1、2022争做美德少年活动总结精选争做美德少年活动总结三篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料,它可以有效熬炼我们的语言组织实力,不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是我整理的争做美德少年活动总结3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 争做美德少年活动总结 篇1为进一步落实县文明办关于开展“学习和争做美德少年活动”的活动精神,结合“六一”儿童节,学校开展了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教化实践活动,全体学生主动行动,掀起了一股学习争做美德少年之风。现将活动开展状况总结如下:一、高度重视,细心组织为了使本次活动开展得高效、实效,我们建立
2、健全组织机构。雷柳桃校长亲自主抓,少先队大队辅导员及各班班主任详细执行。其他部门协作齐抓共管,策划、实施系列活动,并将此项活动贯穿于教化教学中,让全校学生浸润在浓烈的氛围中,受到熏陶感染。二、加强宣扬,营造气氛五月中旬,结合上级部署,我校制定了活动的详细方案。通过升旗仪式、班队会,利用广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣扬媒体,介绍这次活动的方式、目的、意义以等,营造了良好的教化氛围。三、开展形式多样、丰富多彩的主题教化活动。1、利用升旗仪式,我校拉开了“学习美德少年,争做有德之人”热潮,号召全体同学主动行动起来,了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。大队辅导员林淑容老师借国旗下讲话
3、向全体队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。2、布置专题板报。为了掀起“学习模范,争做美德少年”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣扬教化,从而使学习氛围更加深厚。3、网上学习模范先进事迹。我校少先队部和微机老师相协作,利用信息技术课,组织三至六年级的同学登陆“中国文明网”,阅读“福建文明风网站”,学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚恳守信、敬业奉献等优秀品质,深深打动了学生。4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课,各班通过讲美德少年的故事,看美德少年的影片,结合身边以及班级中一些好人好事等行为教化同学们要争做“知书达礼、团结互
4、助、文明守纪、克己虚心、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚恳守信”美德少年。5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览,形成深厚的学习氛围。6、评比校级“美德少年”活动。 5月28日,各班评比出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。通过“美德少年”的评比表彰活动,树立了学生身边的典型形象,让我校学生学有榜样、赶有目标。激励每一位学生主动争做“美德少年”,进一步加强小学生的思想道德建设。7、为丰富践行“我的中国梦”主题活动的内涵,引导广阔学生为实现国家富强、民族复兴、人民华蜜的宏大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗,争做美德好少年,在“六一”国际儿童节前夕,开展了
5、“童心唱响中国梦,争做美德好少年”歌咏活动。争做美德少年活动总结 篇2为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,努力落实“立德树人”教化的根本任务,充分发挥未成年人中先进典型的引领示范作用,区教委在全区范围内开展学习和争做美德少年活动。活动至5月开展以来,得到全区各中小学的大力支持,主动选拔举荐了一大批优秀少年,经过评审组仔细选拔,有42名美德少年候选人进入网络投票和演讲展示环节。5月25日下午,美德少年演讲展示活动在合川区白鹿小学实行。演讲展示中,选手们演讲风格各异,或激情洋溢、或镇静自若、或娓娓道来,演讲内容颇具感染力,纷纷从自己的生活实际动身,既有校内中的爱心互助,也有家庭中的孝顺友爱,或
6、讲解并描述身边的美德故事,或谈个人的感悟与收获.真实的事例结合选手们生动的语言,饱满的感情,诠释了当代青少年的社会主义核心价值观,表达了自己争当美德少年的决心,与观众产生了剧烈的共鸣,赢得现场学生和评委老师们阵阵热情的掌声。经过活动办评审组的综合评审,最终选拔出30名合川区美德少年、合阳中学刘邓等10名同学获得网络人气奖、老师进修学校邓茜等9名同学获得合川区美德少年提名奖;凉亭小学葛子豪等5名同学被推选到重庆参加市级美德少年评比。此项活动为孩子们供应了一个个展示自我的平台,熬炼了大家的综合表达实力。学生们纷纷表示此次活动使他们受益匪浅,在今后的学习生活中自己肯定会从小事做起,争做和学习美德少年
7、!争做美德少年活动总结 篇3为进一步落实上级关于实施“学习美德少年 争做有德之人”主题教化活动要求,学校开展了以“学习美德少年,争做有德之人”为主题的系列教化实践活动,全体学生主动行动,掀起了一股学习争做美德少年之风。现将活动开展状况总结如下:一、高度重视,细心组织为了使本次活动开展得高效、实效,我们建立健全组织机构。黄坚校长亲自主抓少先队大队辅导员工作,高小红主任主抓各班班主任详细执行状况。其他部门协作齐抓共管,策划、实施系列活动,并将此项活动贯穿于教化教学中,让全校学生浸润在浓烈的氛围中,受到熏陶感染。二、加强宣扬,营造气氛结合上级部署,我校制定了活动的详细方案。通过升旗仪式、班队会,利用
8、广播站、手抄报、黑板报、墙报等宣扬媒体,介绍这活动的方式、目的、意义以等,营造了良好的教化氛围。三、开展形式多样、丰富多彩的主题教化活动1、利用升旗仪式,我校拉开了“学习美德少年,争做有德之人”热潮,号召全体同学主动行动起来,了解美德少年的先进事迹、学习身边好人、规范自己言行。大队辅导员温英兰老师借国旗下讲话向全体队员发出“学习美德少年,争做有德之人”的倡议。2、布置专题板报。为了掀起“学习美德少年,争做有德之人”的热潮,各班布置了专题黑板报,对学生进行近距离的宣扬教化,从而使学习氛围更加深厚。3、网上学习模范先进事迹。我校少先队部和微机老师相协作,利用信息技术课,组织三至六年级的同学登陆“中
9、国文明网”,阅读学习先进人物的事迹。模范身上表现出的孝老爱亲、助人为乐、见义勇为、诚恳守信、敬业奉献等优秀品质,深深打动了学生。4、学校组织各班开展了“争做美德少年”的主题班会课,各班通过讲美德少年的故事,看美德少年的影片,结合身边以及班级中一些好人好事等行为教化同学们要争做“知书达礼、团结互助、文明守纪、克己虚心、德才兼备、尊老爱幼、自尊自强、勤俭爱校、体魄强健、诚恳守信”美德少年。5、学校组织开展了“争做美德少年”手抄报展览,形成深厚的学习氛围。6、评比校级“美德少年”活动和参加花都区“十佳美德少年”网上投票活动。各班评比出了班级“美德少年”1名,以此作为学生学习的榜样和动力。通过“美德少年”的评比表彰活动,树立了学生身边的典型形象,让我校学生学有榜样、赶有目标。激励每一位学生主动争做“美德少年”,进一步加强小学生的思想道德建设。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页