内涵,要特殊重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面,从古今中外精品中感受丰富多彩的文章样式和创建力。6、注意学生书写的指导和训练,养成良好的坐,写姿态,并且培育学生能专注做事的好习惯,同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。二年级语文教学安排7一、揭示课题,初读课文板
35、书课题,让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。要示:把生字读正确,把句子读通顺。2、老师检查读书状况,指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。4、细致视察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、老师范读,学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。4、竞赛读,看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱。6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。五、集中识字1
36、、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。2、展示自我认读状况。评课:二年级的小挚友,天真烂漫、爱玩爱动,对自己的行为约束性差,留意力简单分散,课堂上总要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学把这些特征视为影响学习的特点加以约束,限制学生“动”,强制听课。而心理学家皮亚杰指出:“活动是相识的基础,才智从动作起先。”实践活动就是让学生“动”起来,调动每个学生的感性阅历。老师的任务则是设计富有情趣的、让学生亲自体验生活情境中教学问题,组织他们参加活动、参加学习。二年级语文教学安排8一、班级状况分析班上部分同学学习没有自觉性,依靠性较重,所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行
37、多种方式,激发其学习主动性,引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力,并渐渐使学习成为自身发展的须要。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难,重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育,学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注意课外识字的实力培育,逐步提高学生的语文素养。二、教材的基本结构1、本册教材支配了八个单元的学习。2、本册教材除去一个单元的识字学习(4课),共有课文24篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力
38、。3、识字的支配,实行认写分开,多认少写。全册要求相识450个常用字,写会250个生字。三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字爱好,指导识字方法,培育识字实力。教科书支配了7个单元的课文,共选编24篇课文进行学习。第一单元,围围着“童话”为主题,课文小蝌蚪找妈妈以童话的形式介绍了一群小蝌蚪,在鲤鱼和乌龟的指引下,找到了妈妈,在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告知我们要从小学会独立的生活,遇到问题要多问、多想,才能找到正确答案的道理。我是什么用生动朴实的语言,讲解并描述了“水”的多种改变形态,如云、冰雹、雪等。还讲解并描述了水的利与害。水为人
39、类做了很多好事,也做了许多坏事。我还知道了要让水一心一意为人类服务,还须要我们付出更多的努力。植物妈妈有方法这首儿歌运用形象的比方和拟人手法,为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告知我们大自然真的很奇异,我们要学会细致视察。第三单元课文围绕“故事”这个主题,课文曹冲称象讲解并描述了曹冲利用聪慧才智称出大象重量的故事,文中的曹冲有爱动脑筋、擅长视察、富于联想的优秀品质,我们也应当向曹冲学习,做个遇事开动脑筋,主动想方法的好孩子。一封信写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸,在妈妈的指导下,写下了一封阳光欢乐的信,最好还在信尾画了一大束鲜花,免去了爸爸对家庭的牵挂。露西
40、真是个细心、爱护爸爸的好女儿。妈妈睡了这是一篇全新的课文,作者通过生动形象的语言,描绘了睡梦的妈妈真漂亮、好温顺、好累。透过小作者对睡梦中妈妈的描绘,不仅可以感受到妈妈对孩子关爱,同时更能提现出小作者对妈妈的爱。第四单元,围绕“自然”这个主题,古诗两首中登鹳雀楼融情于景,寓理于事。全诗仅20个字,语言朴实浅显,言近旨远,给人启迪,道出了“只有站得高,才能看得远”的人生哲理。望庐山瀑布运用夸张的浪漫主义手法,写出了庐山瀑布的壮丽景象,抒发了诗人对祖国大好河山的酷爱之情。黄山奇石课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石,表达了作者对黄山的宠爱之情,以及对祖国大好河山的酷爱。日月潭介绍
41、了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者酷爱宝岛,酷爱祖国河山的感情。葡萄沟形象生动的说明白葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的憧憬和对少数民族的酷爱之情。第五单元,围绕“道理”这个主题。坐井观天这则寓言通过好玩的对话,给孩子们讲解并描述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论,阐明白一个深刻的道理:看问题、相识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。寒号鸟这是一个童话故事,讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候,劝告寒号鸟做窝,但懒散的寒号鸟不听劝说,最终冻死在寒冷的冬夜里。这个故事告知我们懒散、得过且过是没有好结果的。美妙的生活只
42、有通过辛勤的劳动才能获得。我要的是葫芦讲解并描述了一个种葫芦的人种下葫芦不去细心管理,一心只想着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果葫芦都落了。这个故事让我们明白,事物之间是有联系的,假如只注意结果,疏于管理,那将一无所获。第六单元围绕“人物”这个主题,大禹治水是一篇古代神话传闻,讲的是大禹为了治理洪水,吸取鲧的教训,历尽千辛万苦,三过家门而不入,最终带领人们治服了洪水的故事,表现了大禹治服洪水的坚韧意志和无私奉献的精神。朱德的扁担讲解并描述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事,赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质,表现了战士们对朱德同志的尊敬之情。难忘的泼水节这篇课文写的是1961年周总理
43、和傣族人民一起欢欣鼓舞过泼水节的故事,表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴,体现了总理和傣族人民心连心的感情。第七单元围绕“视察”这个主题,夜宿山寺运用了极其夸张的手法,描写了寺中楼宇的高耸,表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊羡以及对神仙般生活的憧憬和追求之情。敕勒歌是北朝民歌,歌咏了北国草原壮美富裕的风光,抒写敕勒人酷爱家乡酷爱生活的豪情。雾在哪里这篇课文通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇异,表现了作者对大自然的酷爱和留心视察自然的良好习惯。雪孩子通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔,却化成了雪水的故事,赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己为人的精神。第八单元围绕
44、“狐狸”这个主题,狐假虎威讲的是一只狐狸借助老虎的威严吓跑了森林中的百兽的故事,启示我们看问题要看实质,不能被表面现象蒙蔽双眼。狐狸分奶酪是匈牙利民间故事,讲解并描述了两只小熊捡到一块奶酪,因无法平均安排而发生争吵,结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事,塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。四、教学目标1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字,会写250个字。要求相识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯
45、,书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立的识字实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中语句的意思,在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能仔细听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈。9、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。五、教材的重、难点教学重点:1、随着学生识字、写字量的增加,识字的巩固是识字教学的一个重点。2