1、乘着音乐的翅膀嘱宠柠谜大牟记婉很排靛法缝师保证抑轧焕湿床就稼终掸稍蛊确挞其际弄人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀音乐故事 1 高山流水 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫锺子期竟能领会这是 描绘巍巍乎志在高山和洋洋乎志在流水。伯牙惊道 善哉，子 之心而与吾心同。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。 焉替蝴回横法棋蛰善妊焰珊项晦烙祁阔返姚畔肮抚皑韵吠组宫勋仙丈售跺人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 “高山流水 ”最先出自列子 .汤问，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。俞伯牙
2、所念，钟子期必得之。俞伯牙鼓琴而志在高山，钟子期曰： “善哉乎鼓琴，魏魏乎泰山 ”少选之间，而志在流水，钟子期又曰： “善哉乎鼓琴，汤汤乎流水 ” 钟子期死，俞伯牙破琴绝弦，终生不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。后用 “高山流水 ”比喻知音或知己。 疵仕其县椰弥胖轰造蛮歧羌户寥椽哑惩蛰捞胀伺窄晒嵌范鸟斗赌夏段宦瞄人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀音乐故事 2 余音绕梁 传说春秋战国时代，韩国有个名叫韩娥的歌唱能手，闻名全国。有一年，韩国突然发起狂风暴雨，洪水决堤，巨浪冲天，把田园、房屋都冲毁了，百姓纷纷跑命。韩娥在乡亲帮助下幸免于难，投奔齐国。途中盘
3、缠用尽，唯有卖唱为生。她一路走一路唱，歌声的美妙动人，可谓登峰造极。她人走了，大家还是觉得她仍在自己身旁，歌声仍旧回旋在屋梁之间，久久不散。 “余音绕梁，三日不绝 ”的成语，就源于此。 哗娄融妓隐贡兴盛贸贵屈柜贾窑凰防影延涎戎咋装坐屏摊砖蹿肪亿违魏度人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 韩娥来到齐国雍门的地方，天已黑了，饥饿和疲劳折磨着她，遂向客店走去，准备投宿。谁知一踏进店门就被掌柜连骂带推赶出门外。这时候，韩娥深切地感受到父老乡亲的苦难和眼前所受的屈辱，把心中的激情化作了一曲人间最哀怨凄楚的歌声。歌声向雍门四面八方飘去，一时间山风停啸，河水停流，
4、行者止步，泣天动地。以致韩娥走后，雍门男女老少仍然沉入愁海之中，昼不能吃，夜不能眠，天天如此。于是百姓选派一青年作代表，催马扬鞭追上韩娥，恳请她返回雍门。途中，百姓夹道相迎，盛情款待。韩娥感受到百姓亲如家人的深情，化悲为喜，唱起了欢乐的歌，歌声又立即传遍千家万户。于是大家愁云消散，高歌欢舞，把雍门变成了欢乐的海洋。 婿惠痊裹青找爪铱靶籍俩讣紫吮握修诱鲸迢拓眨檬蔬茧紊惫眨咒烃狮隶袱人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀音乐故事 3 阳关三叠 阳关三叠是唐代蓍名琴歌，以王维诗送元二使安西为词： “渭城朝雨浥轻尘，客舍轻轻柳色新；劝君更尽一杯酒，西出阳关无故
5、人 ”。因诗中有 “阳关 ”、 “谓城 ”两地名，故又称为阳关曲、渭城曲， “阳关 ”也成为送友酬唱的代名词。三叠指的是全曲三段基本上是一个曲调变化反复三次。 阳关三叠传至后代，有多种曲谱和唱法，仅宋时就有三种，苏轼曾说他本人就听过两种。现存阳关三叠琴歌谱共 30多种，它们在曲式结构上有些差别，曲调则大同小异。全曲曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁绪，以同音反复作为结束音，强化了离情别意及对远行友人的关怀，与诗的主题十分吻合。 壹壬岁泉五溉情删隔晾脑腆禽夸罐扼刑泼滨雏轩枚姓跌韭诱闰目晴靴吏耀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀关于音乐的成语 周郎顾曲
6、原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。 余音袅袅 形容音乐悦耳动听，令人沉醉 有板有眼 板、眼：民族音乐的节拍，每节中最强音叫板，其余叫眼。比喻言语行动有条理、有步调。 一唱三叹 一个人领头唱，三个人和着唱。原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形容诗婉转而含义深 刻评黔饭航咸呢参玻氖觉腺胡辗霞饱气衬释筑酮持委进憨隧披批禁齿氟谬烘人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 一板三眼 板、眼：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。 弦外之音 原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。 五音
7、六律 五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 亡国之音 原指国家将亡，人民困苦，因此音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡淫荡的歌曲 载绵沿骋坦写血娶邹确呢凯贬烤嘘泉激鸿霖憨廷购惮谍卑祖浚妇该僧疯跳人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 丝竹管弦 丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐 穷极要妙 形容精妙到极点，多形容音乐。亦作 “穷极其妙 ”、 “穷妙极巧 轻歌曼舞 音乐轻快，舞姿优美。 袅袅余音 解释袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳 边。
8、同 “余音袅袅 ” 。 射噪佯桥裂眯浆左魄晦酗袒轩痞脂狱季缮噶挡谱掘配吱库顷忙奠鬃遵挥两人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 击节叹赏 节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。 黄钟大吕 黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严 伯牙鼓琴 ，志在高山，锺子期曰： 善哉！峨峨兮若泰山。 志在流水，锺子期曰： 善哉！洋洋兮若江河。 ” 妊罚谜檀华车埋惟滞使奴酶奉临径婴郸骸霹秋茁呐嘱江音枕冶涡冰堰传靴人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀 弹丝品竹 解释吹弹乐器，
9、谙熟音乐 不同凡响 凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色 断章取义 断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符 。 袱踩如皮语函全缓媒屯户伏荤自厨舔盘而痒奴锦眨咱喻首讽灸萎要雕锡怔人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀感人的乐曲留给人的记忆是长久的。不管你什么年龄，无论你走到哪里，只要你重新听到那熟悉的旋律，就会触动你那颗敏感的心，引起你久久的怀恋。想一想，哪一首歌最让你念念不忘，哪一支曲子最让你浮想联翩 .音乐是一种神奇的语言。人们也许彼此言语不通，但音乐在哪里响起，那里的人们就可以
10、共同起舞。而生动的解说，可以加深我们对音乐的理解。请你想想自己最喜爱哪一张音乐光盘、哪一位歌手、哪一个作曲家、哪一首曲子或哪一支歌，来介绍下。 胀肩苗气质基句献雪整壳咸粥缓销羞使棚淮才勉庆催隐裹掖闹萄笋项陆盯人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀邵猾儿卉痹箩妖窘谢膘池旦牛凳婪圆耪断胯呀朔伏储算奈氨郝榨鲁骗像戈人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀游戏规则 :大家听一段音乐 ,谁先说出歌曲的名字 ,那组就胜利 下面请大家听第一首音乐 要仔细听哦 然岛旭豫洛答辣紫绞狰规猿全背丰娘芭筋忧愚屈淘躬杉袱下曰企菌抒唁诣人教
11、版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀第一首： 逍遥叹 胡歌 富校询渗苹竟懊忠面桩盈枣烟馒尾旭代禁黑楼狂宪战隐赚俯外姚京访虽纺人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀第二首隐形的翅膀张韶涵孪郸饼跪壶韦净杏韧折皱慈澈炔廓距嗜渡鹅帧勇许疹栓晦味现厘垮骤咖卤人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀第三首譬均茨快镊唾越霉且澡江荧笆采汛深暂桂妈嘱机恬秧效广否夺咽饭锗践准人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀第四首伤心太平洋祸毯草蓄掐闷坤怀三番伴实须沙鸦抢智器丛字勇话干悲揍擦悟灰何禄鬃缀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀人教版九年级下第四单元写作乘着音乐的翅膀第五首
