1、2022二年级上册数学复习计划二年级上册数学复习安排二年级上册数学复习安排1一、学生分析二年级的学生多数思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反应较慢，学习实力较弱。经过一学年的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得实力还处于不太高的水平，还须要在老师得引导下系统得对所学得学问进行整理与归纳，加深对新学问得理解与驾驭，才能进一步提高运用学问得实力与水平。重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，实物模型，进行操作、视察，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网络。复习
2、中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的基础上有所提高。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习主动性。改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。加强对学困生进行个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解实力较弱，从计算题入手来提高成果，如计算的精确性及速度。 二、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，相识时间和数学广角三、对学生所学学问的分析：学生对本期所学基础学问驾驭的较好，但有关概念部分
3、学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，学生解决数学问题实力较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。四、复习目的：1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步相识线段
4、，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。五、教学重、难点：教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点。教学难点：画直角，从不同位置视察到的物体的形态，
5、学生的视察、分析实力及推力实力。六、复习内容刚好间的支配：1、长度单位1课时2、 100以内的加减法3课时3、角的初步相识1课时4、表内乘法（一）（二）3课时5、视察物体和相识时间1课时6、数学广角1课时7、应用题1课时8、综合复习、查漏补缺5课时七、复习的详细措施1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅
6、导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这
7、样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中
8、的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑
9、中形成米和厘米的实际含义。7、复习结束时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。二年级上册数学复习安排2一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，统计和数学广角。二、学情分析：学生对本期所学基础学问驾驭的一般，有关概念部分学生驾驭的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻
10、辑思维实力要有肯定的提高。三、复习目标：1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的
11、方法收集和整理。相识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。四、复习重、难点：1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习的详细措施：1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自
12、己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。3、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如
13、79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会
14、。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的相识。在复习长度单位时，老师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的相识，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生视察四周的事物，借助某一详
15、细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习爱好，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。二年级上册数学复习安排3一、复习指导思想这一册教材内容涉及的面比较广，许多内容都是今后进一步学习的基础学问。通过总复习，使学生获得的学问更加巩固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好基础。二、班级基本状况分析二年级三个班的学生学习爱好较浓，在课堂上主动性较高。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础学问也比较扎实。但有部分
16、学生较为浮躁，特殊是在计算方面，马虎现象普遍存在，常常出现抄错数，写错符号，遗忘进退位等状况。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。三个班级里都有一小部分是智力水平低下，学习习惯较差的学生。几乎是只有几非常的。针对这些状况，我们制定相应的复习安排，尽量争取到一个令人满足的效果。三、复习阶段1、分块复习。对整块学问进行复习之后，结合习题进行巩固。2、综合练习。以测验或作业的形式让学生练习，在课堂上老师精讲。3、查缺补漏。对于在复习中学生反映出的问题加以补充练习四、复习内容（一）数与代数1、100以内的笔算加减法，内容包括两
17、位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算。2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。（二）量的计量长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），相识线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估计物体长度的意识。（二）空间与图形1、角和直角，内容包括角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。2、视察物体，内容包括不同位置视察物体，轴对称，镜面对称。（三）概率与统计了解的统计的意义，会简洁的方法收集和整理数据，相识统计表和简洁的条形统计图（1格表示2个单位），能提出并回答简洁的数学问题。（四
18、）数学广角应用排列组合的学问解决实际生活中的问题，学会简洁推理。 “数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此，不须要单独支配相应内容的复习。（五）综合练习和测试复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到志向的成果。五、复习主要目标1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，巩固所学的学问，进行查漏补缺。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中经验、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学
19、学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。六、复习措施1、充分发挥学生的主体作用，在老师的引导下，实行小组合作、探讨、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。2、引导学生归纳，整理所学学问，帮助学生系统地把握学问。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的基础，要使学生切实驾驭好。“长度单位”、“角的初步相识”、“视察物体”和“统计”等学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习看法，争取借助期末考试的压
20、力，让这部分学生有所进步。5、留意针对学生复习过程实际中出现的问题刚好调整复习安排。七、复习课时支配1、100以内的笔算加减法 1课时2、表内乘法 1课时3、米和厘米、角和直角 1课时4、视察物体和统计 1 课时5、专项复习1：口算练习 1课时6、专项复习2：解决问题 2课时7、综合复习 10课时二年级上册数学复习安排4一、复习目标1.进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2.进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算。3.通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形
21、成估计长度的意识。4.进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角，会画线段、角和直角。5.接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。6.进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出问题，并解决问题。7.进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。二、复习内容刚好间支配第十七周:长度单位1课时 100以内的加减法2课时角的初步
22、相识1课时 表内乘法（一）（二）2课时第十八周：视察物体和相识时间1课时 数学广角1课时综合复习、查漏补缺4课时第十九周：期末检测三、复习的详细措施1.带领学生将学问进行整理，形成学问网络，把学问纵横联系起来。有的放矢搞好复习工作，理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。2.复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发觉问题，解决问题。3.以嬉戏活动为主进行总复习。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。4.重
23、点指导学困生，缩小他们与优生的差距。四、培优补差名单优秀生：姚嘉诚 景毓龙 姚蕊 姚玲瑞 姚斌涛差生：苏博文 姚玲瑞一、100以内的笔算加法和减法学问点1.用竖式计算两位数加法时：相同数位对齐。从个位加起。假如个位满10，向十位进1。2.用竖式计算两位数减法时：相同数位对齐。从个位减起。假如个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。3.估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。如：49+4290 28+45+24100注：当问题里出现“大约”两个字时，就须要估算。4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数
24、。5.多几、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。二、米和厘米学问点1.常用的长度单位：米、厘米。2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对这几，对着几就是几厘米。4.1米=100厘米 100厘米=1米。5.线段的特点：线段是直的。线段有两个端点。线段可以测量出长度。6.角有一个顶点，两条边。它的两条边是射线不是线段。射线就是只有一个端点，不能测量出长度。7.三角板上的3个角中，有1个是直角。正方形、长方形都有4个角，都是直角。8.要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
25、9.角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的宽度有关。三、表内乘法学问点几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数相同加数的个数或相同加数的个数相同加数。如：5+5+5+5 表示：54或453.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4.乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。5.算式各部分名称及计算公式。乘法：因数因数=积 加法：加数+加数=和 减法：被减数减数=差 和加数=加数 被减数=差+减数 减数=被减数差6.在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数。如：19=101 95=5057.
26、看图，写乘加、乘减算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：34+2=14 乘减：35-1=148.“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 这个数倍数或倍数这个数。四、视察物体学问点1.每个图形的左、右或上、下都是一样的，我们就把这样的物体叫做对称。2.用虚线把图形平分成完全对称的两个部分，这个虚线叫做对称轴。3.倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生改变，只有左右的位置发生对换。4.长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴。
27、 正方形有4条对称轴。 圆有多数条对称轴。五、统计学问点1.“正”字表示法，“正”表示数量5。2.在统计图中，假如一格表示数量2，那么半格就表示数量1。9.有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5就是5的3倍。二年级上册数学复习安排5一、学生状况分析,复习内容与重点措施:（一）100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复习。（1）通过试验例子和操作复习100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分学问学生驾驭较好，增加一些简便计算内容。（2）复习加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复习练习题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复习训练，达到每位同学明
28、确基本数量关系,正确解题。（3）加减应用题与乘除应用题的联系与区分。复习时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘除应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练习,为学习两步计算应用题打下基础。（二） 表内乘除法（1）乘法、除法学问部分。乘法口诀、乘加和乘减驾驭的比较好。难点是理解乘法和除法的意义。让学生在做题中进一步明确乘除意义。（2）乘除应用题，复习数量关系，增加生活中的数学，激发学生的爱好，主动的学习。部分学生驾驭的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复习“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数是另一个数的几倍，一个数的几倍是几？的解题方法。加强对应用题补
29、条件，补问题的训练，使学生明确数量关系 ，正确解题。加强对有余除法应用题的练习，特殊是联系实际处理余数问题。（三）厘米和米的复习。联系实际明确厘米和米的相识。依据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作实力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。二、复习的目标1、梳理学问，使学问系统化。按复习内容把学生已学的学问按三块进行整理。达到数学学问（1）熟记全部乘法口诀，娴熟的进行表内乘除法计算。（2）娴熟地进行两位数加减计算，娴熟计算连加连减和加减混合运算。（3）驾驭加减乘除基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。2复习阶段是实施素养教化的基本途径。要力求“发展为本
30、，主动参加，重在思维，合作胜利，探究创新”的五大目标。（1）在梳理学问的同时培育学生仔细、细致良好的学习习惯。（2）在梳里学问和巩固学问中让学生多角度思索问题，培育学生思维的敏捷性。（3）关注学生差异，保证每个学生学习活动的时间和空间，激励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使学问的广度和深度不断提高。（1）复习时要抓主“学问点”，连成“学问连”，形成“学问网”。（2）复习时在学生“求同”的基础上，激励“求异”。例如供应数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；供应条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。三、复习阶段提优补差的措施：1、重视从学生已有学问和生
31、活阅历中学习和理解数和计数学问。要通过大量图片，实物模型，进行操作、视察，归纳学问。2、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础学问和基本技能。同时要重视学生创性精神的培育。3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。5、主动辅导差生，让基本的大纲要求必需100%的实现达到。出一些富有思索的题，让学习较好的学生达到满意。四、复习进度第20周1复习长度单位厘米和米，厘米与米之间的换算；指定的长度画线段，厘米与米之间的换算2复习100以内两位数加两位数进位加法和两位数减两位数的
32、退位减法（1）、计算法则：相同数位要对齐，从个位加（减）起，个位满十向十位进一，个位不够减，向十位借“一”再 减。（2）加、减法基本应用题，弄清晰每道题几个数量之间的关系，谁多谁少，求谁。（3）求未知数例：（）+34=90（）-63=153复习乘法口诀；复习乘除法的含义；复习倍的含义（1）联系图示分别说明算式所表示的意思。（2）进一步了解“求一个数的几倍是多少”的实际意义。第21周1角的初步相识（1） 角的各部分名称，会区分图形是否是角。熟识三角板的特点。（2） 会画直角，推断是否是直角，以及比直角大，比直角小的角。（3） 数角2统计（1） 知道1格表示几，会画简洁的统计图，并能解决问题。（2
33、） 依据统计图会提一些建议与问题（不能与上面重复）。3习题练习：练习法、图示法、视察法4开放性教学题1）对问题进行多方面的考虑2）针对全班同学3）多向思维第22周1、 相差关系应用题2、 再按相并关系和相差关系进行分类3、联系生活由学生编制数学问题。4、探究性学习5、加减乘除应用题6、份总、相差关系之间的联系和区分7、抓主“学问点”，连成“学问连”，形成“学问网”8、综合试卷。考查学问，和实力，记录学生的知驾驭状况；识查漏补缺二年级上册数学复习安排6一、复习内容：长度单位，100以内的加法和减法，角的初步相识，表内乘法，视察物体，统计和数学广角二、对学生所学学问的分析：通过分析学校组织的10、
34、11月份月考及我个人组织的几次测验成果，我发觉二（3）班大部分学生对本期所学基础学问驾驭的较好，但有关概念部分学生驾驭的较差。主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在实力方面，学生解决数学问题实力较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和逻辑思维实力要有肯定的提高。三、复习目标：1、进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的
35、长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。5、接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。6、进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。7、进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。四、复习重、难点：
36、复习重点：100以内笔算加减法、乘法口决表是教学重点。复习难点：画直角，从不同位置视察到的物体的形态，学生的视察、分析实力及推力实力。五、复习内容刚好间的支配：1、长度单位1课时通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识进一步相识线段，会量整厘米线段的长度，2,角的初步相识1课时熟识角的各部分名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。3.视察物体和统计1课时接着辩认从不同位置视察简洁物体的形态和进一步相识轴对称现象。进一步了解统计的意义，接着体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和
37、整理。相识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答和问题。4.数学广角1课时进一步通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的视察、分析实力，形成有依次地、全面思索问题的意识。5、100以内的加减法2课时进一步驾驭100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。6、表内乘法（一）（二）2课时进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进行口算两个一位数相乘7、应用题1课时进一步理解两个以上的数量关系，如比多比少，几是几的几倍等。8、综合复习、查漏补缺5课时六、复习的详细措施1、总复习不是单
38、纯的复习练习，而是要将学问进行整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。2、以嬉戏活动为主进行总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比较大，学生简单出现错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种
39、多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的基础上驾驭计算方法。3、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经验数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时发展了学生的合作沟通、实践操作等实力，得到良好的情感体验。二年级上册数学复习安排7（一）复习内容复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的
40、简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的相识，用合适的方式描述物体的位置及从不同位置视察物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。（二）教材简析这部分内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的实力，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的实力，并为进一步学习奠定良好的基础。（三）复习目标乘、除法计算：使学生进一步相识乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表
41、内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培育计算实力。使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个相同加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积累从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。相识时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的基本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单
42、位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估计物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。确定位置、视察物体：使学生进一步驾驭用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进行思索的实力。统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会事务发生的可能性，并会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语描述事务发生的可能性；进一步发展统计观念。综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数
43、学学问和方法之间的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的实力。情感、看法、价值观：使学生在回顾整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的主动情感，增加学好数学的自信念。（四）复习重点使学生在理解乘除法含义的基础上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。（五）复习难点1、初步体验数据的整理过程，相识简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据获得须要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西
44、、北四个方向，训练、提高学生的方向感。3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念，形成初步的时间观念和空间观念。4、学会综合运用所学学问解决生活中的简洁实际问题。（六）复习策略1、帮助学生对本学期所学内容进行分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的相识和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进行复习训练。2、以教材、教参为中心，细心选择例题、习题，丰富变式练习。依据学生的学习状况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延长。3、加强对小组长的培育和小组合作学习方式的指导，大力培育学生合作学习和自主探究的实力。4、加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人
45、人达标。课时支配：共4课时(另打算4课时机动)。第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计算，完成期末复习第16题。其次课时：复习用学过的乘、除法学问解决简洁的实际问题，完成期末复习第79题。第三课时：复习四边形、五边形、六边形的相识，厘米和米的相识，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，及东、南、西、北四个方向的相识，用合适的方式描述物体的位置及从不同位置视察物体。完成期末复习第1017题。第四课时：复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。完成期末复习第1820题。参考书目：江苏教化出版社的老师教学用书本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37
